分析散文的结构思路

1、把握散文的结构思路,温故知新,散文阅读的困惑：1.读不懂文章。2.审不清题干。3.写不好答案。 整体读懂散文的方略是什么？ 四角度入手，读懂散文 温馨提示： 1、审标题要注意，小说的标题与“四要素”有关，散文的标题是为了激发读者兴趣；（雷鸣的瓦） 2、理思路实际上就是分析散文内容上的关系，将文章划块。（以“瓦” 为线索：眼前飞速消失的瓦曾经保护神般的瓦眼前瓦的寂寥抢救瓦我的瓦情愫）,雷鸣的瓦试题解析,1、A B、混淆是非是一件好事 C、以偏概全都得到了有效的保护 D、误读技巧本文卒章显志、呼应标题，并非制造悬念、难以把握主旨等）,2、瓦在现代生活中的状态与意义,这是一道什么题？ 一道散文有关内

2、容的要点概括题 解答这类题要注意什么？ 找准区域，研读分块，准确、全面概括要点 “状态” 应着眼于全文：躺在尘埃里、收在瓦库里、存于研讨会 “意义” 其实是指我认定的意义，所以主要在1020段，所以我们主要着眼于这个区域进行概括就好。,3、赏析以“雷鸣的瓦”为标题的用意（作用）,本题答题角度主要是哪些？ 从小说的五个维度答题转换成三个维度（内容、结构和技巧） 热切期待瓦的朴质、平凡、本色的品质，在新的历史时期焕发出新的活力。 凸显主题,把握散文结构思路的两种题型,分析作品的整体结构思路及行文脉络把握整体结构思路； 分析句段在文中的作用局部思路的分析概括。,题型一：把握整体结构思路 行文思路分析

3、,行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络。思路有总体思路和局部思路。 分析思路，其实就是沿着作者的思想轨迹去“提各段之纲，挈各段之领”。,思路分析包括的内容： 段内的结构层次； 全文的结构层次； 文章材料的组织方式； 材料与材料之间（段落之间）的关系； 文章主旨形成的过程。 答题模式：先写接着写再写最后写,2016年北京卷解题指导,解答此题可按以下步骤： 第一步：审读题干后，阅读全文。明确是分析对老腔的认识过程，其实就是分析概括文章的结构思路，解题思路是：先写接着写再写最后写 。 第二步：抓住中心，分析划块。 文章围绕“对老腔的认识”展开，根据文章整体内容，结合4分的赋分，猜想可能有

4、四个阶段，于是试着切分成四个阶段：先陌生后震撼再怀疑最后发现。 第三步：分析综合，组织答案。,参考答案：,1、开始不知道、不了解，甚至有神秘感； 2、第一次看过老腔表演后，感到震撼； 3、再看表演时 ，怀疑是否因为乡情摻杂了偏爱 ； 4、最后认识到，自己被老腔征服完全是因为其强大的艺术魅力。,小结分析文章结构思路的“六字诀”,明明确文体，把握全貌。（叙事？抒情？说理？）（重点写了什么？） 圈圈点勾画，抓关键句。（开头、结尾、每段起始、收束句） 标标示段意，显露脉络。（用一句简明扼要的话标示出文段的段意） 理理清思路，把握结构。分析段落内在联系，划分文章层次，理清文章结构思路。 通通读全段，合成

5、段意。对无明显信息的段落，应找出关键性语句或关键词语，分析合成段意。 组组织答案，运用模式。答题模式：首先写了什么，其次写了什么，最后写了什么？,题型二：局部思路的分析概括 （句段作用） 句段“作用” “好处” 类命题,句段的作用，是指某些关键语句、语段在表现文章主旨、情感和观点态度上的作用。 本考点是文章考查的重点和热点。,散文句段“作用题”的设题四个方面：,一、首段的作用 二、末段的作用 三、中间段的作用 四、引文的作用,句段“作用题”的命题表达式（提问方式）一般为：,这样写有什么作用（好处、效果、目的、用意、妙处等）？ 提问变式： (1)为什么要写XX段内容？ (2)某段或句删去可以吗？

6、为什么？ (3)这种写法的特点和效果是什么？。 (4)说说XX句（段）在文章中的作用和好处。 (5)分析xx在文章谋篇布局中的作用。,答题三个维度： 内容作用、结构作用、表现作用等 一般要点包括：内容作用+结构作用,开头段的作用： 引起下文，为下文写埋下伏笔 为下文写张本 奠定文章感情基调，呼应下文 为下文做铺垫 渲染气氛 引人深思（设置悬念）,贵在“伏”具有隐性特征，巧妙的伏笔，在没有看到“照应”之前，貌似闲笔。 好的伏笔能起到暗示、点题、沟通文章内部联系、逆转人物关系等作用，使文理通顺、合情合理，往往能让人产生会心一笑、心灵共鸣或意外感悟等阅读惊喜；同时能使文章出色生辉，具有独特魅力。,铺

7、垫是衬托，打基础，尽管在次要的人物或事件上下功夫，但着眼点在主要的人物和事件上。其表现上是大肆渲染，唯恐读者不见，因此，铺垫是显性的。好的铺垫应该是：铺垫是主要情节的基石，能增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性。,典型例析,背影一文，作者始终在带动读者酝酿蓄积感情，待到写父亲蹒跚过铁道，爬上爬下买橘子给“我”解渴时，这种激动的心情就一发而不可收。作者感情进入高潮，作品内容也进入高潮，这就是铺垫的效果。文学作品运用铺垫手法，往往能增加文章的深度，使人物形象更鲜明、主题更突出。,铺 垫,典型例析,伏 笔,如都德的最后一课，文章开始写小佛朗士上学路上看到许多人在布告牌前看什么，并且交代最近一些坏

8、消息都是从那儿传出来的。那么今天是什么消息呢，作者暂不交代，读者也不知道，任情节向前发展。待到上课时，当韩麦尔先生宣布阿尔萨斯和洛林已被普鲁士士兵侵占、这是最后一堂法语课时，小佛朗士才恍然大悟为什么今天布告牌前会有那么多人。文章设置伏笔，往往使情节波澜起伏、跌宕多姿。前有伏笔，后文必须有照应，才能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。,经典回顾,例 一,1、“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了” （孔乙己 ）。文中这里自然环境描写 的作用：,参考答案：暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。,经典回顾,2

9、、冰心的作品小桔灯的第一自然段，特意交代竹凳、墙上的电话，暗示下文中主人公小姑娘将和这两件物件打上交道。果然，第三自然段中，小姑娘“挪动竹凳” 、“登上竹凳想去摘墙上的听话器” ，原来，小姑娘的妈妈生病了，她想打电话叫医生来为妈妈看病。这些物件出现的作用：,例 二,参考答案：为故事情节的发展埋下了伏笔。,例：广东卷壶口的黄河：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？ 在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄

10、河也只有到了这儿，才成了真正的黄河! 答案：通过对比手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，点明主旨，总领全文。,一、如开篇点题，首段作用是：总括（领起）全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。,二、如开篇没点题，首段作用：引出（开启）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。,例：山东卷溯源第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？ 有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命克服。有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段，继续溯流归

11、源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命的使命。第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。 我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。到底是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。 人呢？人又何尝不然? 答案：通过比较,引出下文人类的归本还源 。,三、如开篇是景物描写，首段作用：结构上看，它可能是铺垫作用；内容上（景物描写上）看，它有衬托，勾勒环境，提供背景，或渲染（营造）某种气氛。,例：07广东卷泥泞：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用? 北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又

12、一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。 然而春风来了。春风使积雪融化，雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。 我热爱这种浑然天成的泥泞。 答案:突出了雪美丽与丑陋的两重性，为泥泞的出现作铺垫（从写热爱雪到热爱泥泞）。,例：（09年江苏卷）上善若水 （张笑天 ）：开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？(5分) 去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。这是指水吗?是褒扬都江堰吗?还是借水喻

13、人，弘扬一种文化精神?岷江从雪山一路蹒跚走来，负荷着黎庶的厚望，伴随着历史的沧桑。人不可能在不同的时间趟过同一条河流，大概就是这种带有哲学意味的思维，令人频生感悟。 答案：领起全文内容，表明文章由实到虚的思路，激发读者的思考。,四、如开篇连续发问，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。,例：野菊花：文章的开头有什么作用? 野菊花！漫山遍野的野菊花！ 有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！ 野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。 她不禁锢自己 她不固守现状 答案：它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花

14、的赞美之情。,五、如开篇连续感叹，首段还兼有强烈的抒情作用。,中间段的作用： 承上启下，继承接上文，又领起下文（过渡：由过渡到； 由转而写到） 衬托 拓展思路（丰富内涵、深化主题） 烘托 ； 反衬；,例：江西卷泰山很大第17题：“写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用?请简要分析。,一、中间段如果比较短，且描写的物象（即散文写作的对象）并非选文的主要物象，而是次要物象，那么它在结构上的作用一般是过渡，在表达上的作用一般是衬托。,描写泰山是很困难的。它太大了，写起来没有抓挠。三千年来，写泰山的诗里最好的，我以为是诗经的鲁颂閟宫：“泰山岩岩，鲁邦所詹。” 写风景，是和个人气质有

15、关的。徐志摩写泰山日出，用了那么多华丽鲜明的颜色，真是“浓得化不开”。但我有点怀疑，这是写泰山日出，还是写徐志摩?我想周作人就不会这样写。周作人大概根本不会去写日出。 我是写不了泰山的，因为泰山太大。 ,答：这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。,如:全国卷乡土情结第3题：“本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。” 这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背

16、景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的倒影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州。当祖国需要的时候，他们都作了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛，从普通居民到各业之王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃输将，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。 答案：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的内涵；具体说明乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色；既照应了前文，也使本文的主题得到深化。,二、比较长，描写的是选文的主要物象，作用：扩展思路，丰富内涵，具体展

17、示，深化主题或照应前文。,如：全国卷痛哭和珍第19题：“作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的？这样写有什么作用？” 和珍，我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。 虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道究竟去了哪里。 答案：1.作者写自己的渺小，写自己“早已丢失了，吓跑了”。2.以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏。”,三、如描述的是次要物象，与选文的主要物象在形象、意境或情

18、感上一致，作用：衬托（或烘托、铺垫）。如不一致，作用：反衬。,结尾段的作用： 总结上文； 照应前文 ； 点明了文章的主旨； 卒章显志，表达了 深化主题，表达了,解题思路： (1)把结尾段内容与开头、题目比照，寻找结构关系： 照应题目、呼应开头(首尾呼应、照应) (2)概括尾段内容与全文、主旨比照，理清二者关系： 总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心 (3)读语言、辨风格，体会结尾段的表达效果，表现作者的情感。,1.末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。 2.如果试题只针对最后一句发问，这一句偏偏又很含蓄，一眼看不透，即 “看不懂”。那么，我们不妨用“作用（或好处）是委婉含蓄，意在言外，发人深省，言有尽而意无穷”一类的委婉说法来表述。 3.此外，既然这一句放在末尾，又被命题人相中，那么，根