山香招教试题综合四(内部)

1、综合试卷 四（山香内部资料）一、单项选择1.“要尽量多的要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”是下列哪位教育家提出的（ ）A.赞可夫 B.马卡连柯 C.苏霍姆林斯基 D.加里宁2.少年期学生所处的年龄阶段是（ ）A.611岁 B.712岁 C.11、1214、15岁 D.12、1315岁3.学生是人，是教育的对象，因而他们（ ）A.消极被动的接受教育 B.对外界的教育影响有选择性 C.毫无顾忌地接受教育 D.能动地接受教育4.教师角色态度动态发展的关键因素是（ ）A.学生的表现、要求和反馈 B.领导批评C.家长意见 D.社会舆论5.教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学知识从事一定的工作或

2、操作，将书本知识运用于实践这种方法是指（ ）A.试验法 B.实习作业法 C.参观法 D.实践活动法6.下列哪一项不属于社会教育的途径（ ）A.社区 B.校外机构 C.大众传媒 D.课外兴趣小组7.通过介绍学习内容要点和有关背景材料，说明学习的意义，从而使学生产生学习情趣，进入学习情境的教学行为方式是（ ）A.尝试导入 B.演示导入 C.序言导入 D.故事导入8.学校管理的目标和尺度是（ ）A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效 D.政治影响9.说课是一种科研活动，它的本质是（ ）A.就是实际意义上的上课 B.是一种上课模拟训练C.将自己的教学设计告知听者 D.向别人呈现自己的教学形象1

3、0.奥运会期间看游泳比赛的记忆属于（ ）A.情景记忆 B.语义记忆 C.程序性记忆 D.陈述性记忆11.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型的特点？（ ）A.胆汁质 B.粘液质 C.多血质 D.抑郁质12.班级里的小集团属于（ ）A.松散群体 B.联合群体 C.正式群体 D.非正式群体13.在教师指导下，学习者接受事物意义的学习称为（ ）A.意义学习 B.接受学习 C.发现学习 D.有意义的接受学习14.力求本学期考得好，力求得到本学期的奖学金，属于（ ）A.间接地远景性动机 B.直接的近景性动机 C.高尚的动机 D.成就动机15.微格教学有许多特点，但最能体现微格教学含义的

4、是（ ）A.训练单元小 B.反馈及时准确 C.训练程序合理 D.利于综合创新16.（ ）是根据特定的教育价值观及相应的课程标准，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。A.课程编制 B.课程开发 C.课程实施 D.课程选择17.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式是（ ）A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理18.根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（ ）A.理论课和实践课 B.讲授课和练习课 C.新授课和巩固课 D.单一课和综合课19.新义务教育法规定，实施义务教育，不收（ ）A.学费 B.杂费 C.学费、杂费 D

5、.学费、杂费、住宿费20.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（ ）批准。A.学校 B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门二、多选题1.参观教学法分为（ ）A.可行性参观 B.准备性参观 C.现实性参观 D.并行性参观 E.总结性参观2.正强化包括（ ）A.奖学金 B.对成绩的认可 C.表扬 D.改善学习 E.给予学习和成长的机会3.思维按其内容分为（ ）A.抽象思维 B.形象思维 C.常规思维 D.动作思维4.分配学生座位时，教师应关注的因素有（

6、）A.对人际关系的影响 B.减少课堂混乱 C.听课的效果 D.家长的意见E.教室环境5.资源管理策略包括（ ）A.时间管理策略 B.努力管理策略 C.调节策略 D.监视策略E.学业求助策略6.教学方法选择的依据主要有（ ）A.教学目的和教学任务 B.教学内容的性质和特点 C.教师自身的特点 D.学生的可接受性E.每节课的重点、难点和关键7.影响人际吸引和排斥的主要因素有（ ）A.距离的远近 B.交往的频率 C.态度的相似性 D.个性的互补性E.外形特征 8.根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型（ ）A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.过程促成的纪律 E

7、.自我促成的纪律 三、填空题1.心理学研究表明，过度学习为 时学习效果最佳。2.中华人民共和国教师法第二十四条规定：教师考核结果是 、晋升工资、实施奖惩的依据。3.情感具有稳定性、 、持久性的认识活动特征，它往往与人的思想观念紧密相连。4.加涅根据学习的结果将学习分为智慧技能、 、言语信息、动作技能和态度。5.在建立良好的师生关系的过程中起决定性作用的是 。6.教师成长有三个阶段，即关注生存、关注情景、 三个阶段。7.成就动机理论认为 倾向于选择非常容易或者非常困难的任务。8.遗传素质是能力发展的 。9.教育目的的层次结构包括：国家的教育目的、 和教师的教学目标。10.新课程倡导的学生观使学生发展的人、独特的人、 。四