能量的释放与利用PPT教学课件.pptx

1、第7章能量的释放与呼吸第一节能量的释放和利用,第一课时,1,2,讨论:导致小女孩最终死在街头的直接原因是什么？,答：冻死和饿死，由于没有食物提供能量。,卖火柴的小女孩,3,生物体生理活动所需的能量主要蕴藏在有机物内,有机物中的能量是如何释放的呢?,4,体验能量的释放与呼吸的关系,活动指导：,1、测定平静状态下的呼吸，要避免有意识的深呼吸。2、测量迅速起蹲1分钟后的呼吸次数。3、测量迅速起蹲5分钟后的呼吸次数。4、填写课本P110表格,5,数据汇总,分析,能量的释放与呼吸有什么关系呢？,6,讨论：,1、比较人在三种状态下呼吸频率的差异。,有差异的,7,讨论：,2.哪一种状态下消耗的能量最多？,答

2、：剧烈运动时所消耗的能量要比平静状态下所消耗的能量多得多,8,4.消耗能量的多少与呼吸频率是什么关系？,成正比关系,3.以上两种状态哪种状态消耗的能量最多（感觉最累）？,剧烈运动时所消耗的能量要多得多。,9,5.消耗能量的多少与呼吸频率关系如何？,讨论,答：消耗能量的多少与呼吸频率成正比，从而揭示能量的释放与呼吸密切有关。,10,二、验证植物呼吸过程中气体的变化,11,知识准备：二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性氧气可以助燃,12,超链接1化学,二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性,信息帮助,13,活动二：验证植物呼吸过程产生二氧化碳,1.取，两只塑料袋，在袋内装入新鲜菠菜，而袋内不放任何材

3、料，分别将两袋的袋口密封。,2.将两只袋子都放到黑暗处，一天后取出。,14,活动二：验证植物呼吸过程产生二氧化碳,3.将A、B袋的橡皮管伸到石灰水的液面以下，将气体分别通入两个烧杯中，观察和记录石灰水的变化，分析实验结果。,1.在两个烧杯中分别加入20ml澄清石灰水,2.取下止水夹,15,1描述实验现象：,2哪一个是对照实验？,3为什么要把袋子放在黑暗处？,目的是不让植物进行光合作用，使植物只进行呼吸作用.,充满空气的B塑料袋,16,5得出结论：,4除了将袋子放在黑暗处，还有什么方法呢？,用黑色的袋子,植物呼吸过程产生二氧化碳,17,超链接2化学,氧气可以起到助燃的作用,信息帮助,空气中,氧气

4、中,18,活动三：植物呼吸过程消耗氧气,1.将等量的用沸水处理过的菠菜和新鲜的菠菜分别装入甲、乙两只广口瓶中并封闭。,2.然后放在温暖的地方遮光处理一昼夜。,19,活动三：植物呼吸过程消耗氧气,3.先点燃两只蜡烛，然后打开瓶盖，将点燃的蜡烛同时迅速伸入到甲、乙两瓶中，观察蜡烛火焰的变化情况。,20,活动三：植物呼吸过程消耗氧气,请组长按照活动三的要求，组织组内同学先看书，后做实验，做好实验之后，将蜡烛熄灭，实验材料和用具放回原位，举手示意。最后分析实验结果，小组讨论，将讨论结果填在活动单上。,加油！,21,活动三：植物呼吸过程消耗氧气,1.描述实验现象：,2.哪一个是对照实验？,3.得出结论：

5、,植物呼吸过程消耗氧气,放入烫过菠菜的广口瓶甲,22,实验一,产生了,实验二,消耗了,所有生活的部位都能进行呼吸作用,氧气,二氧化碳,总结：,细胞利用将分解成和，同时将贮藏在有机物中的释放出来供生命活动利用的过程叫做呼吸作用。,氧气,有机物,二氧化碳,水,能量,23,+,光合作用公式：,小组合作,呼吸作用的公式：,二氧化碳水有机物氧气,光,叶绿体,白板展示,有机物,氧气,二氧化碳,水,能量,24,需光,三、光合作用和呼吸作用的比较,含有叶绿体的细胞,所有生活的细胞,不需光,放出,吸收,放出,合成,分解,贮藏,释放,吸收,合作技巧：轮流演讲,25,北方的农民进入菜窖前，总是先把煤油灯放下去试一下，看能不能亮，这是为什么？,26,学以致用：,1.北方的地窖内储存的蔬菜因为没有光，所以只进行呼吸作用，消耗氧气，排出二氧化碳，在进