七年级语文上册 22《诗二首》课件 新人教版.ppt

1、,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,诗二首,1. 反复诵读，通过分析诗歌形象感悟诗歌的主题思想。 2. 理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。 3. 培养对自由幸福美好生活的向往与追求，体会浪漫主义的创作特色。 4. 体会诗人对理想、对光明追求的精神。,学习目标,天上的街市,郭沫若,郭沫若：原名_ ， 四川乐山县人。诗人、学者。代表诗集 _、话剧 _。,走近作者：,郭开贞,女神,屈原,写作背景,这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗

2、的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇天上的街市。,远远的/街灯/明了 好像是/闪着/无数的/明星 天上的/明星/现了 好像是/点着/无数的/街灯 我想/那缥缈的/空中 定然有/美丽的/街市 街市上/陈列的/一些/物品 定然是/世上/没有的/珍奇 你看，/那浅浅的/天河 定然是/不甚/宽广 那/隔着河的/牛郎/织女 定能够/骑着牛儿/来往 我想/他们/此刻 定然在/天街/闲游 不信，/请看/那朵流星 是他们/提着灯笼/在走,天上的街市 郭沫若,思考：,1.诗中描写了怎样的四幅画面？ 2.诗人由远远的街灯联想到什么？为什么会产生这样的联想？诗人看到明星景象时

3、产生了哪些遐想？ 3.天上的人们生活是怎样的？,第一幅：星灯辉映图 第二幅：街市奇珍图 第三幅：骑牛往来图 第四幅：天街闲游图,想象一下：诗中描写的是怎样的四幅画面？,思考下列问题： 诗人由远远的街灯联想到什么？为什么会产生这样的联想？ 诗人看到明星景象时产生了哪些遐想？ 天上的人们生活是怎样的呢？,街灯,明星,联想,街市,物品,人,生活,光明 自由 幸福 美好,想象,第一节诗中有两处运用了联想，请同学们找出来，并思考联想的特征。 联想：街灯明星明星街灯 所谓联想，就是由一事物想到另一相关事物的心理过程。两事物之间或具有因果联系或具有相似关系。譬如“街灯”和“明星”就具有发亮相似特点。,天上的

4、街市是什么样的？作者极尽想象描绘这些景物的时候，语气是怎样的？流露出怎样的感情？ 诗人用“美丽的”来形容街市，用“世上没有的”“珍奇”来形容物品，并用“陈列”一词来说明物品的繁多。 作者极尽想象描绘这些景物的时候，语气极其肯定。从“定然是”一词可以看出来。 天上是那样繁华富庶，天上的生活当然是无比美好幸福的。字里行间，流露出诗人对这种美好幸福生活的向往。 所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。由民间的街上有灯，而天上也有类似灯的明星，进而创造性地想到天上也应有“美丽的街市”，街市上应有珍奇的“物品”，这就是想象。,细读，深入探究,1. 诗人运用想象在第三节诗中描写了什么？ 2

5、. 诗中描写的牛郎织女的命运如何？它与传说中的故事有何不同？诗人这样的想象合理吗？他为什么要作这样的改造？ 3. 第四节中的“闲游”一词能否和上节中的“来往”一词互换？ 4. 第四节诗中的量词“朵”能否换成“颗”？ 5. 最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？,诗人运用想象在第三节诗中描写了什么？ 诗人由“美丽的街市”“珍奇的物品”想到了天街上应该有人的活动。这“人”就是牛郎织女，进而描写出动态的景物。 诗中描写的牛郎织女的命运如何？它与传说中的故事有何不同？ 传说中的牛郎织女是不自由的，他们受王母娘娘的专制统治。诗人按照自己的意愿和理想，大胆改造了这个民间故事。诗中，牛郎织女解放了，他们骑着牛儿

6、来来往往，生活在一个自由幸福美满的天地里。,第四节中的“闲游”一词能否和上节中的“来往”一词互换？ 不能。“来往”是指牛郎织女骑着牛儿越过浅浅的天河去见织女。而在天街上悠闲地游逛，只能说是“闲游”，强调“悠闲”。 第四节诗中的量词“朵”能否换成“颗”？ “朵”字说明了流星如花儿般的美丽，与牛郎织女的美好生活相映成趣。,最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？ 通过由远远的街灯产生联想和想象描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。,拓展、延伸,一、例甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑了。 联想

7、： 1. 月光照在地上,好像 2. 牵牛花开放了,好像,黑暗的社会,牛郎织女生活,诗人批判当时黑暗的社会，向往和追求自由幸福的新生活。 （主题）,反衬 对比,小 结,太阳船,吴忘尧,白昼/有一条/神秘的/航线， 划来只/镀金的/巨船， 当它驶过/顶空的/子午线， 便/缓缓地/扯下了帆。 沿途/它穿越/紧密的/光波， 或停靠/于云的海岸， 当它/卸下批/闪烁的/白银， 又驶向/另一个/港湾。 但/在它驶近/黑暗的/时候， 船上/却焚起了/大火， 使它/沉没/于灰色的/浪涛， 却/溅起了/银星千颗!,诵读，了解内容,这首诗热情赞颂了太阳，作者是按什么顺序来描写太阳船的?太阳的颜色有怎样的变化?,按

8、太阳运行的时间顺序来描写太阳船。 早晨：金色 太阳升高到日落前：白色 日落时分：红色,精读课文 细节探究,1. 根据要求，赏析下面诗句。,（1）当它卸下批闪烁的白银，又驶向另一个港湾。（从修辞角度赏析该语句）,用“白银”比喻阳光，“卸下批闪烁的白银”比喻天色已晚，太阳光逐渐变暗。 “驶向另一个港湾”比喻太阳即将落山。这两句诗，生动形象地表现出太阳在天空中的位置及光线的变化的，给人以美感及想像的空间。,（2）使它沉没于灰色的浪涛，却溅起了银星千颗。”中的“溅”字用得好吗？为什么？,一个“溅”字化静为动，它形象地写出了太阳落山，星星出现的场面。,2. 诗言志，作者吴望尧借“太阳船”寄托 自己什么情感呢?说一说你的理解?,寄托自己对光明与幸福的渴望，对故乡与大陆的思念。,3. 本诗想象可谓天马行空，但是又合乎情