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文档简介
人教社普通高中课程标准实验教科书(必修三),动物游戏之谜,缅甸丛林里的叶猴,北极冰雪陡坡上的渡鸦,美洲大海里的露脊鲸,动物游戏为什么会成为 ?,“谜”,打开“谜”面,“动物的游戏行为被认为是动物行为研究中最复杂、最难以捉摸、引起争论最多的行为。”,出现“谜”团,动物游戏分为哪几类?,单独游戏、战斗游戏 操纵周围事物的游戏,说明方法: 下定义、分类别、作诠释、打比方、举例子列数据、画图表、引资料、摹状貌、作比较,单独游戏,战斗游戏,操纵周围事物的游戏,科学家认为动物为什么要游戏?,拨开“谜”雾,1 、科学家提出了哪四种假说,请大家找出关键语句,概括四种假说的内容。 演习说 自娱说 学习说 锻炼说,“科学的精神是批判,即不断推翻旧理论,不断作出新发现,而科学发现是理性的活动,无需新的经验参与。这就是说,科学就是理性不断作出的假说,而这假说不断遭到批判,即被证伪。” -猜想与反驳(卡尔波普尔),大胆 猜 想,根据你的观察和理解,驰骋想象,模仿科学家的思维,大胆地猜想一下动物游戏的真正原因,并试着提出我们自己的科学假说。 活动要求: 小组讨论,选一个中心发言人。 在描述动物游戏现象时,语言要准 确、生动、形象、有趣; 在陈述观点时,要求语言准确鲜明,条理清晰。,文章解开了“动物游戏之 ”吗?,揭开“谜”底?,谜,“要解开动物游戏的所有秘密, 还需要做更加深入的研究。”,我们为什么要 研
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