《构成物质的微粒(II)——原子和离子》教案 (3)_第1页
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《构成物质的微粒(II)——原子和离子》教案 (3)_第3页
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文档简介

1、课 题教 学目 标知识与技能通过氯化钠的生成，使学生了解离子的形成过程与方法学会正确书写离子情感、态度和价值观进一步体验物质的性质是由物质的结构决定的教 学重 点离子的形成与写法教 学难 点离子的形成与写法教 学方 法讲授法、讨论法教 具氯气、钠、集气瓶、酒精灯、石棉网、铁架台教 学过 程教 学 内 容师 生 活 动 设 计复 案 与 调 整课前展 示1. 不同类元素的原子最外层电子数的特点是什么？2. 原子结构示意图中各个符号及数字有什么含义？学生主持人提问，其他同学抢答导入新 课原子不显电性，在化学变化中，有的原子失电子，有的原子得电子，之后原子就带上了电荷，这样就变成了另一种微粒离子。教

2、师讲述，学生倾听探索新 知观察活动钠在氯气中的燃烧教师演示，学生观察，回答实验现象，教师小结，学生书写反应的文字表达式。氯化钠的形成过程学生阅读教材，分组讨论，教师详细讲解，从而得出离子的概念离子：带电的原子叫做离子。离子也是构成物质的一种微粒阳离子中：核电荷数核内质子数核外电子数阴离子中：核电荷数核内质子数核外电子数原子中：核电荷数核内质子数核外电子数教师讲解，强调构成物质的微粒有三种：分子、原子、离子离子的写法：元素符号右上角，数字在前符号在后，“1”可以省略。如：阳离子：Na+、Mg2+、Al3+ 等 阴离子：Cl-、O2- 等教师讲解示范，学生练习课堂小 结教师讲述，学生倾听，并提出置疑。随堂练 习打好基础本节随堂作业学生练习，教师个别指导，评价。课后作 业1、 阅读教材内容，归纳整理本节知识点2、 打好基础本节课后作业板书设计构成物质的微粒（）原子和离子（二）一

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