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文档简介

1、湘教版音乐教材4年级第11课，团圆、杜家塘中心小学刘妍，一、教材分析，音乐在听觉艺术中也是一门文化。 新课程体系强调音乐教育应该有发展性，满足每个学生终身发展的需要，放弃传统的密闭教室。 教育目标、教育内容、教育方法等要求开放性，要关注知识技能目标，关注感情、态度、价值观。 本课设计坚持“以音乐为基础”的教育原则，给学生时间听歌和参加，培养和发展学生的音乐爱好，深刻理解音乐中包含的感情。 音乐教育活动努力“站在学生一边”，以“学”为基础，“活”课，“动”学生，“享受”学习。 歌苇叶船是团圆的第一堂课，这是24拍的曲子，旋律简单，歌词朴素。 表示了大陆和台湾的孩子们携手希望祖国早日统一的愿望。

2、通过听学生观赏、歌唱等形式，充分感受到音乐的特色，让人们体验到人们想享受团圆、快乐度过的感情。二、学情分析、四年级思考活跃，表现热情强，表现清晰，善于模仿，体验感和探索创造能力强，已经掌握了一些基本的音乐基础知识，需要进一步系统地学习，获得更多的音乐知识，加深对歌的理解。三、教育目标、能力目标：认真听歌曲，能理解歌曲的内容。 感情目标：能和别人一起，用爱情和流畅的声音唱歌。 知识目标：通过学习歌曲，体验希望大陆和台湾孩子们携手，祖国早日重逢的深厚感情。 四、教育的重要性、难点、教育的重点：通过唱歌，在歌曲中思念亲人和同胞，希望祖国统一的感情。 教育难点：用深厚、流畅的声音唱苇叶船。 及附点四分

3、音符的把握，五，教学方法，听听法，模拟唱法，视歌法，演技法，六，教学过程，一，铺地，发芽感情1，课件体会到熊猫团圆，圆圆的，海峡两岸人们期待的感情中。 2、出示中国地图，学生找到台湾的位置。 设计意图：从相关文化入手，把学生熟悉的熊猫引进班级，感受享受团圆的心情，加强学生的感情体验。 利用地图，学生对台湾的认识将更加形象具体。二、听、感受感情1、热情的导入师：享受、重逢，享受大陆孩子们自己做的芦苇叶船满载一个想法向台湾公开课题芦苇叶船2，听粉丝的歌，让学生整体感受到歌曲的旋律、情绪、想象力的情景，三、歌学生学习风的声音，用“WU”和琴静静地唱旋律，强调声音的位置。 听歌的学生采用“曲和唱法”，

4、对音乐很熟悉，能加深印象。 朗读歌词时，学生应该模仿老师的感情，合着节奏朗读，注意四分音符，这个环节让学生体验唱歌的感情，唱歌时应该用柔和温柔的声音唱。 歌唱形式我把老师和学生放在一起唱，感受到声音的强弱。 在歌的处理中，老师可以示范歌，给学生增强三四句的力量，表达感情。 为了让学生更好地掌握节奏，老师手里的律动教了歌的节奏，最后带着律动很深的歌，重点歌唱“希望再会”的感情。 扩大升华感情，写下愿望，让学生把你的心写在纸上。 2、全班同学手拿纸片唱芦苇叶船。 随着旋律动。 七、教育思考、这课阐述了希望大陆和台湾的孩子们携手，早日统一祖国的愿望。这门课围绕着“热爱乡情、国情”主线，从听觉体验和感情体验中展开全课，运用生动的语言和多种教育手段，激发感情营造气氛，指

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