幼儿园安全教育PPT

1、幼儿园安全事故的分析和安全管理对策，主要是幼儿在幼儿园发生的人身伤害，也包括幼儿园组织外出活动(郊游等)发生的人身伤害。 一、幼儿园的安全事故是什么？二、幼儿园事故分为哪种类型(四类)，1、设施设备伤害2、保育教育伤害3、儿童自身伤害4、幼儿相互间的伤害、3、引起幼儿园事故的常见原因是什么？1、幼儿园制度的问题2、幼儿园的设备问题3、幼儿园的保育管理问题4、 幼儿自身的问题，四、幼儿园发生事故的直接和间接原因统计和分析，直接原因：事故发生的第一原因。 间接原因：第一原因背后隐藏的其他原因。 1、按直接原因分类，34件成为幼儿园安全事故的原因。 (1)因外来的侵害幼儿被带走、受伤等共计10件，占

2、事故总数的29.4 %，排在第一位(2)因幼儿自身原因造成的迷路、游戏、恶作剧等事故共计8件，占事故总数的23.5 %，排在第二位(3)教占事故总数的20.6 %，排在第三位，(4)设施不良造成的5件，占事故总数的14.7%，排在第四位的(5)监护人的原因是3件，占事故总数的8.8%，排在第五位的(6)幼儿园组织的外出活动是1件2、间接原因分类： 34起幼儿安全事故的原因。 (1)幼儿园制度不完善、管理不严格的事故27件，占事故总数的79.4%，排在第一位；(2)教职员责任感差的事故16件，占事故总数的47%，排在第二位；(3)与幼儿的自我保护意识和技能不足有关的有6件，占事故总数的1 第一部

3、分：幼儿园事故分析发生在湖北省鄂州市的幼儿园。 当时很冷，班里的幼儿一起烧火，老师出去吃早饭，幼儿没有看护人，所以在火灾中幼儿被烧死了。 老师可能只是离开了童年，事故经常发生在这个时候。 所以，不管你有多重要，老师都不要让你的孩子离开你的视线，不要让你的孩子单独玩。 (1)全国幼儿园的典型事例是怎么发生的？ (2)全国幼儿园的典型事例是怎么发生的？ 有这样的幼儿园老师，朋友特意从北京来看她，朋友来了，班主任接不了她，所以用电话指挥课程，班里的孩子很吵，老师出门关上门，夹着玻璃老师看孩子，那时孩子就所以，孩子的安全事故是在老师不小心的无防备的情况下发生的。 我们老师在上课时总是紧张安全这一根本神

4、经，减少安全事故的发生，不要在上班时做与工作无关的事。 (3)全国幼儿园的典型事例是怎么发生的？ 1999年9月14日，杭州市馀杭区幼儿园小班，午睡时没有少年。 保教员立刻分手去找，同时向园长报告，在幼儿园的室外喷水池旁边的小桥上发现了幼儿。 那时孩子断气了。 第一天，老师带孩子去池塘玩过，孩子们玩得开心的话，孩子可能在想昨天的事，所以老师不知不觉就自己去那里玩了，发生了危险。在教育过程中，比如每天早上的早操，我们经常看到孩子们排着长队，老师上楼，有个孩子还在一楼，回到教室时老师人数少，容易发生类似的情况，所以不要让孩子离开你的视线很重要。 (4)全国幼儿园的典型事例是怎么发生的？ 2000年

5、4月20日上午7点30分，才6岁的佳佳(假名)被父亲送到宁波市北仑区幼儿园门口，值班老师检查了卫生状况后，她一个人进三楼教室时，在三楼走廊上撞到了一桶热水，被热水撞成了十级障碍。 我们也经常看到这种现象，监护人不能上班了，孩子到了门口，发生安全事故到底是谁来负责？ 你认为这个事件的责任是谁？监护人有责任，不把孩子交给老师，自己离开。 幼儿园也有责任，放水的阿姨也有责任，幼儿园的热水冷却后必须放在幼儿接触的地方。 (5)全国幼儿园的典型事例是怎么发生的？ 一位幼儿园老师擅自把幼儿带到食堂，没人介意的时候，幼儿不小心绊倒，掉进沸水锅里，严重烧伤。 这种情况是小班孩子容易出现的现象，孩子入不了园，哭

6、着，有教师把孩子带到自己身边，你可能很亲切，但实际上如果发生这种事，你的热情一定不会得到回报。 在我们的生活中，例如，一位老师和保育员，带的饭、餐具和筷子等减少了两人，不擅长带到楼下，所以让孩子自己到楼下也很危险。 谁能承担孩子一个人下楼梯呢？ (6)全国幼儿园的典型事例是怎么发生的？ 1999年12月8日下午2点多，在肖邦幼儿园大(3)班上学的6岁女孩丹丹(假名)午睡起床时不小心从被子上掉下来，由于幼儿园老师的疏忽病情推迟，最后实施开颅手术只能保持她的生命。 孩子从床上掉下来的是头部着地，老师检查了一下，没有肿。 老师也害怕上司知道，自己看也没问题的孩子下午坐得很安静，放学后父母来接我也不知

7、道真相。 回家后，孩子说头疼，在医院检查后才知道是脑震荡。 所以，孩子表现的老师要注意观察，头着地面等时候一定要带孩子去检查。 也有不可避免的事情。 (7)全国幼儿园的典型事例是怎么发生的？ 某年“甲肝”大显身手的时候，丁先生把4岁的儿子敏送到了职场的“寒托班”。 “寒托班”的工作人员计划用高氯酸消毒。 班里的孩子无意识地得到了未被稀释的过氧乙酸，戴上敏感的脸和头，聪明活泼的敏感的左眼失明，脸受伤了。 孩子很顽固，但是出了事故，责任一定是你的。 因为孩子毕竟是孩子，他们不知道是否危险，也不知道事情的轻重。 我们能做的就是把危险的东西放在安全的地方。 (8)全国幼儿园的典型事例是怎么发生的？ 一

8、个幼儿园儿童患有先天性癫痫，那个幼儿入住时，家长没有把它告知幼儿园。 一天早上，妈妈带孩子去幼儿园，告诉老师孩子昨晚发烧了。 医生建议我带孩子去看病，母亲说孩子的发烧退了。 早饭后，在室外活动的时候，老师让这个孩子安静地坐着，孩子坐了一会儿突然倒下，教师马上把他推进医院，给孩子的母亲打了电话。 在带幼儿去医院的路上，幼儿醒了，也能说话。 幼儿的母亲在医生的命令下没有让孩子住院。 第二天，幼儿在家癫痫死亡。教师要做监护人的工作，访问住宅等要让监护人知道孩子的体质，有什么需要老师特别照顾的事就要马上和老师交流，家长的说明事项一定要记录下来，记忆力不及不好，比如谁对海鲜食物过敏五、请看龙冈区幼儿园的

9、安全危险照片。 这是我在我区幼儿园拍的照片，值得园长和老师们深刻反省。 第二部分：园长安全工作的再思考，一、安全管理工作和措施的再思考，(一)园长、主任安全管理和防盗能力的提高，一、紧急事件应对程序，(一)幼儿园全教职员熟悉园内警报按钮的位置。 (2)幼儿名册和监护人的联系电话放在活动室的明确地方和简单的地方，在那里同时发布急救报警电话。 教师对灭火器的设置场所很熟悉，使用，每年对幼儿进行两次以上的消防训练。 (4)各教职员熟悉大楼内的避难路线，在遇到火灾报警器事故时，可以把幼儿带到安全的地方。 (5)及时更换灭火器。 (6)定期检查保健室和班级的急救药品是否充分和并用日。 (7)让教职员参加

10、急救训练，学习事故的正确处理方法。 (8)事故发生后，教师记录事故的经过和处理过程，并进行相关评价。 2、现场应急处理(P120 )、强台风、暴雨、火灾、气体泄漏、幼儿的重大伤害校外集体活动和交通事故、集体食物中毒发生、传染性疫病罪犯加害者接到恐吓电话，发生了集体事件。 (2)园长、主任提高幼儿园应对突发事故的能力(看案例)，案例：幼儿伤害事故发生后怎么办？ 有一天上午，孩子们在运动。 突然，教师的表情焦急地抱着幼儿跑进了保健室。 这个幼儿用大型运动器具活动时，脚尖不小心被滑梯上段的台阶绊倒，额头撞到了台阶框外。 一边观察保育员的老师一边拉她过来，但因为距离很远，幼儿的额眉受到了外伤，出血了1

11、.5厘米。 如果发生幼儿伤害事故怎么办？事故发生后，幼儿园马上把孩子送到附近的儿科医院，马上与监护人联系，接受医生的治疗，孩子扎了三个伤口。 当天晚上园长来访看望孩子和监护人，然后班上老师多次访问关心，在家长的要求下带孩子到第九人民医院，医生伤口恢复良好，不开药方的情况下，老师积极配置瘢痕膏用于幼儿。 在此期间，园方负担了孩子的医疗费、车费等全部。 老师以为孩子在幼儿园出了事故，但是幼儿园和老师尽了责任，家长应该能理解。 之后会怎么样呢，监护人在两周后、监护人在两个月后在幼儿园再考虑吗？ 幼儿园处理幼儿事故的十项措施，1、精通有关法律条文的2、购买保险3、制定预案、管理条例、处理事故后的处理方

12、法和过程4、迅速取证事故现场5、详细记录事故良生经过6、安抚监护人。 自主7、及时与主管部门联系8、妥善保存有关资料9、学习法律常识10、相信司法公正的判决，不能作为监护人和私有，(3)完善制度，落实责任，使制度能发挥更好的绩效，情况1 :离园安全谁负责(P60 )、情况2 :“孩子不见了”引起的安全问题。 保安的责任还是保育员的责任(P164 )、刚入学，新班的孩子，幼儿园同意每个家长中午接孩子睡午觉。 幼儿吃完饭后，保育员带五个幼儿去了门卫。 保安员正好在食堂吃饭。 保育员没有自己把孩子交给保安员。 谁知道一个幼儿和其他监护人离开了幼儿园？(四)重视安全管理的日常化、制度化、精致化，进行“

13、八”个调查。在安全管理工作中考虑了各种细节，总结了“八”的调查，使“八”的调查在我们的安全工作中进行得很顺利。 调查：安全责任制的签订和执行情况。 将各学年初修订的安全责任书发给各岗位工作人员，毫无疑问，在各负责人签订的同时，结合相关学习，不断增强责任意识。 二次调查：消防避难通道、安全出口的设置和顺利情况。 三检查：园内教育、生活设备、设施安全状况。 以赋予人责任的方式，每天每天对班级和公共场所的设施设备进行检查，同时在第一时间内进行整改，努力事先防止，确保安全。 四检查：提供给幼儿的食品、饮用水、教育用具是否符合安全、卫生标准。 五检查：幼儿参加教育教育和社会实践活动的安全保护措施是否正在

14、实施。 我们提出了制定幼儿外出活动管理规定，活动前向领导报告，周密制定活动方案，活动中注意组织管理，活动后数人注意等要求。 六查：应急津贴的制定、训练和完善情况。 七检查：幼儿安全教育的开展情况。 八查：安全工作的家庭教师宣传和家长合作教育情况。 利用“安全教育月”综合管理加强管理，使“以预防为主、安全第一”管理宗旨成为现实。 二、对教职工安全工作管理中存在的问题(有三个问题)，问题一：教职工对安全责任的认识不一致，有些人有幸运的心理。 1、加强安全责任的工作。 2、强调法制效力的威慑力3、抓住热点问题进行讨论和提高。 问题2 :教职员的安全训练的有效性不充分，无视安全训练后对教职员的训练效果

15、在实践中的验证。 (1)训练的组织形式禁止“通融”。 1、经验交流式2、操作示范法3、案例式4、问题式的检索、(2)培训内容选择明确。 1、根据每个岗位的特征选择内容，每次训练有不同的重点，明确2、关注通常现象的细节，有相应的对策3、提高教职员的安全管理“应知会”能力4、将模拟训练包含在必要训练内容中5、重视训练后的反馈检查。 问题3 :对细节的关注不足，对变化的适应不足。 1、理解在一般工作常态下幼儿园一天生活中对教师和保育员的需求，理解发生变动时幼儿园一天生活中对教师和保育员的需求的变动，关注教职员的个别化因素，强调幼儿园的整体意识，3、重新探讨家长的安全宣传和指导， 另一个担心的问题是，

16、安静专家讲座上的幼儿园在开展菜单式家庭教育训练，寻求监护人的建议，全园有175名监护人参加调查，其中73.4%的监护人选择了“养成幼儿行为习惯”，72%选择了“幼儿道德教育”-等数据安全保护意识、自我保护的指导需求只有5%。 三是冷清的宣传栏，要重新考虑幼儿园家长的安全宣传和指导： 1、房屋共建，寻找安全共育的关心点；(1)学校定期召开家长会、家长委员会，向家长宣传学校的安全管理方案、制度。 (2)征求很多家长的意见，知道学校的安全管理有什么不同。 (3)定期向监护人展示各阶段的安全活动内容，向监护人明确说明每个活动需要什么样的合作，如何合作？ (四)学校与家长签订安全责任书，明确学校和家长各

17、自的义务和责任。等等，2、共同成长，促进幼儿的安全成长(1)让监护人参加入园安全指导：从监护人的言行关注入园前的准备、接送幼儿心理等，指导监护人协助学校的工作(2)让监护人参加学校的学习活动(集体学习、消防演习等)，3 )营造气氛， 促进安全工作的持续开展(1)利用家庭联系窗口和固定宣传窗口进行幼儿安全知识宣传(2)以讲座、咨询等形式向监护人宣传安全相关法律、法规知识，开展监护人安全知识问卷(3)积极推荐优秀的安全教育书等。 4、安全指导关注不同的指导对象，设置父母、祖先监护人、保姆指导的专门场所，特别是老人和保姆的指导，充分理解孩子周围的潜在危险，教导孩子的自我保护方法，学习预防意外发生的简单方法，5、安