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文档简介

1、a,1,如何在一日活动中有效与孩子互动，促进其学习与发展？,a,2,杜威曾说： “一日生活是幼儿在幼儿园一天的全部经历，是幼儿生命充实与展现的历程，是个体在参与、体验与创造中，利用环境自我更新的历程。” 指南所述：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的”,a,3,怎样将指南的实施融入一日生活之中？ 一、转变观念，以人文本。 1、尊重幼儿的学习方式和学习特点 2、尊重幼儿发展的个体差异性,a,4,二、重视一日生活的每一个环节。 幼儿园各种活动、一日生活各环节的存在，都是因为 幼儿的需要。,a,5,三、让教育自然融入生活中。 在一日生活中采取多种教育手段，把 教育渗透到一日生活当

2、中去，让孩子的 每一天都过的快乐而有意义。,a,6,四、重视研究幼儿的生活。 教师可以从幼儿的实际出发，有针对性的进行 教育并注意因材施教和个别教育，充分发挥幼儿的个 性和才能。,a,7,指南指导我们要从更为宽阔的视野、更为全面的教育理念出发，理解幼儿的发展是一个整体、我们要关注孩子全面发展。它引导我们老师去思考：我怎样和孩子互动，才能使这些学习与发展的机会变成现实，即怎样将理念与实践相结合 。,a,8,一日活动安排的总要求： 1、坚持保教结合，科学、合理地安排一日生活作息制度。 要使幼儿从容、有序、有安全感、有规律进行各项活动。 2、创设与教育相适应的良好环境（心理环境、物质环境）。 3、杜

3、绝小学化的教育内容和行为。 4、指导幼儿积极、主动、愉快地参加各项活动。,a,9,如何合理、有效安排好一日活动 ： 1、时间安排：相对稳定性与灵活性相结合；结合本地、本园、本班具体情况。 2、内容安排：(1)不能让课程内容超载；一日活动内 容与周、月、学期幼儿发展目标的有机联系； (2)教师指导活动与幼儿自选活动相结合。（最主要体现在班级区域活动中） (3)随机教育。,a,10,3、形式安排：集体、小组、个别活动等多种形式并用 4、组织方法与策略： (1)把音乐有机地渗透到幼儿一日生活的各个环节之中； (2)室内外活动相结合 ； (3)动静交替； (4)环节从简：主要环节：晨间接待、早操、入厕、进餐、喝水、教育活动、午睡、离园等多个环节 ；小环节宁少勿多。 (5)各环节结构紧凑、过渡要自然。（不要拖拉、说话唠叨）,a,11,教育无处不在，我们要从幼儿生活、习惯养成、社会性培养、情感教育等各方面都要进行，教师有义务树立科学的保育和教育观念，促进幼儿身心全面和谐发展，让孩子在生

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