初中语文2018年苏教版九年级上册PPT课件 第一单元 林中小溪.ppt

1、森林中的小溪，普里什温，1。作者简介：苏联作家普里什温长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以林区美丽的自然风光为表现对象。凭借他丰富的林业知识，他理解了这本伟大的自然之书，他的作品表达了他对自然的热爱和对祖国的热爱。他曾经是一名农学家。后来出版的文学作品在鸟类不怕的地方变得著名。一位作家这样评论普里什温的散文：有时它听起来像草，有时它像清泉，有时它听起来像一百只鸟，有时它听起来像薄冰，然后它静静地脆。颤栗，荡漾，缠绵，温馨，无聊，干涩的花蕾，吝啬的车辙，CHN，LINY，CHN，S，QI，X，F，H，李，LNS，BIAO，用图解的方法标出溪流的流向和沿途的景色，并征求文章的意见。大声朗读课文。1

2、.请根据你画的画告诉我小溪在哪里流动。沿途有什么风景？在云杉根又浅又宽的地方，狭窄的深水航道有一个安静的漩涡(一棵倒下的树，几只小甲虫)，水流汇聚(黄色的花蕾)，一棵树，小溪里的草是一个宽阔的洼地(大灌木、云杉和杨树的种子)，而圆形的进水口则紧紧地夹在两边。安静的地方是一片小白杨树森林，悬崖落下来冲走了百年云杉空地(小黄花、蛙卵、苍蝇、小甲虫)。请画出小溪穿过的障碍物和流过的平坦道路。障碍：“流水遇到浅处云杉根的障碍”，平坦的道路：如“圆形入口”，狭窄的深水航道；漩涡的中心是一棵互易树；小溪上已经有一棵树被卡住了；来到一个安静的入口；小溪像湖泊一样融化；在明亮的阳光下，水面变宽了。洼地变成了池

3、塘，被冬天的雪弄弯了的大灌木的树枝，漂浮在水中的树种，被困在海湾里的狗鱼，被瀑布倾斜的白杨，等等。所有这些都与周围美丽的风景相映衬，表达了丰富的生活，形成了一个美丽的境界。所有的事情都是积极、乐观、坚持和坚定的吗？他们是什么样的人？告诉我你为什么这么想。如：1，“水遇到一个又一个障碍，但不在乎”。2.“每一条小溪都确信它会到达自由的水域”。“水在抑制的低语中稳定地流动，他们太激动了，不能互相呼唤”4。“此刻，水流冲击着每一根树枝，同时还在流动，同时不断地告诉彼此：迟早”。“小溪毫不犹豫地把水灌满，然后继续前进，离开池塘去过自己的生活。思考：你能从上面的句子中总结出小茜的性格特征吗？那一个目标，

4、没有什么可以阻挡。自信、乐观、顽强、渴望战斗；享受与困难斗争的无穷乐趣。这篇文章写道，一条小溪冲破森林中的重重障碍，勇敢地前进，就像一个人面对生活中的困难，勇敢地前进一样。这条小溪冲破了森林中的许多障碍，勇敢地前进。这和一个人的生活道路有什么相似之处？森林中流淌的溪流与人们生活的流动有许多相似之处：溪流行进过程中不断出现的障碍就像人们生活过程中遇到的困难；在前进的过程中，溪流应该克服障碍，聚集力量，坚持到底。人们也应该有克服困难的毅力和坚持不懈的奋斗；溪流中有点和组合，但它们都有流向海洋的最终目标，生活斗争也必须有自己的最终追求；小溪在不断与障碍抗争中创造时间和生命，生命也是如此。如果平淡而坦

5、率，就不会有真正的生活和时间；小溪和周围的风景构成了一个美丽的境界，战斗的生活也是美丽的。1.给每个人读一读你最喜欢的段落或者你觉得你读得最好的段落，然后老师会给它们配上合适的音乐。注意正确掌握语调和语调，读出感情。(学生先自由阅读，老师巡视和指导，然后阅读和展示漂亮。)2。作者对大自然充满了热爱，因此他对溪流和森林的赞美在文章中处处可见。体验作者在审美阅读过程中表达的情感。学生可以自由阅读他们喜欢的文章。在阅读中，我们展示自己的理解和情感，并把文章读得很漂亮。3.有了这条小溪，我们不仅去了一趟大自然，还去了一趟灵魂之旅。在这次旅行中，学生们获得了丰富而深刻的感受。那么，作者的内心感受和我们的

6、一样吗？请大声朗读第3334段。画出作者在文中的评语，让道路显得堵塞，让它出现！生活中有障碍；溪流流经森林的整个过程是一条充满持续斗争的道路，时间就是从这条道路创造出来的。是的，如果每一步都没有这样的障碍，水就会马上流走，就没有生命和时间了。这条小溪迟早会流入海洋的自由水域，这“迟早”就是时间和生命。思考：这些讨论表达了作者什么样的想法？作者想通过小溪冲破森林中许多障碍的描写来表达他的生命感受。作者认为生活充满艰难困苦，每个人生来就要克服困难。不与艰难抗争的生活毫无意义。每四人一组，找出河流冲破障碍并驶离的场景描述，反复阅读，品味文章的语言特色，并朗读课文。1.我们可以感受到溪流和森林的美，一

7、方面是因为文章的语言很美，更重要的是，文章采用了写生的手法，把它们表现为具有感情、灵魂和人格精神的人。作者写的是河流冲破障碍，然后扬长而去。文本中有很多地方把河流视为人类。例如，“在不可避免的斗争中，它似乎绷紧了肌肉”，“小溪不停地向它注水，然后继续前进，离开池塘去过自己的生活”，等等。这些句子使用拟人化的技巧，用人类的思想和感情，非常生动地写出了这一段。在学习和讨论的过程中，还有哪些问题没有被理解清楚，提出来，大家一起提问和解决。思考阅读文本、提问和解决问题，这节课的结论是：本文描述了俄罗斯高加索地区春天森林中的风景，展现了不同地形中流过的小溪流的各种情况，以及勇敢向前、急着解决一切问题的精神，表达了作者对生活的信念。