四年级数学下册开学第一课教案

1、四年级数学第二卷开始第一课教案第一课时：计算器(1)教学目标：1、通过学生的自主探究，掌握计算器的使用，并能够使用计算器进行简单的计算。2.使用计算器解决生活中的数学问题，探索数学规律，体验有价值的数学。3.在师生相互学习的过程中，培养学生的问题意识，解决实际问题，渗透思想道德教育。教学重点：引导学生学习如何使用计算器。教学中的困难：将使用计算器探索简单的数学定律教学准备：1.老师和学生应该自带计算器。2.老师准备一些关于计算器知识的信息。教学过程：第一，自学怀疑小型课前研究“十一”黄金周期间，泰山的门票总收入约为1253万元。各景点门票销售情况如下表所示。景点名称：桃花源天外村鸿门天柱峰票价

2、(元/人)80 80 60 60人数20840 71030 72860 13480你能问什么问题？你能自己解决吗？试试看。我的问题是：我的回答是：学习目标：1.知道计算器基本键的名称和功能2.这台计算机将被用于大量的计算第二，团体互助：在小组中，交流他们的课前准备，互相提高，讨论困难的问题，如果不能达成共识，组长应该做好记录，留到课堂上交流。第三，沟通促进1.展示和交流：前提：(1)陶华雨的总收入是多少？2084080=(2)平均每日门票收入是多少？125300007=(元)(3)“十一黄金周期间，泰山工人接待了多少游客？”20840 71030 72860 13480=(人)(4)2.老师：

3、计算太难了！你能用计算器帮助我们计算吗？3.你对计算器了解多少？(请同桌的学生互相交谈)4.集体交流。(在交流的过程中，学生可以根据符号说出常用键的名称和它们的功能，有些学生可以说出如何使用计算器。)5.我们已经学习了计算器，所以我们能试着用计算器来计算它们吗？(1)选择几个问题：125300007=计算。(2)注重点评，点名学生在物理平台上演示和谈论操作过程，其他学生进行补充和点评。5.想想看：使用计算器时你有什么问题？(以小组学习的形式写下问题。)第四，标准测试1.(1)计算P5的第一个问题。(2)第二次师生竞赛：第一组：左边的五个问题第2组：右边的5个问题2.简单应用据统计，一个不紧的水

4、龙头每小时会滴水0.66公斤。(1)根据这一计算，一年将浪费多少公斤水(根据365天计算)？(学生使用计算器计算并报告结果)(2)将水放入饮水桶(重约19公斤)，并计算它能装多少桶。(3)你认为计算的数据怎么样？让学生表达他们的观点。)(4)如果这种水是给每个人喝的，你知道在学校里几节课要花多少时间吗？(课后，你可以从校务处了解情况并计算出结果。)3.用计算器探索法律(1)使用计算器计算下列问题：416=2464416=264644416=26646444416=266646(2)通过计算，你发现了什么规律？(在同一张桌子上交流)(3)用自己找到的规则直接写出下列问题的结果。4444416=2

5、66664644444416=26666646444444416=26666646(4)上面写的答案正确吗？你有什么方法来验证它吗？(5)使用您认为合适的方法验证结果的正确性。(6)请使用发现的规则，自己写一些公式。(团体交流)3.用计算器计算泰山门票总收入是否为1253万元。V.总结和扩展你从今天的学习中获得了什么？还有其他想法吗？第二课时：计算器(2)教学目标：1.使用计算器解决生活中的数学问题，探索数学规律，体验有价值的数学。在师生相互学习的过程中，培养学生的问题意识，结合解决实际问题，渗透思想道德教育。教学重点：引导学生学习如何使用计算器。教学中的困难：将使用计算器探索简单的数学定律教

6、学过程：第一，自学怀疑学习目标：1、将使用计算机进行大量计算2.借助计算器解决生活中的数学问题，探索数学规律。第二，团体互助：在小组中，交流他们的课前准备，互相提高，讨论困难的问题，如果不能达成共识，组长应该做好记录，留到课堂上交流。第三，沟通促进活动1:老师：我们已经学会使用计算器了。用计算器计算有什么好处？(健康答案)老师：我的计算速度比计算器还快。你相信吗？活动2:表演：999815，999919，99912、你使用计算器，老师用嘴做数学。让我们比较一下。你想知道诀窍吗？如果你学会了，你可以比电脑计算得更快。请用计算器完成42页的计算，学生将报告计算结果，老师将写在黑板上。999911=

7、109989999912=119988999913=129987999914=139986老师：通过观察计算结果，你发现了什么？老师：根据定律，没有计算器你能算出999915的数字吗？你还能算出999919吗？你是根据什么计算的？老师：现在，谁知道为什么我们刚才比赛的时候老师总是赢？老师：是的，有很多问题的计算结果都有规律可循。只要我们注意寻找规则，我们就能比计算器计算得更快。我们自己试试吧，好吗？第四，标准测试独立练习第四个问题，用计算器计算，独立完成，并在课堂上交流。你发现了什么？独立完成第五题，扩大练习：第六题，通过练习让学生知道回文号是什么。自己练习问题8。通过练习你发现了什么？根据您

8、发现的规则，使用以下数字来尝试验证您的发现29、85、68、1643、69、758。V.总结和扩展你从今天的学习中获得了什么？还有其他想法吗？第一单元：我学会了吗？一、教学目标：1、通过学习进一步掌握计算器的使用，并能用计算器进行简单的计算。2.使用计算器解决生活中的数学问题，探索数学规律，体验有价值的数学。3.在学习过程中，培养学生的问题意识，结合解决实际问题，渗透思想道德教育。二、关键难点：让学生熟练掌握如何使用计算器。困难：能熟练使用计算器探索简单的数学规律第四，课前准备(预习)V.教学过程：首先，自学提问：给我看看课本的第七页，告诉我你看到了什么。这个单位有什么联系？体验计算器解决生活中的数学问题，探索数学规律，体验有价值的数学。第二，集体互助1.