初中思想政治听课记录及评课1

1、中学思想政治课的记录和评价过程时间：xxxx年x月x日位置：xxx课程：xxx课：x年级(x)课授课历史记录：第一，复习教师复习以前的单位知识(青少年时期要注意的事项)第二，介绍新课1、如何查看问题：(1)全面的看法：包括二分法、正反两面(2)从发展的角度看问题教师例如与学生生活接触：不使用一次性卫生筷子、塑料袋等。(优点)第三，进行新课(主题)日神又是新的一、新的自我认识学生们默默地阅读课文(看完后举手，好方法)2、老师的提问：用看问题的两种方法评价优点和缺点。学生：优点是喜欢劳动、家务等，缺点是城市学习不好，老师：学习不好不能说是缺点。你的方法可能错了。要发掘自己的潜力(优点：总是鼓励学生

2、提高学习的自信)学生们积极发言，老师评论，鼓励女生发言，活跃了教室气氛回到课本第46页的故事，分析：老师：我认为她不是美女，而是以“真菌女”(幽默的语言，班里的学生笑)为标准，引出了“美”的尺度：内在美和外在美，例如10件百家讲坛中的美人，猜猜是谁？学生：刘丹，老师：那个女人就是我心中的美人。她外表不是特别漂亮，但内科、故事和知识等方面很漂亮。优点：提出内在美和外形的代表性人物，让学生理性地理解这个问题教师提问：用一个词来描述上中学后自己的变化(行为习惯等)学生：帮助、认真学习、持续进步等学生们回答自己的优点时，其他学生嘲笑并发出“嘎嘎”的声音，老师幽默地说，你们在发出这种声音，我会说“吧”。

3、这样委婉地指出学生的错误，对活跃课堂气氛很有好处评论：课堂气氛活跃，学生可以表达自己的真实感情，敢于说出自己的真实想法，在其他学生嘲笑的情况下也不怕，由此可以看出平时的教室气氛确实更活跃。第二，如何理解自己4、老师以名字命名，知道自己的方法，通过教科书的故事逐个分析(1)通过自我观察认识自己2)通过别人认识自己(3)，集体认识自己5“走自己的路，让别人说！”这句话。教师和学生分析6、4名学生一组讨论，填空完成50页的小活动。(学生们很积极，讨论也很激烈)7、教师意见及教科书内容摘要(时间快一点)评估过程的优点：第一，xxx老师讲课不拘泥于固定的形式，首先说明哲学上认识问题的两种方法，在以后的教

4、育中，用这两种方法分析“如何认识自己，认识自己”，毫无疑问，学生首先从认识问题的角度升级到新的层次，并能很好地理解教科书的内容；值得在未来的教育中使用。第二，语言幽默，有趣，特别是面对学生的错误时，不着急，不生气；用这种语言指出学生的错误，活跃了教室的气氛。对学生说“嘎嘎”，我就说“吧”、“熊女”这种语言是很巧妙的教学智慧。第三，可以把教科书的内容与学生的实际生活联系起来，指导学生养成良好的行为习惯。不要使用一次性卫生筷子、塑料袋等。第四，利用代表性人物和实例教育学生，说明教科书的内容，引起学生的共鸣。例如，在解释“内在美和外在美”的过程中，听过“刘丹”教授。第五，和谐的师生关系，对正面问题的

5、学生可以很好地处理紧急问题，例如：一名女学生去洗手间上课，魏老师通过手势走出去，即保持学生的尊严，保持课堂纪律。不足：第一，上课时间有些不够快，最后有些浑浊的地方。第二，如果能更加关注教科书的主要教育大纲，就会更加完善。四、历史观(2核，2大法则)两个核心：社会、人社会(物质因素、基础、本质、结构)(物质因素)地理环境、人口和生产方式是构成人类社会物质生活条件的社会运动的基本物质因素。ps1:社会和自然(可持续协调)1、地理环境、人口因素在社会发展中的作用：a.是人类社会存在和发展的自然前提和必要条件。b，起到加速或延迟人类社会发展的作用。c、保持生态平衡，自觉控制人口增长，实施可持续发展战略

6、。2、努力实现人类社会与自然的和谐发展：a.社会发展是人与自然和谐发展的过程。b.社会发展是目的和规律性的统一。c、科学技术和生产力开发与生态环境保护有机整合；d，将人类生活的内部尺度和生态环境规律的外部尺度有机地结合起来。(基础)社会生产实践和生产方式是人类社会存在和发展的基础。如何理解社会的本质是历史观的核心问题。马克思说：“所有的社会生活本质上都在实践。”(结构)经济结构；政治结构观念的结构1、经济结构：基本结构；决定社会的政治结构和概念结构。指符合生产力发展一定阶段的(生产关系的总和)。经济结构反映的内容是生产关系，经济关系，以一定的社会经济体制出现。2.政治结构：也称为政治上层建筑，

7、由政治法(制度)两部分组成。政治法(设施)。(国家政权是核心)3、概念结构：上层结构也称为思想(或概念)，是由政治法律(思想)、道德、宗教观点、艺术思想和哲学等社会意识形态及其连接方式等多种意识形态组成的有机体系。人(本质、价值、自由)(本质) (唯物史观与资产阶级“人性论”的比较)1、人的本质是现实中所有社会关系的总和。人的本质是(人的社会性)。资产阶级“人性论”生物学属性。2、规定人的本质的最重要的是(生产关系)；资产阶级“人性论”抽象共性。3、人的本质是(具体的、历史的)；资产阶级“人性论”永恒的人性。4.在阶级社会中，人类社会性主要表现为(阶级性)。资产阶级“人性论”超阶级的“人性论”。(价值) (唯物史观把人的社会价值放在第一位)1、人的价值存在于社会关系中。2、人的价值包括两个方面：个人对社会的责任；社会对个人的尊重和满足。3、人的价值关系是个人自我污染值和社会价值的关系。ps2:真理和价值1、真理是人对客观规律的正确知识，只有正确的知识符合人的利益。2.价值反映了作为认识主体