三亚航空旅游职业学院空中乘务专业建设情况汇报

1、,三亚航空旅游职业学院空中乘务专业建设情况汇报汇报人：何梅,一、空中乘务专业建设历史及概况,第一年招生,YourText,2005,2008,2011,2008,2008,2009,2008,2010,国务委员刘延东参观乘务模拟机,一、空中乘务专业建设历史及概况,学院发展专项会议,省级精品课程,省级特色专业建设点,二、空中乘务专业发展定位,4,依托海航,服务海南,立足三亚,面向全国,围绕行业,建设成为海航集团空中乘务人才培养基地，在国内具有引领和示范作用的空中乘务高技能人才培养基地。同时，适应区域经济发展需要，积极拓宽就业方向，培养国际旅游岛建设需要的高端服务型人才。,二、空中乘务专业发展定位

2、,三、空中乘务人才培养模式改革,“2+0.5+0.5工学交替”人才培养新模式,第五阶段,校内教育阶段,地面实习阶段,专业培训阶段,空中实习阶段,毕业阶段,分级开展空中乘务人才培养工作,值机与行李运输,民航概论民航运输地理民航旅客运输,客舱服务应急处置,1,2,3,学院按照海航普通乘务员标准的录取并编入普通班，学生实习前参加航空公司乘务面试和招聘；,学院联合海航招聘人员按照海航在职乘务员标准录取并编入海航班；,与中国民航大学等院校合作成立本科班，采取“3+1”模式按照国际乘务员标准进行培养。,企业全程参与教学,引入海航五星级服务品牌标准和“以客为尊”的服务理念和标准。,招生,面试官：校企共同组成

3、；标准：严格按照各航空企业招乘标准录取学生，标准包括外形、外语、身高、文化素质、心理素质等；数量：满足年度招生指标和海航用人需求。,兼职教师承担专业核心技能教学和指导学生顶岗实习,水上逃生技能训练,兼职师资队伍,1.兼职教师具有航空公司或民航总局教师培训资质；2.既是企业专任教员同时是学院兼职教师。,教学与管理,陆上逃生技能训练,参与学生管理管理，注重培养学生的职业技能与素质,加强职业素养培养,辅导员队伍,1.由学院专职和企业兼职教师组成；2.兼职辅导员不定期到学院与学生交流。,德、智、体全面发展,企业安排兼职辅导员，参与学生管理,地勤实习,实习实训,校内实训,空中实习,就业,校企合作开展民航

4、乘务员职业技能鉴定,1.在职乘务员通过参加不同级别的乘务员技能考试获取不同级别的民航乘务员职业技能证书。2.学生参加初级乘务员技能考试获取民航初级乘务员职业技能证书，对提高空中乘务专业学生的就业能力、创业能力、创新能力，加快海航乘务人才建设都具有重要意义。,四、课程体系和课程建设,以乘务工作过程为导向改革课程体系,改革教学内容，实现与实际生产“无缝”对接，注重实践教学内涵建设,企业参与空乘专业教材编写工作,以乘务工作过程为导向的课程体系（一）,以乘务工作过程为导向的课程体系（二）,课程内容建设,根据职业教育的特点和要求，对课程内容进行了选择和排序，对课程内容进行了大力度的改革，课程内容选择上以

5、应用为主，关注本专业领域的动态发展，与行业技术标准及职业标准一致，并与民航乘务岗位技能实务相接轨。,注重实践教学的内涵建设,企业参与编写教材,五、师资队伍建设,师资培养,校内实训条件,模拟客舱实训室,陆上逃生设施,形体训练实训室,实训条件,基本情况学院投资基建，海航集团投资设备，共建实训基地，共享实训资源。,六、实训条件建设,水上逃生设施,应急实训和服务实训设备,乘务实训室,校外实习基地,实训条件,基本情况与海航集团属下航空公司和机场签订校外实习基地协议,校企联合开展实训项目及实训规模,校企成立工作组，签订合作协议，明确双方的责、权、利；明确学院作为海航控股乘务员培养基地；从集团层面提供相应的政策支持，比如：对于来学院承担教学任务的