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文档简介

1、中学思想道德教育设计咸县现代中学李建群一.教学设计领域名称:请珍惜思想道德8年级第2卷第6和第2帧,学习机会。二.上课情况,分析学生特征:搅拌8年级4班,其中2班状态好,学习欲望高。其他两个班级学风不好,有些学生学习态度很不端正,需要教师的严格管理才能收敛。三.教育内容分析:国家和社会、家庭要创造学生接受义务教育的条件,学生要履行受教育的义务。但是,中学中也有迟到早退、逃避作业、逃学等不认真履行教育义务的现象,因此,要帮助学生明确教育不仅是权利,也是义务。对正在接受教育的中学生,要履行按时入学的义务,履行规定年数义务教育的义务,遵守法律、学校纪律,尊敬老师,努力完成规定的学习任务。四。教育目标

2、:情感态度价值目标:1.学生们珍惜自己的教育机会,培养履行自己教育义务的意识和决心。2、帮助学生树立终身学习观,培养学生自主学习的态度。3、引导学生自觉履行受教育的义务。4、让学生认识到接受教育对个人成长和家庭都有好处,对国家和社会都有好处,这既是道德责任,也是法律义务。能力目标:提高学生依法维护自己受教育权的能力,加强履行受教育义务的自我意识。知识目标:我知道,教育权受到侵害的时候,要采取各种法律手段加以遵守。明确体现教育意义的主要内容。流程和方法可以在具体的情境和案例中提高观点,从感性认识发展到理性认识,可以用基本的观点和法律知识分析实际问题,通过个别一般个人的认识过程,可以实际学习、实效

3、,将理论与实际相结合。这也是生活和服务生活教育理念的具体表征和要求。v.教育难点分析:保护自己受教育权的方法;接受义务教育是在行使权利的同时履行义务。学生们通过理论明确表明受教育不仅是国民的权利,也是国民的义务,加强受教育的义务感,加强接受义务教育的自我意识,将自己培养为4名新来者。6.校时:1校时vii .课程体系:教学环节教师活动学生活动设计意图(a)引入新课总结上节课,带来新课通过上节课的学习,我们知道教育是每个公民的权利和义务,让每个孩子接受教育,平等地尊重每个孩子受教育的权利,都是对孩子的责任,对孩子家庭的责任或对社会的责任,但同时我们也要珍惜自己学习的机会。从学生的生活和已有的知识

4、出发,创造情况,指导学生联想和思考,激发学生对学习内容的兴趣。(b)讲授新课表明要点,了解来龙去脉出台计策,保护受教育权案例研究,履行教育义务回顾自己:把握好学习的时机总结升华,巩固知识学习和指导知识1,幻灯片(1)(2),本课的标题:第6课珍惜享受终身福利的权利学习机会第一,保护受教育权。然后进入新的课程。2,链接1:方案设置讨论。幻灯片图(3):小梅爸爸和小梅对话。问答框:如果你是小梅,你会用什么方法维护自己的教育权?老师回答说,幻灯片(4)。教师进一步指导学生,幻灯片(5)。老师总结了学生的答案。教师引导学生们回顾前面学过的知识分子权益保护方式,做出结论。幻灯片(6 .) 。链接3,2:

5、案例研究:学生们阅读教科书p63案例,思考问题。问题:幻灯片(7)。教师摘要,幻灯片放映回答。幻灯片(8)第4,链接3:幻灯片(9)显示学习内容的第二部分:履行教育义务出示幻灯片(10)资料。(11)摘要第5,链接4:幻灯片(12)显示案例分析。教科书p64页(1)列出校园中存在的一些不好的现象。上课迟到,未按时完成作业,破坏教室纪律,逃学等。),以获取详细信息2)这种行为的危险是什么?(?作为同辈,你准备怎么教训他们?幻灯片(13)展示:中学生必须履行的教育义务。显示幻灯片(15)。请给你的同龄人写信,鼓励他们最能反映受教育者的权利和义务。幻灯片放映(16)学生们通过阅读,首先明确理解本课的

6、知识点和基本脉络。学生们讨论七口八舌。学生们分组回答了问题。从中总结教育的意义。学生们通过阅读理解我国教育发展的历史面貌学生们讨论两个结果。让学生对将要学习的知识在头脑中有明确的线索。引导学生从各方面回答问题,激发学生的兴趣。多元互动,活跃的思考。学会处理遇到现实的问题。让学生感受到内心的教育机会并不容易。通过讨论,使学生更深刻地理解了教育对国家、社会、个人发展的重要性,以及中学生应承担的历史责任。让学生理解在学习过程中应该做什么。提高学生对学习的认识。总结所学的知识。丰富教学内涵,最终促进知识的内化。八、黑板设计:第二个箱子珍惜学习机会一、保留受教育权1、教育是基本权利2、如何维护我们的教育权二、履行教育义务1、教育机会不容易到来2、如何履行教育义务ix。课堂练习:单一选择1.当我们的教育权被别人剥夺或侵犯时,我们可以保持这种状态。()诉讼方法b非诉讼或诉讼方法c刑法手段d民法手段2、已经入学的适龄儿童,少年必须按照当地学制的规定,到毕业为止学习,不能中途退学;这是接受义务教育的学生应该履行的()a按时入学义务b遵守学校纪律,尊重教师的义务c努力完成规定学习任务的义务d在规定的时

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