2017年中考语文命题说明、解析及样题

1、徐州2017年中考解读中国的一、命题的指导思想1.以义务教育语文课程标准（2011年版）为基础，全面、科学地考查初中学生的语文学业水平。2.推进中小学语文教学改革，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，提高审美情趣，正确理解和使用祖国语言，培养探索和实践能力，促进学生语文素养的形成和发展。3.建立科学的初中语文评价体系，全面、科学地评价初中生的核心语文素养。二、考试的范围1.七年级至九年级人民教育版是目前初中语文教材。2.与教材难度相同的课外现代文本和课外古诗。3.义务教育语文课程标准（2011年版）附录一优秀诗歌朗诵(733549级)推荐内容。4.义务教育语文课程标准（2011年版）附录

2、2课外阅读材料建议推荐课外名著阅读内容。三、考试内容和要求积累和应用1.话(1)正确记忆生活中常见的重要单词的发音。准确区分生活中重要词语的字形，按照拼音书写汉字。准确理解和使用常见的重要词汇(包括习语)。汉字书写规范、整洁、美观。2.句子(1)识别和修改特定语境下的语言疾病。在具体情况下，语言表达要简洁、连贯、恰当。3.文学常识和文化知识(1)正确记忆教材和名著阅读内容中涉及的重要作家、作品和作品中的重要人物。根据提供的资料推断相关作品的作者、名称和人物，了解作品的人物和思想内容，并做出简要评价。正确记忆生活中常见的文化知识，在生活中准确辨别和使用。4.古代诗歌写作准确记忆、理解和运用义务教

3、育课程标准（2011年版）附录一优秀诗词朗诵推荐文章(79级)中古诗朗诵文章的具体内容。5.根据所提供的具体材料，语文综合性学习根据需要进行分析、探索、提出意见和表达意见。2古诗阅读1.课内外古诗与文学阅读材料的结合。2.能够根据上下文正确断句。3.解释和辨析古诗词中常用的古汉语词语的含义和用法，掌握一词多义、传递虚词、古今异义和灵活运用词类的现象。4.掌握古诗词中文言虚词的用法。5.用现代汉语准确流畅地翻译文言文句子。6.把握古诗的基本内容，对人物和事件作出简要评价。7.从思想内容和表达方式两个方面欣赏义务教育课程标准（2011年版）优秀诗歌朗诵(733549级)附录一推荐内容中推荐的古诗。

4、3现代阅读1.现代阅读材料选自课外活动。2.从整体上理解文章的内容，理清文章的思路，把握作者的观点、态度和情感。3.准确提取、筛选和总结文本中的重要信息。4.准确理解和解释重要词汇在特定语境中的意义和功能。5.掌握叙述、讨论、抒情、解释和描述等主要表达方式，理解其功能。6.感受作品中的形象，欣赏作品中生动、优美、深刻的语言。7.评估文章的内容、语言和写作。8.结合现实生活或相关资料，探讨本文中的一个问题并发表自己的见解。9.根据文章内容合理推断、想象和补充。10 .根据提供的具体材料，结合实际生活，按要求完成任务。组成1.在规定时间内按要求完成叙述性、议论文性、说明文和应用文。2.写作应该是真

5、诚的，并努力表达一个人对自然的独特体验和真实感受4.鼓励创新，充分展示你的个性和精神世界；鼓励合理使用他们的联想和想象来丰富表达的内容；鼓励语言流畅、优美、生动。5.标点符号的正确使用和正确的格式；书写规范，卷面整齐。注：试卷的考试内容不考虑知识的覆盖面。四、考试形式、试卷结构和分数分布1.考试形式：闭卷、笔试。试卷的满分是140分。考试时间是150分钟。2.问题类型：选择题、填空题和简答题。3.试卷结构和分数分布：(1)积累和应用(约20分)(2)古诗阅读(约20分，包括文言文阅读和古诗欣赏)(3)现代阅读(约35分，包括一本名著阅读和两本现代阅读，考虑到叙事，讨论，解释和抒情的文章体裁)(

6、4)写作(65分，包括写作5分)(5)试卷中的问题总数约为20个。4.测试难度：试题的总体难度应该控制在065到070之间。v.附录文言文重要文章：1。用文言文教和读所有的文章。2.文言文部分自读标题：核舟记 大道之行也 湖心亭看雪 五柳老师传 马说 满井游记 隆中对 出师表 愚公移山 观沧海六.问题类型示例例1古诗和散文都是无声的。(1)太阳和月亮之旅，如果脱离它；如果出了事。(曹操春望)(2)花瓣像眼泪一样流下的地方。(杜甫水调歌头)(3)、月亮阴晴圆缺，这在古代是很难完成的。(苏轼天净沙秋思)(4)、小桥流水、古道、西风和瘦马。(马致远泊秦淮).(杜牧伊索寓言)6孔子的“道”反映了为他人

7、着想而推己及人的道德情感，因此它被刻在联合国总部，作为处理国际关系的金科玉律。【答案】(1)星汉是辉煌的(2)孤独的鸟儿唱出了他们的悲伤(3)人们有悲欢离合(4)死藤，老树，微弱的乌鸦(5)烟笼，冷水，月亮笼，沙夜，停泊在秦淮餐馆附近，女商人不知道如何死去，讨厌唱后院的花过河(6)不要做你想别人做的事。【分析】古诗听写主要是填空，记忆和理解的结合听写涵盖了诗歌、词语、歌曲和课文，相对稳定。本课题侧重于考查学生对古诗的积累和记忆水平，选材侧重于名句。考试的具体内容不仅重视文才，而且重视思想，强调语言经典的积累，还突出了对祖国传统文化的继承。为了避免一些学生在教学过程中只背诵一些著名的句子的缺点，

8、有必要检查诗歌(单词、歌曲和课文)的相对完整的内容。例2下列发音和字形正确的单词之一是()a.娇满载而归，重复着同样的错误b.just (qi)的意思是丰富多彩，而“jio”这个词没有焦点c.教(胡)朴(比欧)，焊发与骨(圣)而互补(圣)d.追溯焦虑、自然衰退、建造高层建筑和战略建筑【答案】b(树莓-腐烂的z m: i-zi c .漂白的bo-pio d .腐烂的-不加区别的)分析本课程检查单词的发音并辨别字形。大部分被选词在日常生活中经常使用，容易发错音。尽管它出现在教科书中，但日常生活中不常见的词通常不被用作命题材料。对语音的考察主要集中在复音词(如叫、在、嚼)和生活中常见的误读词(如朴、

9、傩、烧)；字形的考查重点放在同音字(如陀都、兰兰、烂骂)和类似的词(如塑回、悔教)上，引导学生在记忆的基础上理解和运用它们。示例3阅读以下段落，并回答以下问题。生长在沙漠中的一米花是未知的。许多旅行者认为它只是一株草，但它会在生命的清晨突然美丽地绽放。这是一朵无比美丽的花，它似乎占据了世界上所有的颜色。然而，它的飞行开花植物对水非常敏感。然而，一米花没有根系，只有一个主根。它需要运气和顽强的努力才能蜿蜒进入地球的深处，找到一个有水的地方。一米花在沙漠中找水通常要花四到五年的时间，然后再补充一点营养，在花蕾所需的所有营养都完成后，它就开花了！在它最美丽的时候，它枯萎了，因为它耗尽了所有的营养。当

10、世界上的一切都有辉煌的时候，这是上帝赋予他们的权利。人生的道路已经走了几十年，但要像一米花一样前进的时间实在太少了。努力工作，坚持你生命中曾经美丽的心情，每个人都会比现在做得更好！(1)请为文本中的括号选择最合适的词。换句话说：需求需要积累和积累所选文本中带下划线的句子口语不好，请修改。发挥你的想象力，在所选文本的横线上写几个描述一米花的单词。(不超过20个单词)【答案】(1)需求积累(2)在最美的时候，它会枯萎，因为它耗尽了所有的营养。(当它最美的时候，它会枯萎，因为它耗尽了所有的营养。)(3)例子：它的花瓣是莲花状的，每一片花瓣都有自己的颜色：红色、白色、黄色和蓝色，与地球上有毒的日子竞争

11、。分析考查学生掌握基础知识和在特定环境中使用语言的能力，问题灵活多样，内容全面。段落的选择强调了情境的真实性，充分考虑了背景材料的价值以及语文考试的知识点和能力点，有利于从多个角度科学设问。同时，它还注重价值观，引导学生树立正确的人生观和价值观。题目设置只检查学生基础知识的应用，不涉及阅读能力的测试。具体的主题包括：单词的辨别和使用，病句的判断和修改，以及语境中的语言表达。从表面上看，它是基础知识，但实际上它反映了能力素养。注重科学、多角度的检查。例如，第一个问题(1)也是词语的辨别和使用。“需求”和“要求”考察词义的差异，而“积累”和“积累”考察词类的差异。另一个例子是对病句的修改，它侧重于

12、病句中“不完整成分”的类型。前两个问题的目的是检查和落实基础知识。第一(3)个小问题是让学生根据上下文用他们的想象力写一个句子。这种测试方法更多的是从上面的理解和衔接，这在一定程度上是困难的。这不仅可以测试学生的语感，还可以测试学生的适应性。例4文学常识。以下不正确的说法是()在a.水浒中，大部分都是动物寓言，少数以神或人为主角。这些寓言常常简明客观地讲述一个故事，最后用一句话揭示真相，这句话篇幅短，含义深刻。b.从百草园到三味书屋采用先分后合的链式结构：在第40次之前，先讲述一个英雄的故事，然后逐渐发展到水泊的梁山，第70次之后，写下他们的臣服和失败。这使得小说环环相扣，线索很多但线索清晰。

13、c.这些回忆童年事件的精彩散文都选自鲁迅的回忆散文集。d.社戏 阿长与山海经 朝花夕拾 曹刿论战分别选自陈涉世家 唐雎不辱使命 隆中对和左传。这些书不仅是历史名著，也是文学名著，对后世影响深远。答案 c (史记)是一部小说，不是一篇散文，也不是出自战国策这本书。)分析这个问题考查学生对文学知识的掌握情况。阅读名著包括两本必须在初中阅读的名著：三国志社戏；文学常识考试中心仍然来源于教材，它考查鲁迅作品和几部经典历史书，覆盖面广，内容全面，以此来指导师生全面阅读和学习经典。设置问题的角度更加全面。四个选项分别指向内容主题、结构形式、文学体裁示例5请根据提供的材料和您自己的理解，探究以下问题。4月2

14、3日是联合国教科文组织在1995年设定的世界阅读日。选择这一天的原因是为了纪念一群在这一天出生或去世的著名作家，如塞万提斯和莎士比亚，也是为了提醒人们，阅读可能是另一件面临“灭绝”的事情，尽管有前所未有的各种阅读对象和形式。据调查，目前，我国人均阅读时间不到每天15分钟；只有5.6%的国民知道他们周围有阅读活动或阅读节，74.4%的国民说他们周围没有阅读活动或阅读节，另外20.0%的国民说他们不知道他们周围是否有阅读活动；65.5%的市民希望当地政府组织阅读活动。自20世纪90年代以来，中国每年人均购买不到5本书，全国阅读率逐年下降。超过一半的成年文盲从未读过一本书。而拥有700万人口的以色列

15、有100万张图书卡。问：如何改变我国公民的阅读状况？请提一些建议。(至少写三个)答 政府应加强阅读场所的建设和开放。图书出版发行部门应创造更多更好的阅读材料，引导读者回归图书。学校和家庭应注重营造阅读氛围，培养良好的阅读习惯。(4)设立阅读日或阅读节，开展各种阅读活动。建立农家书屋和社区书店，为读者提供更多的阅读场所和更好的阅读条件。【分析】材料探究题属于语文综合性学习的考试范畴，要求学生根据所提供的具体语言材料进行分析、探究、表达自己的观点，准确表达自己的观点，能够充分体现学生的语文综合素养。所选调查材料关注与语文学科密切相关的民族阅读的令人担忧的现状，以利于对学生理解、分析、筛选、概括和表

16、达等语言能力的考查，并与社会生活紧密结合，具有鲜明的时代色彩。引导学生反思个人阅读行为，关注社会阅读问题，具有重要意义。本主题要求学生根据所提供的材料和自己的理解，探究课文后提出的问题。一方面，它强调在回答问题时要有“基础”，即充分利用给定的语言材料；另一方面，它给学生留下了思考的空间，“结合自己的理解”有利于考查学生的思维能力。示例6阅读以下段落并完成问题。a崇祯十二月，我住在西湖边。大雪下了很多天，湖里行人和鸟儿的声音都消失了。这是固定的一天。我有一艘小船，我将独自去湖边的亭子看雪。冰花充满了天空、天空和水，天空是纯白的。湖的影子，只有长长的沙滩的痕迹，一点湖的轮廓，还有我的船，船上有两三个船上的人。在湖心亭，可以看到两个人在铺毛毯，一个孩子正在烧开酒炉。瑜大喜曰：“湖中有此人！”拉我一起喝吧。我试着喝了三大杯酒，然后和他们告别。问他们姓什么，是南京人，在这个地方做客。等船的时候，船夫喃喃地说，“别说阁下，你这个白痴，还有像你这样的人疯了！”！(张岱朝花夕拾