沁园春雪市公开课一等奖

1、沁园春.雪,毛泽东,点此播放讲课视频,作者简介,写作背景,沁园春雪写于1936年2月。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。公开发表后，在中国革命何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。,这首词“沁园春”是什么？“雪”又是什么？,词是一种怎样的文体？,沁园春雪,词牌名,间隔号,题目,想一想,教学目标：1、能有感情的朗读、背诵课文。2、感受诗人博大胸襟和豪迈情怀.3、激发学生对祖国的热爱之情。4、学习情景交融寓情于景的

2、写法.,第一次先学后教：预习检测,1、读准字音。,惟余莽莽顿失滔滔稍逊风骚,成吉思汗数风流人物今朝分外,mngmng,toto,xn,so,hn,sh,zho,fn,给下面多音字选择正确的读音,分（）外妖娆(A.fnB.fn)竟折（）腰(A.zhB.zh)成吉思汗（）(A.hnB.hn)数（）风流人物(A.shB.sh)还看今朝（）(A.zhoB.cho),.北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。.望/长城/内外，惟余/莽莽；.大河/上下，顿失/滔滔。.山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲与/天公/试比高。.须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。,江山/如此多娇，引/无数英雄/竞折腰。惜/秦皇/汉武，略输/

3、文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓/射大雕。俱/往矣，数/风流人物，还看/今朝。,沁园春,雪,第二次先学后教：读诗词，完成连线题，整体感知全文内容。,前三句具体描写:用几个典型景物展现北国雪景,中七句想象：红日映雪的景象,后三句概括描写:冰天雪地的北国景色,上阕,末三句评古代帝王,下阕,前两句承上启下，实现由景及人的过渡,中七句论风流人物，展现胸怀和抱负,1、词的上阕主要写了什么？表现了什么？2、词的下阕主要写了什么？表现了什么？,描写北国雪景,赞美祖国大好河山，表达对祖国的热爱之情。,议论历史人物。,歌颂无产阶级革命英雄以及昂扬的斗志和自信。,上阕,千里万里冰封雪

4、飘,长城-惟余大河-顿失山-舞银原-驰蜡,静态,动态,红装素裹分外妖娆,总,分,实,虚,（抒情）,描写北国壮丽雪景,赞美祖国壮丽河山,（描写）,须,望,对偶夸张,对偶比喻,比喻拟人,表现了革命领袖高瞻远瞩的博大胸怀和乐观精神,下阕,江山多娇英雄折腰,秦皇汉武,略输,稍逊,只识,风流人物还看今朝,(陪衬),承上启下过渡,评史,颂今,评论历史人物，赞美当代无产阶级革命英雄。,唐宗宋祖,成吉思汗,(议论、抒情),“惜”中含褒，肯定他们，就是肯定中华民族是一个英雄辈出的民族；“惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点。“惜”中寓志蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自

5、信。,“惜”中含有哪些意思？,第三次先学后教：品味赏析语言精华,沁园春长沙1925年2月,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，丛林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？,拓展,沁园春长沙里作者对当年的求索“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？”在沁园春雪中是否有了回答？,探究,“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”,艺术特色,1、写景、抒情、议论相结合。2、动静相衬，虚实相生。3、用词准确、精练，形象鲜明。4、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。,本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗，上阕，即景生情。下阕抒情，寓情于议。作者将写景、抒情、议论熔为一炉,主旨小结