文学类文本阅读小说课件.ppt

1、阅读文学文本，阅读小说，第二，小说基本知识概述，小说的定义：以人物形象描写为中心，通过整个故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾，反映现实生活的文学体裁。小小说：以很短的分量反映人生很短时间内发生的比较单一的事件的文学体裁。三大要素，人物描写技术情节构建方法，环境自然社会，掌握形象特征，掌握主题思想欣赏写作技巧，(1)掌握情节结构的特点；(二)环境或人物描述方法；(3)作品的表现手法；(4)文章概念技术；(5)文章的语言特征。3，1，小说线索定义：整个作品情节发展的脉络。第一，情节，4，小说的线索类型：(1)以人物为线索。球乙制“我”是线索。(2)以事物为线索。像莫泊桑的小说项链(3)一样，以

2、中心事件为线索。变色龙以警察奥丘梅洛夫处理“狗咬事件”为中心展开了故事。(4)以作家的思想感情为线索。(5)以空间和时间为线索。5，(1)单线结构，2，线索结构，(2)双线结构(双线结构)，(3)辐射结构，6，小说线索排列的作用：一个可以使小说结构清晰；第二，方便集中插曲。第三，可以通过线索巧妙排列结构，揭示主题。7，答案例，8，例：小说中有明暗的两条线索。各个？这样处理有什么好处？请简要分析。a:明善是妈妈兰花租房的矛盾，隐藏线是姨妈女儿的偿还过程。这种方式的优点是突出人物的品质，丰富小说的主题。表现出马兰花一家借出矛盾，在读者面前呈现出语言朴素、善良、银地图报纸的美丽品质。可以缩小情节。明

3、暗两条线索交织在一起，不仅突出了主人公马兰花的形象，还能更加集中剧情。9，2，情节安排基本技术多种叙述顺序和作用，按顺序写：时间(空间)顺序，情节展开的脉络清晰明确的水平。重新分类：不按时间顺序进行，先提出后面的情况或结局，然后按顺序叙述的一种方法。引起悬念，吸引人。插入：在叙述主要事件的过程中，插入另一个相关事件，然后接着写原来的事件。对主要情节或中心事件进行必要的补充说明，使情节更加完整，结构紧凑，内容更加丰富。10，叙利亚：并行描述两个或多个同时发生的情况。线索清晰，可以照顾好，但要注意案件受理结束的时间。两种方法：“两朵花开，一朵花开”:先说甲，谈乙，两边都说明；说甲，说乙，根据情节的

4、展开交替叙述。情节安排基本技术的各种叙述方法的使用和功能，11，3，小说的结构，(1)线结构，(2)网格结构，(3)屏幕结构，(4)符号结构，(5)现实结构，(6)散文结构，(12，4)1，以时间为标题，如1942 2 2，地点标题，如夏化战3，以人物(图像)为标题的阿q停战4，以活动(内容)为标题的宝玉5，以线索(事物)为标题的项链6，主题(意思，感情)标题：如何理解小说的标题？什么角色？2.解决问题的想法：通过联系方式、分析小说的主要情节、主要人物和主要内容理解标题的含义。一般角色：通过全文发挥线索作用；暗示或揭示小说的主题。象征一种精神素质。3.答案模式：表报表面的具体含义(文章中的具体

5、XX)；主题表达，与图像特性相关的深层意义。16，标题角色：1。以球为标题，角色：强调角色形象；暗示故事情节。牢牢抓住中心，强调主题。17，2。以物相为主题：项链，角色：表面意义，深层意义(象征，生计情感)线索，通过全文；悬念，联想，吸引读者；中心，突出文章主题。标题角色：18，3。以事件为题：林巧头峰雪山庙，角色：强调主要情节；牢牢抓住中心，强调主题。标题角色：19，4。时间、地点、环境，例如第九次深秋，角色：人，情节，主题；线索，悬念符号，双关语。标题角色：20，小说标题角色摘要：时间，位置，环境；设定悬念吸引读者。是小说的线索吗？为塑造和强调人物形象而服务。促进阴谋的发展或促进情节的转折

6、点。双关语；双关语。对主题的表现起到画龙点睛的作用。21，答案是，22，例如，小说祝福为什么是“祝福”的题目？1、通过祥林嫂的生活是小说的线索。解释了小说的梗概。小说从“祝福”开始，最后在中间反复写了“祝福”一词。3、说明了人物活动的社会环境。4、深化了小说的主题。常林秀的悲剧相遇在“祝福”的欢乐气氛中展开，在“祝福”中结束等，形成了鲜明的对比，加深了作品的主题。23、适度的提示，思想综合，点全文，具体的分析语言规格，明确的表达，24，6，小说的一般开始和功能，1。疑问法(悬念法):先提问，然后在短语过程或末尾回答问题。其作用是引起悬念，引出下一个情节。引起读者思考，吸引读者阅读。突出人物形象

7、。揭示或暗示小说的主题。2.风景方法。营造环境氛围，说明主人公活动背景，突出人物性格。暗示小说主人公的命运。25，6，小说的一般结局和效果，1。意外的结局。从结构上看，平淡的故事情节引起了突击的恐惧等波澜，产生了激烈冲击读者心灵的力量。从表现手法来看，与专科医生河豚一起照顾，使人再次感到通情达理。从主题上讲，可以更好地深化主题。2.悲伤的悲剧结局。表现人物性格能更好地塑造人物性格的结局令人感动，后味清新，刺激人的思考。从主题上讲，可以更好地深化主题。26，小说的一般结局和效果，3。快乐的幸福结局。从表现效果来看，小说喜剧结局给读者留下了广泛的想象空间，引起了兴趣。在情感经验中，喜剧的结局与主人

8、公、作家的意志相协调，给人以欢乐和回报。主题上，这种结局突出了人性的真善美，超越了谎言的丑恶，反映了人类对和平、美好、幸福生活的渴望。4.结局戛然而止。留下了“空白”(广阔的想象空间)，给读者想象，为读者留下了重新创造艺术的空间。27，1，感伤小说情节安排，1。小说情节结构的序幕，开始，发展，高潮，结束，结束。2.情节安排的基本手法3。一般的问题类型最常见的是概括情节。请用一句或简短的句子概括情节。温家宝共产党写的几个事项，请依次总结。摘要小说一部分的内容(包括开头、发展、高潮、结尾四部分中的哪一部分)。28，1，感恩小说情节安排，1。摘要情节的方法想法完整的叙述。以“什么时候、什么地方、谁做

9、什么”的形式概括，不能失去必须的要素。“什么事”环节有时包括“原因、经过、结果”。从主人公的角度叙述。故事复杂，涉及的人多的时候，要避免前后情节的相互交错。把握事件的相关者，从相同的角度概括，洞悉前后。29、阴谋评估，1 .全文情节打3%的折扣。激发兴趣，触动心弦，提高故事的戏剧性和可读性。2.小说的情节前后呼应。使情节完整而有条理。3.一开始用叙述设定悬念，吸引读者，吸引人。4.结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间或刺激思想。结尾意外地反转了情节，主题深化了。6.通过情节的线索包括工作、事物、人、情、时间、空间等。注：分析情节的目的是了解人物的性格，把握主题。因此，要体会故事情节在人物性格

10、形成和小说主题暴露中的作用。30，31，2，感恩小说的环境说明，1。环境包括社会环境和自然环境。小说中的环境描写有时为了表达故事发生的时间、地点、社会条件而刻画人物活动的时代意义，有时为了渲染气氛而从侧面表现人物的性格，这是整部作品中不可分割的组成部分，对提高故事的真实性很重要。分析人物形象时，一般要与环境结合分析。2.一般的问题是指在指定的环境描述中的作用。32，环境描写的作用，1。社会环境(故事发生的时代背景):说明人物活动及其成长的时代背景，表明各种复杂的社会关系；描述角色的身份，表现角色的性格。或影响或决定角色的性格。揭示社会的本质特征，阐明主题。2.自然环境(人物活动的具体场景):明

11、确故事发生、绝命、地点；说明人物活动的背景，突出人物的性格和心理。渲染气氛，定基调。制作描写人物的坐垫。促进故事情节的发展。暗示或象征社会环境以突出主题。33，环境问题的回答思路，第一，表达要点：环境本身(时间说明，背景说明，营造气氛，气氛着色)情节(推进，暗示，凋落物)角色(jeto，出发)主题(表达，)34，3，感伤小说的人物形象，1。人物描写方法：肖像描写、语言描述、动作描述、细节描写、心理描写等。侧面描写：环境出发，人物比较2。一般问题分析小说人物描写方法和技巧；概括人物的性格特征。评价小说中的人物(包括作者对自己人物的态度和读者对人物的评价)。35，图像描述基本技术多种技术使用和功能

12、，肖像、态度、动作说明：更好地展现人物的内心世界和性格特征。语言说明：描述人物性格，反映人物心理活动，促进情节发展。追踪人物的声音，形象栩栩如生，生动地画在纸上。心理描写：直接表达人物的思想和内心感情(矛盾/不安/忧虑/喜悦/兴奋等)，表现人物的思想素质，描写人物性格，促进情节的发展。细节描写：更细致地展示人物的特定特征。36，第一人称用身临其境的语气叙述，真实地表现，可以提高文章的真实性、真实感；第二个人说，用画法叙述，可以起到拟人作用，缩小与抒情对象的距离，友好自然，便于交流感情，抒情提高号召力。第三人称用客观叙述的语调叙述，可以使句子自由自在，有助于从多个角度叙述事物和表达感情。人称选择

13、效果，37，3。从“分析角色性格特征”问题解决思路故事情节的发展变化中把握角色性格。情节往往是塑造和发展人物性格的过程。从人物之间的矛盾中了解人物的性格。在激烈的矛盾中，人物的思想性格往往反映得最充分、最深刻。从描写手法中了解人物的性格。对人物肖像描写、语言描写、动作描述、心理描写、细节描写等的作品，都是表现人物的思想感情和性格特征。第三，理解小说鉴赏的角色形象，第38，3，感恩小说的角色形象，社会环境，活动场景和角色关系中角色的典型意义。形象的典型意义往往根据故事发生的历史背景进行思考，人物活动的具体场所、人物之间的关系等也往往与典型意义相关。利用作者对人物的介绍和评价，掌握人物的基本特征。

14、包括小说中人物的身份、地位、经验、教养、气质等，他们直接决定人物的言行，影响人物的性格。39，4，欣赏把握小说的主题，1。主题是小说的灵魂。主题的深度往往决定作品价值的高低，所以欣赏小说必须欣赏小说的主题。2.常见问题：找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)。读了全文后，我明白了什么道理(这篇文章给了你什么启示？谈谈你的经历)；结合专门的主题，谈论你对某个句子(某个问题)的理解或看法。40，4，通过鉴赏把握小说主题，4 .主题的一般表现：通过小说主要人物的性格特征、道德风格、性格等，揭示了人的本性中真正的善美和虚假的丑恶。以故事的形式戳时代的弊端。通过寓言传达人生的哲理。虚构的生

15、活体验反映了人物的生存状态和心理状态。41，5，小说鉴赏的表现技巧，常见问题解答：1。什么样的表现手法形成了形象？什么角色？细节描写，正方结合，对比，出发，抑制，铺垫，拳击，照顾，悬念，巧合，象征等2。文章特有的表达如何为表情服务？叙述，描写，说明，议论，抒情3。小说语言利用的特点是什么？为读者提供什么艺术审美情趣？语言精炼，简洁的句型和节奏感，准确的形象，丰富多样的单词，42，解决语言鉴赏品味问题的想法，1。从语言的个别角度进行审计。个性化的人物语言显示了人物独特的性格，那个人听着那个声音，看起来像是面对那个情况的人。用语言分析人物性格。2.对语言表达丰富意义的感谢。品味语言是一种简洁的沟通

16、，细腻生动，生动地描写人物的动作和内心世界，用于表现独特的物理特征的魅力。3.从语言风格的角度感谢。幽默风趣、优雅严肃、微妙的凝结、自然朴素等。43，小说阅读考试要点摘要，一，关键词：环境，情节，人物，主题。二、具体调查观点：1 .把握故事情节；了解人物形象。环境描写的审计；请概括小说的主题。5.写作技能分析；6.品味语言特性。44、课堂教学练习，木笛南京乐团招募民族器乐演奏家，木笛演奏者之一。应试者熙熙攘攘，石城气氛火热的国际级管弦乐队，其指挥是丹麦音乐主犯，卡拉扬的朋友长期指挥伦敦爱乐乐团。考试分数初试、复试及期末考试3轮。第二轮结束后，各乐器只剩下2名音乐家，其馀2名被切成了一半，2比1

17、。艺术大学阶梯教室终于尝试了。房门开了，把头探出了房间。探险家说：“木笛。朱丹老师在吗。”，45、声音没有下降，腊月梅花盆景行之间站了一个人。一件纤细的、纤弱的、黑色的丝绸衣服，好像用梅花树把他捆得紧紧的。衣服上的梅花好像开在树枝上。到了家门口，定了主台，小心地从天鹅绒罩上取下他的木笛。随后抬起头，他看到主任考官站在空荡荡的广阔中。考场的中间有那位著名的丹麦音乐大师。主人一言不发，默默地打量着主团。像罗丹看雕塑一样的表情。半天，主人从一叠纸牌面前拿出来，回头看了看坐在后面的助手。助手谦虚地拿着卡片，谦卑地从舞台上下来，把卡片交给了主团的手。收到卡片后，选择了像1贝多芬的欢乐曲这样的两首歌中的一首来表达喜悦。柴可夫斯基的四只天鹅舞。朱丹看卡片的时候，