走一步再走一步 第二课时

1、走一步，再走一步,第二课时,我们对文章进行评改，不仅可以欣赏到同学们的优秀文章，而且还可以提高自己的阅读水平，积累一些写作心得，因此简快作文非常重视学生的作文互评、互改。那么如何进行自评呢？我们可以从下面几个方面进行：（）看文章格式是否正确。当我们拿到别人的作文时首先要看作文的格式，如果正确，拿出红笔，写上批语，格式正确。（）看卷面是否整洁。这一条大家都看得出来。后进的同学在批改别人的作文指出其卷面不整洁时，下次自己写作文就要注意自己文章的卷面了。（）看错别字。将错字在原文处打下标记，并且写到批语处，再在后面写上正确的字。（）看病句。挑出病句划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几句

2、。（）看标点符号是否有明显错误。着重注意句号、引号、叹号、问号的使用。（）看文章的中心是否鲜明、集中。（）看文章的选材。主要有三点：是否围绕中心，是否符合生活实际，是否具有典型性。（）看文章结构。主要也有三点：层次段落是否清晰，过渡是否自然，开头和结尾是否照应。（）看表达方式。主要是看其是否符合老师作文指导时提的要求。（）看语言是否简炼、流畅、深刻。语言简练就是不重复、罗嗦、简要、精炼。流畅是指文章读起来很顺口，不疙里疙瘩。深刻是指文章的见解精辟，能抓住事情或问题的本质。评改作文，只要我们注意到了以上10点要求，作文的评改就显得简单而有法了。附课堂优秀的作文批改实录1、许多词语用得不太合适，就

3、像一个人的手长到了脖子上一样，让人看了不舒服。丁逸珊/评改2、句子读起来非常流畅自然，仿佛炎热的夏天，喝了一瓶冰凉的冰镇汽水，痛快极了。雍庆/评改3、内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受？何凡/评改4、那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝。许娅蓉/评改5、丢标点现象严重，总共丢了23个，你是不是很喜欢把标点当饭吃？娄维/评改6、作文中运用了大量土语，你好像是这方面的专家。万磊/评改7、题目加上了省略号，生动、新鲜，像翠绿的叶子一样。丁逸珊/评改8、你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芬芳？雍庆/评改9、内容具体，可惜自然段分得

4、太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段？郭晓莉/评改10、作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。丁逸珊/评改11、有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。万磊/评改12、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的！雍庆/评改13、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。丁逸珊/评改14、重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。万磊/评改15、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧？雍庆/评改16、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼

5、上拍下来呢？丁逸珊/评改17、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？戴小文/评改18、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？丁逸珊/评改19、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。娄维/评改20、错别字多得像马蜂窝已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢？你的字典是不是在睡觉？娄维/评改21、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。丁逸珊/评改22、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。宋佳佳/评改23、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。侯秀云/评改24、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖

6、一样。丁逸珊/评改25、字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。范颢/评改编辑留言：读着这生动的学生作文评语，心中真有说不出的欣喜和激动。虽然只是只言片语，却处处弥散着小作者们灵动的才思。语言之所以能如此鲜活，离不开类比、拟人、夸张、通感等多种修辞手法和联想、想像的综合应用；或许，小作者对这些有关写作的名词术语知之甚少，却已能在出神入化中使用，这就为我们写作提供了可借鉴的成功之处：将自己的所思所想、所感所悟随着笔尖款款流出，既是还原生活的本相，又是在不自觉中对语言艺术化的过程。拿起你的笔，随心所欲地写下生活中的所感、所想、所悟，你便寻找回一种作文原来可以这样写，话原来可以那样说的感觉。,

7、关于困难与挫折的名言警句。,我要扼住命运的咽喉。贝多芬 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。罗曼.罗兰 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游 人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。（奥斯特洛夫斯基）,的确是这样，在人生道路上，无论我们遇到怎样的艰难险阻，都可以化整为零，把大困难分解成小困难，一步一步战胜小困难，最后就是战胜了巨大的困难。“走一步，再走一步” 这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。,语言品析,1.“我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉”一句中“巨大”一词，是否用得重了？ 不重，对一个很胆小的孩子来说，独自摸黑爬下悬崖确实不容易。这是战胜自己恐惧心理后取

8、得的成功，“巨大”恰好表达了“我”当时真实的心理感受。,2. “我的心在瘦弱的胸腔中怦怦直跳”中的“瘦弱”有什么表达作用？,再次表明“我”身体的病弱，与前文“在过去的八年岁月中，我绝大部分时间都是一个病弱的孩子”照应，也为后文“我”战胜困难后产生了“巨大的成就感和类似骄傲的感觉”作铺垫。,从不同的角度观察山姿，视角不同，进入视野的山的形象也就有了差异。同样，从不同的角度去解读文章，也会有不同的感觉和发现，多角度阅读，首先要确立角度，可以着眼于某个任务，也可以着眼于某一情节，提出问题，思考问题。请同学们积极思考，就文中的人物、情节提出自己有创意的解读角度,同学们还记得苏轼的题西林壁这首诗吗?,横

9、看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。,假如你是“我”，将怎么办？假如你是“我”的同学，将怎么办？杰利与其他孩子有什么不同？父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而是教“我”自己下来？,1.从“我”的角度：体弱、胆怯的“我”为什么要去爬悬崖？文章哪些语句体现了“我”的孤独无助、极度恐惧？,创意阅读,体弱胆怯的“我”去爬山是因为好朋友杰利“胆小鬼”刺激了“我”的自尊心、好胜心，于是冒险去爬悬崖。“心在瘦弱的胸腔中怦怦跳动”“我回头向下看了一眼，然后吓坏了”“这种情景让我感到反胃”“我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转”

10、“神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木”等体现了“我”的孤独无助、极度恐惧。,2.从父亲的角度：父亲为什么不直接把孩子抱下来？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？,创意阅读,（1）这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石架把儿子抱下来，而是让“我”通过“走一步再走一步”下山。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只会让他更加娇气，永远都软弱无能。只有在磨炼下才能成好钢，没有磨炼的只会是锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的，真正爱孩子的父亲。,（2）母亲一直告诫“我”不要冒险。在母亲的庇护下，“我”可能变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的

11、话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。,3.从杰利的角度：,杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？,如果我是杰里，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰里帮“我”，而杰里也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰里虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰里低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“

12、我”没回来，杰里的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰里虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。,4.从四个孩子的角度：,当自己的朋友遇上困难的时候，这四个孩子不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这种做法是很不应该的，人与人之间要互相帮助才对。,本文采用了什么写作手法？,本文写的是“我”在父亲的引导下，小心翼翼地走一步，再走一步，终于战胜了陡峭的山崖这件小事，但作者却从这件小事中明白了一个深刻的道理：在困难面前不应该畏难怯步，而要冷静地分析困难，化解困难，要就近起步，由易入手，循序渐进，坚持到底。这样就可能积小胜为大胜，促使困难向胜利转化。这个道理让作者受益终生。这种用亲身经历的一件小事说明道理的记叙方法是一种以小见大的写法。,板书设计,小悬崖：不着眼岩石走一步再走一步抵达目的（小事）,大人生：不害怕困难积小胜渐成大