初中政治万能说课稿模板及范文2篇

1、中学政治万能演讲模板和范文2篇一、谈教材的地位和作用是人教版思想道德第一课第一框。 本书教材的主题是学习交际二、谈教育目标根据本教材的结构和内容分析，我制定了以下教育目标知识目标：水平目标：情绪态度和价值观目标：三、谈教育的重量、难点在吃教材上，结合学生们的认知结构和心理特征，我将以下教育重点和难点教育重点：教育难点：四、说教法为了更好地发挥学生的主体作用。 突出重点。 突破难点。 我采用了“感情体验式教学法”“启发型教学法“讨论法”实施教育。 坚持以学生学习为主的教师主导的启发式教育原则。 面向全体学生。 使所有同学都可以参加. 平时基础差的学生也有机会表达。让我具体地说一下这门课的授课过程

2、五、谈教育过程在这门课的教育过程中，我强调重点，重视秩序清晰、紧凑合理。 各项活动的安排也互相重视限制学生参加上课的热情、积极性。1、引进新课： (2-3分钟)上节课学到的知识和教材开头的剧本，可以暂时贴近学生的生活，吸引学校导入新课。 学生的注意力是可以为今后要说的教育内的指导语设计的依据。 一是通过概括旧知识、激发内容来刺激学生学习热情的新知识，通过温故了解新知识，学生就可以知道新知识和旧知识的联系。 二是明确学生在这门课上说的内容，激发学生的知识。 这是政治教育的重要一环。这个课程采用了照片(曲子)的导入方法。 导入程序2 .教新课：(最重要)在教学新课的过程中，我强调了教材的重点，明确

3、分析了教材的难点。根据教材的特征、学生的实际、教师的特点、教育设备的情况，我选择了多媒体的教育手段。 这些教育手段的使用可以使抽象知识具体化，使无聊的知识生动化，兴起无聊的知识爱好化。3 .加强对课程的总结和理解。 (23分钟)4 .部署工作。对于学生素质的差异，我实施了分层训练。 这样做既可以让学生掌握基础知识，也可以学习有馀力的学生升职，达到了拔尖和“减负”的目的。上课作业：结束：各领导、老师们，这门课基于学生的心理特征和认知规则，采用直观的教育和活动探索的教育方法，以“教师主导，学生主体”，教师的“指导”立足于学生的“学”，以学法为重点，放弃学生自主探索的学习，积极参加知识形成的思考过程

4、，学生积极地我的课结束了。 谢谢你的关照。范文一专家，评委，你好今天我要谈的是人教版思想道德教材九年级第二单元第五课第二框弘扬和培育民族精神的教育设计及其依据。 我讲课的内容主要有以下五个方面教材分析、教学方法、教具、教育过程、板书设计。一、教材分析谈谈对教材的理解吧主要从教材的地位和作用、在此基础上确立的教育目标、教育的重要难点三个方面来谈。首先，(1)谈教材的地位和作用上节课学了第一个主题光辉的中华文化，知道中华文化、博大精深、传统美德、工资传递。 这个框架将在理解中华文化的基础上进一步探讨民族精神。 因此，本框是前面教材的进一步扩展。 只有对民族精神有更多的认可感和归属感，才能有意识地成

5、为精神文明的建设者，担负着自己的责任和使命。 因此，本框的学习也作为学习下一单元010至3010的楼层。 由此可见，这两个单元在内容上继承了一脉。本节课由“民族精神、诞生不息”、“民族精神的传承”两个目的构成，主要阐述了民族精神民族生存和发展的重要性、中华民族精神的基本内涵、党的中华民族精神的丰富和发展、民族精神的弘扬和培养等问题。随着世界多极化和经济世界化趋势的持续，文化尤其是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。 在高度重视青少年思想建设的今天，必须从民族精神中吸取有益的精华，培养学生的爱国主义情操，对学生确立正确的人生观和价值观有着不可替代的作用。 所以，这门课的教育具有很大的

6、现实意义。在谈到教材的地位和作用后，我分析了教育目标根据新课的要求，改变以学科知识为中心的教育视角，强调对学生的感情、态度和价值观方面的培养。 所以我把这个目标放在第一位，然后是水平目标和知识目标。首先，让我们来看看情绪、态度和价值观的目标培养学生的爱国主义感情，使学生确立民族的骄傲感、自尊心和自信，确立正确的人生观和价值观。再看看吧水平目标：1可以体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用2有以自己的实际行动弘扬和培养民族精神的水平。最后知识目标：1 .理解中华民族的精神支撑着中华民族的生存和发展二、了解中国*历史时期中华民族精神的丰富和发展。基于以上教材的地位和作用、教育目标的分析，我确定了这

7、门课的重要难点教育重点：民族精神不断根据：民族精神比较抽象，对九年级学生不太能理解。 如果没有意识的学生引导学生理解中华民族精神，有些学生在思想上无意识地无视中华文化，盲目地崇拜外来文化，那么民族精神的弘扬和培养就成了空话。 在真正理解民族精神的基础上，可以增强对民族精神的共鸣。教育难点：民族精神是我继承的根据：在市场经济大潮下，经济利益卷土重来，学生的思想受到利己主义、快乐主义、拜金主义等不良主义的影响很大，爱国主义已经成为口头上的装饰，弘扬和培养民族精神更加困难。 并且，让学生确立正确的思想道德观点是思想道德课的目的，使知识行为化，使学生理解民族精神依赖他们的传承，自主行动成为民族精神的传

8、播者、弘扬者、建设者。二、教育方法以上是我对教材的理解。为了让学生能达到教育目标，我谈一谈教育方法。教育过程是教师教育和学生双边交流的过程。 在教育过程中要重视教师教法的使用和学生教法的指导。 所以，我从教法和学法两方面来说教学方法。 我们先谈谈教法吧教法强调当前思想道德课程改革提高思想道德教育的目的性和实效性。 为了在课程实施过程中提倡学生自主学习，重视学生的感情体验和道德实践，落实新课精神，同时结合本课的内容，我采用了以下教法1 .示范法民族精神虽然具有抽象的特征，但它还寓居在形象、生动的历史资料中。 利用上课的照片、视频等手段，直观地演示了中国*对各族人民实施革命、建设、改革的波澜壮阔的

9、历史等教育资源，激发学生的学习兴趣，活跃上课气氛。2、剧本法教师创设情况，加强学生体验，激发学生感情，培养学生对中华文化的共鸣、归属感，自觉发扬民族精神。3、活动法：本课设计了三项活动，设计宗旨分别如下：贴近民族精神，理解和品味民族精神，弘扬和传达民族精神。说完教法的使用之后，就说说与之相应的学法的指导吧。(2)法学叶圣陶老师说：“教是为了不教。 “优秀的教师应该重视教授学生的学习方法，培养学生的学习水平，使之学习。 把“想学”变成“想学”，把“苦学”变成“乐学”。学生的学习风格有差异，所以我采取了各种各样的方法探索性学习、合作性学习、自我评价法以上是教育方法的使用，其使用需要一定的媒体和材料

10、。 那么，我来介绍一下这门课的教具。三、教具多媒体需要使用多媒体来表达照片和播放视频，学生更容易理解民族精神。四、教育过程现在，让我们把焦点放在教育的过程上。 这个过程包括四个环节，分别扔砖引玉引入新课程，时间3分钟，积极探索和把握新知识，30分钟，感情共鸣，升华新知识，3分钟，展开配置工作，转变，2分钟。那么，先来看看我设计的第一部分扔砖引玉，引入新课给学生看融入社会，肩负使命 flash，短篇电影表示北京奥运会的运动图标，看完后让学生说出自己在想什么。指导设计的依据：学生可能会说，考虑到奥运会，考虑到奥运会运动员，考虑到奥运会精神，首尔就转移到了民族精神上。 从学生熟悉而自豪的奥运会开始，

11、就能激发学生的知识，使本课的学习感兴趣。 这是思想道德教育中非常重要的一环。在学生对民族精神感兴趣的基础上，我设计了第二个环节积极地掌握新知识。 帮助学生理解民族精神。这个环节设计了三个活动。首先是活动1点击中国感受接近民族精神我们能看到五个人偶。 每个娃娃后面都有两张照片。 从照片上判断相关人物和事件，用简单的语言来概括那些人和事所体现的精神。 我们先点击贝贝看看。 戴望舒的诗能量北京。 表达了诗人对祖国的强烈爱国主义感情。 点击京京京，郑成功恢复了台湾和齐继光抗日，在他们身上体现了团结统一的民族精神，并点击欢迎妮可。 分别体现了文成姬入藏和昭君出塞的故事、愚公移动山和大禹治水的故事、屈原驱

12、逐我用残损的手掌和刚卧薪尝胆的故事。 从他们身上我们热爱和平、勤奋勇敢、自己坚强不息的民族精神，正是因为他们对祖国有赤子之心，才有了这样长久的事迹。根据：通过这个活动，我们可以总结民族精神的深刻内涵在五千多年的发展历史中，中华民族不仅创造了光辉的历史和光辉的文化，而且形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤奋勇敢、自强不息的伟大民族精神。同学对民族精神得到初步理解后，我设计了第二活动扫描中国了解和品味民族精神活动任务：填写三个不同时期形成的民族精神。活动要求：(1)按座位分为三组，两分钟内准备时间。(2)各组以接力的形式回答，可以自由选择时间回答。 不仅是这个时期的民族精神，还和那个突出

13、的人物谈主要的事迹。 各组间接力间隔时间不得超过5秒，内容不得重复，每个学生只有一次回答的机会。(3)寻找同学作为记录者，记录接力的结果。活动设计的根据：采用竞赛形式可以大大提高学生们的参加热情。 同时，同学们的回答互相补充，使所有同学都可以更多地体会到我们中华民族英雄的风貌。 学生在叙述过程中，从人物的外表逐渐理解人物的内在价值，感受人的生存价值和社会价值，自然地与自己进行比较，自觉地进行自我评价，有助于确立正确的人生观和价值观的学生可以自己得出结论民族精神在不断地产生，在不同的历史阶段有着不同的表现。 并且，学生在回答的过程中，加强了对这些杰出人物的崇敬，立志成为民族英雄，但自己只有普通的

14、九年级学生，该怎么办？面对学生的这个问题，我设计了第三项活动感受中国的弘扬和民族精神的传递给学生看三个主题的照片。 第一，学生在日常生活中体现的五讲四美的美德。 这些美德是民族精神生活中的细节化、具体化第二个学生体现了在北京奥运会这个国际体育活动上折射出的无私奉献、团结和友爱的民族精神第三，代表了中华儿童在自然灾害面前表现出的所有人的心，是同舟共济的伟大民族精神。活动设计的根据：让学生感到发扬和培养民族精神并不困难。 可以用自己的一句话来表达和传播民族精神。思想道德的形成过程是一个了解情意的过程，为了让学生对民族精神这一优秀品质有更深的感情体验，我特别设计了第三部分：感情上共鸣，升华新知识播放

15、离骚闪存视频。 第一次，给学生看，其认真体现了我国主要的开国元勋们的形象。 第二届，师生合唱，体现了解放时期全国人民团结、流血奋斗的场面。活动设计的根据：接触心曲，鼓舞人心的画面，情景融合，引起师生共鸣，学生们从心里再次感受到作为中国人的骄傲，升华学生的爱国主义感情，自觉和培养民族精神。但是，弘扬和培养民族精神不是一门课就能达成的，在今后的生活中，有必要用我们的话来表达。 为了突破这个教育的难点，我设计了第四部分：部署工作，扩大转换这是一本以“发扬民族精神，打造合格中学生”为主题的建议书。 要成为合格的中学生，让学生思考应该如何弘扬和培养民族精神，总结三个项目填空。 筛选后，在下一节课上进行宣誓，挂在教室里。根据：这样，总是可以促使学生做以下事情每个中华儿童都有责任，有义务弘扬和培养民族精神，在新时代的条件下，要随着社会发展的要求，继续注入新的有生命力的内容。下面是我讲课的最后内容五、板书设计弘扬和培养民族精神一、接近民族精神的感觉二、理解和品味民族精神三、弘扬和传达民族精神我采用要点式板书，这种设计直观，系统，实时表达教材的知识点，让学生能理解。整个课的设计，我基于享受寓言的教育理念，采用多种活动形式，让学生在活动中体验，在