人教版五年级上册16《珍珠鸟》

1、珍珠鸟,冯骥才,年幼的白珍珠鸟,成年珍珠鸟,珍珠鸟原体羽灰色、散缀许多小白斑点，因形似珍珠而得名.珍珠鸟学名叫斑胸草雀，原产澳洲东部和印尼东部热带森林中。珍珠鸟羽毛鲜艳，体态妖小玲珑，动作活泼轻巧，非常可爱，是一种美丽的观赏鸟。,冯骥才：祖籍浙江慈溪，当代作家和画家。现任中国文联副主席、中国小说学会会长等职。主要作品有长篇历史小说义和拳、神灯，中篇小说三寸金莲、铺花的歧路、啊！等。他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。,作者简介,学习目标,1.学习本课的生字，有感情朗读课文。2.联系用较快的速度阅读课文，提高默读的能力。3.体会作者的思想感情，领悟信赖是人与动物

2、和谐相处的基础。,导学一：,快速默读课文，找出文中的生字（带拼音的）概括，试着一下，本文主要讲了一个什么故事？,5分钟后，我们一起来讨论,蔓茏瞅雏框嚓,（chu）,（mn）,（垂蔓）,（lng）,（葱茏）,（瞅见）,生字学习,（kung）,（画框）,（c）,（嚓嚓）,（ch）,（雏儿）,蜡嗒腻睑眸咂泻,（l）,（蜡烛）,（d）,（嗒嗒）,（mu）,（n）,（细腻）,（明眸）,（xi）,（流泻）,（z）,（咂嘴）,（jin）,（眼睑）,1、本文讲述了一个什么故事？,感知美,课文描写了作者为珍珠鸟安排安全舒适的住处，给它们喂食添水，不去惊动他们，幼鸟渐渐接近他，信赖他，人与鸟和谐相处，创造出了美好

3、的境界。,2、表达了作者对珍珠鸟的什么感情？,感知美,正因为作者喜爱鸟，他笔下的鸟才如此可爱。朗读课文,画出体现小珍珠鸟可爱的句子,并说说你的理由。,欣赏美,瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。,用比喻的手法,抓住珍珠鸟的外形来描写,写出珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点,很可爱的样子。,“只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去”一个淘气而又听话的乖孩子。“啄我颤动的笔尖”，“友好地啄两下我的手指”“竟趴在我的肩上睡着了”和“我”的关系是何等的融洽。,它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点的挨近,然后蹦到我的杯子上

4、,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出”嚓嚓”响。,用拟人的手法,抓住鸟的动作,神态来写,赋予鸟人的灵性,像个娇憨顽皮的孩子,居然懂得看人的脸色行事,多聪明的鸟呀!,作者运用了比喻和拟人的手法，抓住了珍珠鸟的外形、动作、神态来描写,描写中融入了自己的喜爱之情。,导学二：,小组讨论：在关爱之情的驱使下，我为鸟儿做了哪些事？,3分钟后，我们一起来讨论,在关爱之情的驱使下，我为鸟儿做了哪些事？,3按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活。,1为鸟儿布置更好的环境,2按时添食加水；,“我”的爱护,提供环境,

5、不去惊动,不去伤害,不去惊扰,鸟的变化,显得怕人,渐渐胆大,开始亲近,完全信赖,我对珍珠鸟关心爱护，鸟儿有怎样的反应？,它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。我不动声色的写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。,远离我挨近我喝我的茶啄笔尖啄手指,“我”说:你是一只-的鸟.,“鸟”说:你是一个-

6、的人.,人鸟情语,文章开头用单独一段强调珍珠鸟“怕人”有哪些用意？,1、为下文特别关爱鸟儿作了铺垫；,2、和下文的鸟儿亲近人形成对比，突出中心。,你认为究竟是什么拉近了我和珍珠鸟之间的距离？,信赖,爱,“我”,鸟,“我”从和鸟儿的相处中得到了什么感受？,信赖往往创造出美好的境界,人鸟相亲相依的情景，是信赖创造的美好境界。这种信任是无价的，也是最感人的。,尊重与关爱是信赖产生的基础.,不光是人和鸟，人与动物、人与人之间同样需要信任。尊重对方的生存空间,思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小,这是建立信赖关系的前提条件,而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。,作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗？,信赖是一朵娇美的花，让我们用真诚去浇灌。,南非动物学家与狮共泳,男子与鳄鱼共舞,两岁女孩的猩猩朋友,“现代泰山”放豹归山,泰国惊险鳄鱼表演吸引游客,信赖是一盏灯”信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，她使我们前