《硬笔书法》PPT课件

1、一、8个基本笔画的运笔图解 二、常用偏旁及其书写要点 三、间架结构特点 四、汉字结构规律 五、怎样指导小学生写字？,一、8个基本笔画的运笔图解,注意点： 1、顿笔方向如图， 不能写成一个圆点。 起步阶段， 顿笔可以略长。 用口令的方式可以有效 规范学生的书写： 顿行顿 2、顿笔要肯定、干净。 3、行笔要轻快， 不能写得又重又慢。 要提高书写的速度， 就是要提高行笔的速度， 也只有写得轻快， 笔画才流畅。,比较 1、顿笔太长， 起笔、收笔不干净。 2、笔画太弯， 显得很软弱。 3、起笔、收笔干净， 行笔轻快， 有轻重变化。,(一)横 横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。

2、横有长横、短横。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，这样，看起来才显得平稳。人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。,顿 行 收,竖收笔要尖,(二)竖 竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖有垂露、短竖和悬针之分。,口令： 顿行,注意点： 起笔部分弯曲， 就显得不干脆。 行笔轻快， 才能保证笔画流畅。 出锋太慢， 撇就无锋。,(三)撇 撇有斜撇、竖撇、短撇之分。,捺 可以理解为两段 链接处要圆 捺脚 出锋要迅速,(四)捺 捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和 平捺之分。,起笔顿笔 就显得凝重有力 中间左挺

3、就显得提拔精神 钩前顿笔 笔画就显得圆润 出锋迅速 钩才能写得尖,比较: 哪一个“水”精神？哪个笔画影响了字的精神面貌？,(五)钩 竖钩、弯钩 、戈钩 、卧钩,（六）横折钩与竖弯钩,口令: 顿提 顿 肯定 干净 提 迅速,(七)提 提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。,点的写法： 由轻到重 顿笔即提笔 不能回锋 不能钻成一个圆点,(八）点 点画有左点、右点、竖点和长点之分。,小小一点要点好，学会顿笔很重要； 横要平，竖要直，撇有锋，捺有脚； 提钩要尖折有角，行笔轻快要记牢； 认真练习功夫到，笔画健美字才好。,写字口诀 八个基本笔画,二、常用

4、偏旁及其书写要点,一、单人旁与双人旁 他 行,二、三点水与言字旁 江 说,三、宝盖头的写法： 写 宁 空,四、耳字旁的写法： 印,五、木字旁的写法 查 村 集,六、山部的写法 岁 峡 岳,七、日部的写法 早 昨 香,八、土部的写法 寺 场 尘,九、米部的写法 类 粉 粟,十、目部与月部的写法 盯 肌 肯,十一、框形结构 闪 同 国,十二、示字旁与衣字旁的写 礼 补,十三、广字头、厂字头、病字头 厅 庄 病,三、间架结构特点,（1）上面是宝盖的字，其余笔画应帽于其下。 如：宇、宙 （2）下面有底托状的字，其余笔画应托于其上。 如：至、孟,（3）以左半部为主的字，左高右低。 如：部、即 （4）以右

5、半部为主的字，右长左短。 如：绩、议、读,（5）横短撇长； 如：左、在、尤、龙 （6）横长撇短； 如：右、有,（7）横短竖长，撇捺应延伸。 如：木、本、朱 （8) 横长竖短，撇捺应缩短。 如：集,（9）横长竖短。 如：上、士 （10）横短竖长。 如：才、斗、丰、井 （11）上下有横画的字，应上短而下长。 如：丕、正、亚,（12）左撇右竖，应撇短竖长。 如：川、升、邦 （13）左竖右撇，左竖应收敛而右撇应舒展。 如：伊、侈、修,（14）左右有竖画的字，左边应收而右边伸展。 如：目、固、柳 (15)由三部分组成的字，中间务正。 如：御、谢、树 （16）以左右为主的字，中间宜小。 如；辩、衍,（17

6、）字本来就瘦的，字形不要写得太短。 如：身、耳 （18）字本来就矮的，就写得粗壮些。 如：白、工、日、四,（19）左偏旁小的字，要位居中上部 如：吸、呼、峰、峻 （20）右偏旁小的字，要位居中下部。 如：和、知,（21）有并排几个撇的字，不要写成象一排牙齿。 如：友、及、反、皮 （22）连着三撇的字，下撇应顶着上撇的中上部。 如；参、须、形,(23)结构错综复杂的字，要穿插对应退让，但要交待清楚不能乱。 如：繁、馨,四、汉字结构规律 1、正重心平稳 2、收放有致 3、穿插避让,1、正 正就是要把字写得端端正正，这是写字的最基本的要求！也是最重要的要求！ （1）横平竖直重心稳 （2）斜中求正重心

7、美,2、收放有致 （1）横多的字，最长的横只会有一个 （2）竖画多的字，最长的竖画也只有一个,3、穿插避让 左右结构 上下结构,动、规,番、李,五、怎样指导小学生写字？,1、笔画不规范。 低年级的学生，刚入学时老师比较强调衡平竖直，可随着年龄的增长，年级的升高，学生和老师都会忽略这方面，特别是有角的地方要顿，有弯的地方就要圆。有的学生写字时每一笔没有从头到尾认真写，比如把短横短竖写成点，把侧点写成撇等等。遇到这样的情况教师就应个别进行指导，告诉学生因那几个笔画写得不规范，造成字看上去不端正，然后让学生重写一遍，这样，才达到指导的作用。,2、用力不恰当写字时用力是否得当有助于学生写好字。有的学生用力过猛，不但使本子上的字又大又脏，而且使手腕僵硬，没有写多少字，就觉得手酸，不想写了；有的学生用力过轻，因此字写的又小又淡，笔画显得无力，甚至歪扭。,3、大小不合适 学生写惯了写田字格上的大字，在双线本或没有格子的纸上，也把字写得很大有的甚至超出了格子的上下线。因此，从小就要告诉学生字的大小要适度，不要把字在格子中写的顶天立地。对于有下面一根线的时候，也要注意字的大小要合适，要均匀。,4、排列不整齐 有的学生一行字写的高高低低，因此整个作业本看上去不整齐。教师要告诉学生写字时给字排上整齐的队伍，字的