初中思想品德教学设计

1、中学思想道德教育设计咸县现代中学李建群一.教学设计领域名称：请珍惜思想道德8年级第2卷第6和第2帧，学习机会。二.上课情况，分析学生特征：搅拌8年级4班，其中2班状态好，学习欲望高。其他两个班级学风不好，有些学生学习态度很不端正，需要教师的严格管理才能收敛。三.教育内容分析：国家和社会、家庭要创造学生接受义务教育的条件，学生要履行受教育的义务。但是，中学中也有迟到早退、逃避作业、逃学等不认真履行教育义务的现象，因此，要帮助学生明确教育不仅是权利，也是义务。对正在接受教育的中学生，要履行按时入学的义务，履行规定年数义务教育的义务，遵守法律、学校纪律，尊敬老师，努力完成规定的学习任务。四。教育目标

2、：情感态度价值目标：1.学生们珍惜自己的教育机会，培养履行自己教育义务的意识和决心。2、帮助学生树立终身学习观，培养学生自主学习的态度。3、引导学生自觉履行受教育的义务。4、让学生认识到接受教育对个人成长和家庭都有好处，对国家和社会都有好处，这既是道德责任，也是法律义务。能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，加强履行受教育义务的自我意识。知识目标：我知道，教育权受到侵害的时候，要采取各种法律手段加以遵守。明确体现教育意义的主要内容。流程和方法可以在具体的情境和案例中提高观点，从感性认识发展到理性认识，可以用基本的观点和法律知识分析实际问题，通过个别一般个人的认识过程，可以实际学习、实效

3、，将理论与实际相结合。这也是生活和服务生活教育理念的具体表征和要求。v.教育难点分析：保护自己受教育权的方法；接受义务教育是在行使权利的同时履行义务。学生们通过理论明确表明受教育不仅是国民的权利，也是国民的义务，加强受教育的义务感，加强接受义务教育的自我意识，将自己培养为4名新来者。6.校时：1校时vii .课程体系：教学环节教师活动学生活动设计意图(a)引入新课总结上节课，带来新课通过上节课的学习，我们知道教育是每个公民的权利和义务，让每个孩子接受教育，平等地尊重每个孩子受教育的权利，都是对孩子的责任，对孩子家庭的责任或对社会的责任，但同时我们也要珍惜自己学习的机会。从学生的生活和已有的知识

4、出发，创造情况，指导学生联想和思考，激发学生对学习内容的兴趣。(b)讲授新课表明要点，了解来龙去脉出台计策，保护受教育权案例研究，履行教育义务回顾自己：把握好学习的时机总结升华，巩固知识学习和指导知识1，幻灯片(1)(2)，本课的标题：第6课珍惜享受终身福利的权利学习机会第一，保护受教育权。然后进入新的课程。2，链接1:方案设置讨论。幻灯片图(3):小梅爸爸和小梅对话。问答框：如果你是小梅，你会用什么方法维护自己的教育权？老师回答说，幻灯片(4)。教师进一步指导学生，幻灯片(5)。老师总结了学生的答案。教师引导学生们回顾前面学过的知识分子权益保护方式，做出结论。幻灯片(6 .) 。链接3，2:

5、案例研究：学生们阅读教科书p63案例，思考问题。问题：幻灯片(7)。教师摘要，幻灯片放映回答。幻灯片(8)第4，链接3:幻灯片(9)显示学习内容的第二部分：履行教育义务出示幻灯片(10)资料。(11)摘要第5，链接4:幻灯片(12)显示案例分析。教科书p64页(1)列出校园中存在的一些不好的现象。上课迟到，未按时完成作业，破坏教室纪律，逃学等。)，以获取详细信息2)这种行为的危险是什么？(？作为同辈，你准备怎么教训他们？幻灯片(13)展示：中学生必须履行的教育义务。显示幻灯片(15)。请给你的同龄人写信，鼓励他们最能反映受教育者的权利和义务。幻灯片放映(16)学生们通过阅读，首先明确理解本课的

6、知识点和基本脉络。学生们讨论七口八舌。学生们分组回答了问题。从中总结教育的意义。学生们通过阅读理解我国教育发展的历史面貌学生们讨论两个结果。让学生对将要学习的知识在头脑中有明确的线索。引导学生从各方面回答问题，激发学生的兴趣。多元互动，活跃的思考。学会处理遇到现实的问题。让学生感受到内心的教育机会并不容易。通过讨论，使学生更深刻地理解了教育对国家、社会、个人发展的重要性，以及中学生应承担的历史责任。让学生理解在学习过程中应该做什么。提高学生对学习的认识。总结所学的知识。丰富教学内涵，最终促进知识的内化。八、黑板设计：第二个箱子珍惜学习机会一、保留受教育权1、教育是基本权利2、如何维护我们的教育权二、履行教育义务1、教育机会不容易到来2、如何履行教育义务ix。课堂练习：单一选择1.当我们的教育权被别人剥夺或侵犯时，我们可以保持这种状态。()诉讼方法b非诉讼或诉讼方法c刑法手段d民法手段2、已经入学的适龄儿童，少年必须按照当地学制的规定，到毕业为止学习，不能中途退学；这是接受义务教育的学生应该履行的()a按时入学义务b遵守学校纪律，尊重教师的义务c努力完成规定学习任务的义务d在规定的时