三年级下概念

1、三年级下册知识点和概念1.根据太阳、北斗星、树叶、树木的年轮、积雪辨别方向。 根据指南针、罗盘、司南辨别方向。2.辨认四个方向的方法：先确定一个方向，然后按东、南、西、北顺时针旋转辨别其他三个方向。3.地图上通常按上北下南、左西右东绘制的。4.绘图方法：选好参照物，画在平面图的中心位置确定好各物体的方向，在纸上按上北下南、左西右东来绘制用箭头标出方向。5.描述行走路线方法：以出发点为基础，先确定参观点所处方向，看哪条路通向参观点，可按从什么地方出发，先向什么方向走多少米到什么地方，再向什么地方走多少米到什么地方，最后向什么地方走多少米到什么地方来描述。6.没有方向标，不能确定谁在谁的某个方向。

2、7.除法估算：根据除数来估被除数，再用乘法口诀求商，想：除数乘几接近被除数的最高位或前两位，就把被除数估成几百数或几百几十数。8.笔算除法：除到哪位商哪位，商一不够0占位，落一位商一位。9.能被2整除的特点：看数的个位是0、2、4、6、8、（双数）； 能被5整除的特点：看数的个位是0或5； 能被3整除的特点：把数的每一数位上的数字相加的和是3的倍数。 例：315315=9，9是3的倍数。10.0除以任何不是0的数都得0，0不能做除数。11.判断商的位数的方法：被除数最高位大于等于除数时，商的位数和被除数位数相同被除数最高位小于除数时，商的位数比被除数位数少一位。12.笔算除法的验算方法：商除数

3、=被除数；商除数余数=被除数13.除数不变,被除数乘几,商就乘几;除数不变,被除数除以几,商就除以几. 被除数不变，除数乘几，商就除以几；被除数不变，除数除以几，商就乘几。15.制作条形统计图时，必须注明表头、制作时间、条形高度的数据。16.总数总份数平均数；平均数总份数总数；平均数能较好的反映一组数据的总体情况，也可以作为不同组数据比较的一个指标。17.1年有12个月,1世纪100年,大月有31天,小月有30天,平年2月28天，闰年2月29天,平年全年365天，闰年全年366天；大月有7个月,是1、3、5、7、8、10、12月;小月有4个月,是4、6、9、11月；2月既不是大月,也不是小月。

4、1日24时 1时60分 1分60秒 1时3600秒18.判断平闰年的方法:一般年份4；有余数是平年,没有余数是闰年;整百年份400,有余数是平年,没余数是闰年.每隔4年才有一个闰年。19.经常采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。从夜里0:00到中午12:00，24时计时法与普通计时法相同；中午12:00以后，普通计时法1224时计时法，24时计时法12普通计时法。20.开始时刻经过时间=结束时刻;结束时刻开始时刻=经过时间； 结束时刻经过时间=开始时刻。21.口算乘法：只把0前面的数相乘，再看两个因数一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。22.两位数乘两位数的估算：只估一个因数或

5、两个因数都估，再用口算算出得数。23.两位数乘两位数笔算方法：相同数位对齐；先用个位乘第一个因数的每一位数，积的末尾对着个位写，再用十位乘第一个因数的每一位数，积的末尾对着十位写；再把两层积相加。24.物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。25.比较两个图形的面积的大小，要用统一的面积单位来测量。26.常用的面积单位有：平方厘米、平方分米和平方米。27.边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米；边长是1分米的正方形，面积是1平方分米；边长是1米的正方形，面积是1平方米。28.长方形的周长=(长宽)2； 长=长方形周长2宽；宽=长方形周长2长。 长方形面积=长宽；长=长方形面积宽；宽=长方形面积

6、长。29.正方形周长=边长4；边长=正方形周长4； 正方形面积=边长边长。30.常用更大的面积单位是公顷、平方千米。31.边长100米的正方形面积是1公顷;边长1000米的正方形面积是1平方千米。32.1平方千米=100公顷；1平方千米=1000000平方米; 1公顷=10000平方米;1平方米=100平方分米； 1平方米10000平方厘米;1平方分米100平方厘米。33.高级单位的数进率=低级单位的数； 低级单位的数进率=高级单位的数。34.像5.98、0.85、2.60这样的数叫做小数。35.分母是10的分数可以用一位小数表示，分母100的分数可以用两位小数表示。36.把1米平均分成10份，每份是1分米,1分米1/10米0.1米；把1米平均分成100份，每份是1厘米,1厘米1/100米0.01米； 一位小数的计数单位是1/10或0.1；两位小数的计数单位是1/100或0.01。37.小数的读法：先读整数部分，按照整数的读法去读，再读小数点，小数点读作“点”，最后读小数部分，按顺序依次读出每一位上的数字。38.小数的写法：先写整数部分，按照整数的写法来写，再写小数点，最后写小数部分，按顺序依次写出每一位上的数字。39.小数比较大小