有机化学-北京高考.ppt

1、高考有机化学要考什么？,11个了解；8个掌握；1个综合应用,结构确定依据,新增,判断和书写顺反异构要求,质谱、红外、核磁等,新增,新增,信息给予题,新增,新增,关注反应特点，不针对特定反应能书写方程式,关注：,（5）知道有机化合物的某些物理性质与其结构的关系（P49醇分子间氢键，沸点反常）,（6）判断和正确书写有机化合物的同分异构体（不包括手性异构体）烯烃的顺反异构如：2010年北京理综第8小题B选项顺丁烯和反丁烯的加氢产物不同2011年的28题（3）中的信息,（2）从官能团的角度掌握有机化合物的性质，并能列举事实说明有机物分子中基团之间的相互影响（请注意课本中以甲苯和苯酚为代表的有机物分子中

2、基团之间的相互影响）,（5）认识烃及其衍生物在有机合成和有机化工中的重要作用（要重视有机合成中重要的“逆合成”思想）,（1）掌握加聚反应和缩聚反应的特点（要重视新增知识点“缩聚反应”）,新课程引出的新考点1.同分异构中的顺反异构2.通过核磁共振氢谱给出信息3.新基团“羰基”、“酯基”；“醚键”、“酚羟基”4.键线式结构5.环烷烃和烯烃的同分异构6.1，4加成,第二部分近两年北京高考有机试题特点,2010-28北京高考题,接受、吸收、整合信息的能力,特征反应试剂,陌生信息,依据合成高分子组成与结构特点分析链节和单体,缩聚反应,陌生信息,接受、吸收、整合信息的能力,特征反应条件,（1）A的含氧官能

3、团的名称是。（2）A在催化剂作用下可与H2反应生成B。该反应的反应类型是。（3）酯类化合物C的分子式是C15H14O3，其结构简式是。（4）A发生银镜反应的化学方程式是。（5）扁桃酸（）有多种同分异构体。属于甲酸酯且含酚羟基的同分异构体共有种，写出其中一种含亚甲基（CH2）的同分异构体的结构简式。（6）F与M合成高分子树脂的化学方程式是。（7）N在NaOH溶液中发生水解反应的化学方程式是。,本题通过框图的形式，以有机合成为主线，推断有机物分子结构，属于中学有机化学中的常见题型。主要考查了：常见官能团（醛基、羟基、羧基）的名称和性质、有机反应类型（还原反应、酯化反应、银镜反应、酯水解反应以及缩合

4、聚合反应）、结构简式的书写、有机反应方程式的书写（3个）、同分异构体种类的判断及书写、合成有机高分子的方法逆合成方法。,（09北京25）（16分）丙烯可用于合成杀除根瘤线虫的农药（分子式为C3H5Br2Cl）和应用广泛的DAP树脂：已知酯与醇可发生如下酯交换反应：RCOOR+R”OHRCOOR”+ROH（R、R、R”代表烃基）,已知酯与醇可发生如下酯交换反应：RCOOR+R”OHRCOOR”+ROH（R、R、R”代表烃基）,16,CH3OH和D是两次酯交换的突破口,整体进入记录局部-拆解问题紧贴新信息,A水解可得到D,特征反应试剂碳碳双键加成,2相对密度法求M,元素的质量分数求C的分子式C3H

5、6+O2+BC(C5H8O2),加减、逆推B为C2？,E碱性水解,H酸化酯水解的特征反应条件B为乙酸，E为乙酸甲酯,（1）农药分子C3H5Br2Cl中每个碳原子上均连有卤原子。A的结构简式是；A含有的官能团名称是；由丙烯生成A的反应类型是。（2）A水解可得到D，该水解反应的化学方程式是。（3）C蒸气密度是相同状态下甲烷密度的6.25倍，C中各元素的质量分数分别为：碳60，氢8，氧32。C的结构简式是,前后夹击不给信息-推A正取代逆加成农药,17,不饱和度0,F不饱和度=6，DAP单体的苯环上的两个取代基相同，且处于邻位,酸?酯?,C+CH3OHD丙烯醇+E乙酸甲酯,酯交换信息逆推C为乙酸丙烯醇

6、酯CH3COOCH2CH=CH2,D丙烯醇+FDAP单体+甲醇酯交换信息甲醇逆推F为甲酯,（6）F的分子式为C10H10O4。DAP单体为苯的二元取代物，且两个取代基不处于对位，该单体苯环上的一溴取代物只有两种。D和F反应生成DAP单体的化学方程式是。,D,18,2011北京,一、凸显主干核心知识的考查1.运用化学方法确定结构简式：官能团特征反应的试剂、条件、转化确定结构结合新信息的创造性应用,近两年北京高考有机试题特点,一、凸显主干核心知识的考查2.同分异构、反应类型、官能团的性质、名称3.化学实验,09-25：有机物的分离、提纯方法-蒸馏2010年：有机题中没有涉及化学实验问题,能力之一:

7、接受、吸收、整合化学信息的能力能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的信息，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。能力之二:分析和解决（解答）化学问题的能力能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析和综合、比较和论证、归纳和演绎等方法，解决简单化学问题的能力。能够将分析问题的过程和结论，用正确的化学术语及文字、模型、图形、图表等表达，并做出解释的能力。能力之三

8、:化学实验与探究能力了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。,一、2010年北京市高考化学试题概述,二、突出考查获取、应用信息解决化学问题的能力,1结构决定性质、分类与比较、一般与特殊等思想结构性质2有机合成中逆合成分析方法：3体现了研究有机化合物的一般步骤与方法：,25,三、融合化学学科思想、方法的考查,2010-8分类与比较、宏观与微观2010-28、2009-25物质结构决定性质；分类与比较；一般与特殊,09-25正向思维和逆向思维：正逆推A结构；加减、逆推B的碳原子数；直观思维和逻辑思维：相似类比、逆推C、F和DAP树脂单体的结构。2010-28逆合成分析法、相似思维确定各物质结构,09-25由C的相对分子质量M、分子式的计算入手，再整合信息，确定C的结构简式，体现了确定有机化合物结构的一般步骤和方法的运用过程。,09北京高考,考查“绿色化学”理念渗透绿色合成思想：有机合成中的原子经济性；原料的绿色化；试剂与催化剂的无公害性原子经济性概念：高效的有机合成应最大限度地利用原料分子的每一个原子，使反应达到零排放。,三、融合化学学科思想的考查化学与社会和谐发展,试题启示：（1）关注有机