焊接专业说项目比赛

1、薄板结构的制作 -氩弧焊技术训练,目 录,项目在课程中的定位 项目教学目标设计 教学内容设计 教学活动设计 考核方案设计 教学基本条件 特色与创新,一、项目在课程中的定位,1、本项目与职业岗位群的对接 焊接操作工 装焊铆工 -焊接工程现场操作能力 制图员 工艺员 -典型结构件焊接工艺制定能力 焊接检验员 质检员 -焊接质量检验与控制能力 技术员-焊接工程施工组织管理能力 焊接电工-焊接设备的维护及售后服务 焊接实习教师-理实结合的能力,2、本项目在人才培养目标中的地位,3、项目在课程中的地位作用,项目在课程中的开设依据,项目与职业能力培养的关系,焊接操作,焊接工艺制定,焊接施工管理,焊接质量控

2、制和检测,铆工工艺,焊条电弧焊,气体保护焊,埋弧焊,金属熔焊原理,金属材料焊接,焊接结构生产,焊接检测技术,焊接试验,焊接结构生产,焊接生产管理,焊接试验,二、项目教学目标设计,知识目标 1.熟悉焊接结构制造前期准备工作； 2.掌握焊接结构制造的流程程序； 3.掌握焊接工艺的制定规则； 4.掌握氩弧焊的基本知识与操作技术。 素质目标 在项目实施过程感悟、思考和创新，培养焊接结构的整体意识、竞争与合作意识，体验探索求知的乐趣，感受知识和技能带来的成就感。,能力目标 1.能够合理的设计焊接接头； 2.能够看懂焊接图纸并进行备料工艺的制订； 3.能够根据焊接结构特点制定合理的装焊工艺； 4.能够采取

3、措施控制焊接变形。,项目进度表,三、教学内容设计,1.项目实施对象分析： 本项目实施对象是焊接技术及自动化专业三年级学生，他们具备一定的焊接基础知识，且自主学习能力较强，有一定的探索、创新精神。经过一段时期的学习，学生掌握了一定的焊接理论基础，具有较熟练的焊接操作技术，对焊接专业的就业都有一定的期许，因此通过本项目的实施尽可能发挥学生的这些优势，进一步激发学习积极性，培养创新能力、分析问题和解决问题的能力。,2.项目内容分析：,高级焊工工艺及技能训练 课程特点：课程涵盖的知识面广 课程实践性强 课程内容单元化课题化 课题训练难以突出焊接主要问题 学生掌握的知识以片段为主 对策： 项目教学法整合

4、有关教学内容 对课程内容体系加以重构 以工作过程为导向综合学生所学专业知识 在项目实施过程中发现问题解决专业问题 突出学生主导，教师主体的项目教学原则,学生提供设计草图并展示，教师点评，指导设计细节技巧和注意点。,3.学习任务：,学生4人为一学习小组，在协作过程中着重培养团队合作能力及个人独立解决问题的能力。 通过教师的指导，各学习小组讨论交流，合作探究，培养学生的学习能力、分析和解决问题的能力、培养学生从网络资源中搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力。 通过对项目的分析，并对任务进行分解，每个学生亲自参与项目实施的全过程，在实践过程中掌握相关知识，形成操作技能，将抽象的理论一步步深化内化，

5、达到“温故而知新”的教学效果。 本项目从学生的学习兴趣和生活实际出发，项目设计的难度与学生的知识基础和专业技能的发展水平相适应，体现了因材施教、分层教学的思想，让好的学生接受挑战，中等学生有所突破，靠后的学生学到更多的知识。 通过学习小组自评互评，培养学生客观公正的评价他人和自己，取长补短；教师给予确切的评价和鼓励，让学生感受成功的喜悦，进一步激发学生的学习兴趣。,四、教学活动设计,活动一：绘制设计图纸（7课时） 一、活动要求：运用CAD绘制设计焊接装配图图纸，图纸符合装配图规范。 二、教学过程 1.介绍CAD常用命令，四人为小组，单招生负责制图，普招生负责设计； 2.讲解焊接装配图的一般知识

6、和要求； 3.指导学生实地考察和成本核算进行材料的选择； 4.学生提供设计草图并展示，教师点评，指导设计细节技巧和注意点。 5.以小组为单位，展示图纸，小组相互评比学习，教师点评，并最终给出改正意见，最终定稿，1:1打印图纸会签合格后发布。 三、评价 学生自评、互评、教师点评 四、总结 教师指出学生实践中存在的问题，鼓励学生发现问题，指点焊接结构细部设计技巧。,活动二：备料工艺（14课时）,一、活动要求：制定一份耗材清单，编制焊接工艺卡片。 二、教学过程： 1.给出耗材计算手册，学生分析图纸进行焊接耗材计算。 2.教师教授划线排料基本知识，划好线进行现场评点合理性与经济性。 3.学生结合本小组

7、项目作品，确定该作品存在的问题。 4.分析焊接变形的控制方案，并确定焊接顺序。 5.编制焊接工艺卡片。 三、评价 学生自评、互评、教师点评 四、总结 教师指出学生实践中存在的问题，并鼓励学生进行进一步完善。,活动三：焊工工艺制定-氩弧焊（14课时）,一、活动要求：一件按照图纸要求制作焊接作品 二、教学过程 1.指导学生薄板焊接和不锈钢焊接的操作要点。 2.指导学生不同位置焊接操作要点。 3.给学生提供焊接检验标准。 4.指导学生通过合理的焊接顺序控制焊接变形。 4.指导学生对焊后出现的变形进行矫正和表面处理。 三、评价 以小组为单位评价任务完成情况。 四、总结 教师总结活动要点，并渗透焊接安全

8、和焊接检验相关知识。 五、项目总结 说明： 1.学生先作自评，将自评结果填入评分表记录栏内； 2.学生互评结果填入互评记录栏内； 3.教师根据学生完成作品的实用性、完整性、合理性进行全面评价。,五、评价标准,教学资料库-微信公共号,教学资源-网上资源,焊接信息网 中国焊接网 焊接人社区 标准分享网免费下载工具书 21世纪焊接网 大学生焊接创新大赛官网 百度云盘,教学资源-课程资源,高级焊工工艺与技能训练的电子课件及教案 焊接结构电子课件、教案及视频 焊接结构手册 CAD教程,六、教学团队,七、教学条件,1.校内实训基地配置 建有机加工、钳工等通用实训室，建有满足焊接基本操作技能实训室、气体保护焊实训室、埋弧自动焊实训室、射线探伤实训室、机加工实训室实训室等功能，集“教学、培训、生产、职业技能鉴定、技术研发、职业素质养成”为一体的多功能实训基地，能同时承担400多人进行实训，同时面向社会、企业进行产品加工，提供广泛的技术研发与培训服务。 2.校外实习基地配置 选择技术先进、区域影响大、人才供需关系稳定的企业建立紧密的合作关系，建立15个校外实习基地，覆盖车辆制造、化工容器、机械制造、钢结构及起重行业等不同行业领域，能完全满足专业实践教学需要，并能够承担工学交替和顶岗实习，年提供400余个实习岗位。,八、特色与创新,打破学科教学体系，整合教学内容，突出项