班组建设管理培训之二

1、讲师：刘立海，团队建设管理(2)，我是谁？我现在在做什么？我以后会做什么？高、基本、中、决策、决策、执行系统、反馈系统、世界500强企业的基本技术竞争、差异、中国企业、基本管理基本专业质量、中国企业与世界500强企业基本管理水平差异、课程概述、团队建设的目的、团队建设团队建设管理基本知识，“6型”团队建设，“学习型”团队建设，真正的学习型团队建设是一个系统思维，自我超越，主动改善精神模式，树立共同愿景的团队。 什么是学习小组？组建“学习型”团队，培养有系统思考的团队，没有系统思考，有很大的风险；共同修炼自我超越不是自我超越，而是自我虐待。一起改善精神模式不能改善精神模式，这是自残行为。建立共同

2、的愿景没有共同的愿景，缺乏无限的张力。建设队学习文化脱离队伍等于选择淘汰。学习小组包含什么？”，建立“学习型”团队，建立透明的信息反馈管理系统，没有反馈限制思想；信息共享管理系统建设不共享是对智力和资源的浪费。建设循环的过程反映管理系统没有摘要，没有反思就没有进步；改善团队知识管理系统，可以将隐性知识转化为支配能力。学习组包含什么？如何创建学习小组，一，突破“温水青蛙”困境，组建“学习”小组，强人主动，弱手动改造。如何创造良好的学习环境，如何创建学习小组，组建“学习”团队，经验负债，学习是资产！知识改变命运，实现未来！过去成功的经验可能是今天失败的原因。李嘉成、“学习型”班队建设、小组、队、“

3、学习型”班队建设、“学习型”班队建设，成功队没有失败的个人，失败队也没有成功的个人。超越自我的最大障碍在于自我限制，二，超越自我，无根据的自信。成功来自你自信的真正自信。真正的自信不是表面的横暴，而是心灵的信念。不可能！不是不可能的，举升游戏，不！可能吧！三、改善员工精神模式一般人的精神模式必须有以下四大顽症：回到外部墨规限制，思维精神思维精神思维，第四，建立共同愿景，第五，发展系统思维能力，查看整体思维发展状况的根本思维辩证思维问题，第六，建设平台，舞台，讲台，泰拉，学习团队“，1，作为老师的练习，从实践中学习，构建2，3大系统，从同事中学习，工厂(即印章)将工作现场看作职业练习印章。工作的

4、实践把工作行为看作职业精神的修炼。学习工作化以实践为师，随时磨练理解力。把思维方式放在一起，反思一切。拜同事为师，人人都有节气，互相学习，互相尊敬。以共享为师，大家都是教练，分享体验力。以基准为师，处处都是基准，比学习更快地帮助工作。以问题为师，教训错误，以改进为中心。学习型班祖的组长是学习的设计师、发起人、班员的精神修炼的牧师，也是提高班员技能的教练。，设计师发起人，牧师，教练，组长的三重角色，1，“你听我说”，2，“我说你想的”，3，“我说你看”，“你教我”帮助别人成就自己。学习思维，领导风格，学习交流思维，亲身体验。很容易吗？1 .将问题变更为教育课题2。将工作场所改为教育现场3。将评估

5、表更改为培训票4。将工作列表更改为培训会话5。摘要包括教育课题开发会议，团队领导的工作方式，能力多于责任，1。人本主义激励，激活创新2。开放、民主、包容的团队文化3。热情的工作，大家革新的4。自我否定5。以问题为教师，以实践为教师6。事故活跃。打破常规。追求卓越，超越自我，创新的三个要素，新奇，实现，价值，特性，经营思维，第一，改变雇佣哲学通过有效的沟通，案例教育，纠正错误的方式，确立人的正确价值观和思维观。了解员工的特长，利用其优点，避免缺点，给员工自我成就感和现实感。时刻发现员工的进步和改善点，及时批准和鼓舞，激发他们的热情和士气。关注员工，了解他们的处境，解决他们的混乱，帮助他们成长。第

6、二，改变操作过程的先后，把提高人的素质和技术放在第一位。如何充分发挥人的精神和潜力。第三，实施“就地”驱动器，外部推动力：强制、监督、评估、物质补偿等外部力量。contents、click to add text click to add text click to add text、click to add text click to add text click to add text click to add text、内部驱动力、管理事件、管理事件生产过剩2。现场待命3。不必要的运输4。过度处理或不当处理5。库存过剩6。不必要的措施7。次品浪费8。机器设备不够充分，被充分利用了。9.事故10。人力资源浪费，1 .管理成本计算2。技术成本3。对细节的费用，和谐型班级是组织文化理念引领员工的经营理念和生存理念；形成员工的价值和行动方式。这是管理职员生活，精神，根本主张的经营模式。是组织培养精神贯穿的经营模式。、1，2，3，4，5，6，经营人本化，文化阳光化，信息透明化，决策民主化，评价公平，团队合作化，安康型反团队建设是反团队员工的安江型反调