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文档简介

人教社普通高中课程标准实验教科书（必修三）,动物游戏之谜,缅甸丛林里的叶猴,北极冰雪陡坡上的渡鸦,美洲大海里的露脊鲸,动物游戏为什么会成为 ？,“谜”,打开“谜”面,“动物的游戏行为被认为是动物行为研究中最复杂、最难以捉摸、引起争论最多的行为。”,出现“谜”团,动物游戏分为哪几类？,单独游戏、战斗游戏 操纵周围事物的游戏,说明方法： 下定义、分类别、作诠释、打比方、举例子列数据、画图表、引资料、摹状貌、作比较,单独游戏,战斗游戏,操纵周围事物的游戏,科学家认为动物为什么要游戏？,拨开“谜”雾,1 、科学家提出了哪四种假说，请大家找出关键语句，概括四种假说的内容。 演习说 自娱说 学习说 锻炼说,“科学的精神是批判，即不断推翻旧理论，不断作出新发现，而科学发现是理性的活动，无需新的经验参与。这就是说，科学就是理性不断作出的假说，而这假说不断遭到批判，即被证伪。” -猜想与反驳(卡尔波普尔),大胆 猜 想,根据你的观察和理解，驰骋想象，模仿科学家的思维，大胆地猜想一下动物游戏的真正原因，并试着提出我们自己的科学假说。 活动要求： 小组讨论，选一个中心发言人。 在描述动物游戏现象时，语言要准 确、生动、形象、有趣； 在陈述观点时，要求语言准确鲜明，条理清晰。,文章解开了“动物游戏之 ”吗？,揭开“谜”底?,谜,“要解开动物游戏的所有秘密， 还需要做更加深入的研究。”,我们为什么要 研

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