人教版小学语文二年级上册《难忘的一天》教案

1、课题：难忘的一天主使用人：教材解读难忘的一天主要写了“我”为邓小平爷爷做电子计算机表演的事。文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及邓爷爷的神态、动作、语言的描写，表现了邓爷爷对少年儿童的关怀与期望。教学目标基础目标：1、认识13个生字。会写10个字。2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。3、激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大。重难点：1、学习生字。 2、正确流利地朗读课文。难点：体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。预习作业读课文，识记生字教学过程一、欣赏歌曲创设情境首先，请同学们欣赏一首歌曲春天的故事，会唱的同学可以跟

2、唱。（通过大屏幕，播放VCD春天的故事）二、认识人物导入新课1、歌曲春天的故事赞美了一位老人，你知道这位老人是谁吗？（课件出示邓小平岁在北戴河的留影）2、这是邓小平岁时在北戴河的留影，从照片上看，你觉得邓小平怎样？关于邓小平，你还知道什么？3、这节课，我们学习一篇关于邓小平的文章。（板书：难忘的一天）4、齐读课题。三、范读课文整体感知、听老师把课文读一遍，边读边想：难忘的一天是哪一天？因为一件什么事而难过？、学生听后回答。（1984年2月16日，我为邓小平爷爷做了电子计算机表演。）、学生评价老师的朗读。老师为了读好这篇文章，花费了一天的时间，我就是想告诉你：要读好课文需下功夫。四、读准生字学会

3、朗读1、请同学们自由朗读难忘的一天难忘的事，要求读准生字生词的音。2、检查生字生词的认读。（课件出示词语：爷爷早晨连忙阳光计算机难忘队礼满意笑容各种各样）带拼音读。去掉拼音读。3、指名接读课文，了解朗读情况。（教师及时评价，耐心指导每一个孩子。）4、课文已经能读正确了，再读流利，你有办法吗？（多练）5、老师有两个办法，好用不好用，咱们来试一试。嘴巴读出来的与眼睛看到的内容不是同步的，眼睛要提前往后看23个字，读不流利的句子反复读。注意在长句子中停顿。（如：我为邓小平爷爷/做了/电子计算机表演。）6、学生练习。7、指名朗读展示。五、精读重点读出感情1、再读三、四、五小节，边读边想：“我”见到的邓

4、爷爷什么样？邓爷爷说了一句什么话？“我”表演完了心情怎样？（板书：计算机的普及要从娃娃抓起）2、“普及”什么意思？指导学生联系日常生活理解普及。（班级里谁学计算机？都学了就是说咱们班普及了计算机。学校里就你们班学吗？其他班级也学，就是说全校普及了计算机。城区只有一个学校学计算机吗？别的学校也学，就是城区普及了计算机。）3、读读邓爷爷的话，你体会到了什么？（板书：亲切的关怀）4、指导读好重音，读出邓爷爷的亲切关怀。（课件出示：他带着慈祥的微笑向我走来，我连忙敬了个队礼。开始表演了，我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形来。邓小平爷爷仔细地看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。）5、理解“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂”说明了什么？6、如果是你，怎么表示你的高兴？见到路旁的小树，你会觉得小树怎样？如果树上有一只小鸟，你会觉得小鸟怎样？(以“我得奖了”为开头，写一段话。)7、用愉快的心情朗读第五自然段。8、背诵第5自然段。六、介绍作者近况，渗透肩上的责任。修改板书设计难忘的一天堂堂清练习题组词普（）（）抓（）（）奋（）（）肩（）（）冒（）（）紧（）（）第二部分拓展阅读（500字以内的阅读材料，无需练习题）