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文档简介

1、爱护学校，爱护公物,三（13）班 班会,大家是愿意在这样的教室里学习，还是。,在这样的教室里？,没有学生愿意在脏、乱的教室里学习，大家都只愿意接受一个整洁、干净的教室，对不对?,一、何谓“公物”?,公物，即公共物品， 包括公众的物件、设 施或场地等。,举 例,物件：桌椅、书柜、门窗、墙壁等； 设施：多媒体设备、体育设备、实验室设备、消防设备等； 场所：教室、实验室、操场、篮球场、草地等。,让我们来看一组漫画,我是邮筒！,邮筒皱着眉头在叹息：这是怎么了？绿袍可是我的正装呀，但常常有人喜欢在我的衣服上东画西画，给我添点颜色，弄得我好不自在，真难看！,有人时不时的将丢弃的广告纸、冷饮的包装纸、软罐饮

2、料的包装壳塞进我的嘴巴。更有甚者竟将吃过的口香糖粘在我的身上，好恶心呀！,最气不过的是，有人竟然将没掐灭的烟头扔进了我的嘴里，顿时我好难受，肚子里的信件被慢慢点着，烟雾从我的嘴巴往外冒，多亏被好心的过路人发现，帮我浇灭了烟火，救了我一命。可惜肚子里的信件却受到不同程度的损坏。,二、为什么要爱护公物？,你喜欢这样的环境吗？,1.如果我们不爱惜公物，我们的生活环境质量就会越来越差。,2. 如果我们擅自破坏公众设施，当我们需要时，就不能使用了。,作家说：环境是心灵的港湾， 画家说：环境是灵感的源泉， 军事家说：环境是制胜的法宝， 教育家说：环境是塑造人的摇篮， 学生则说：环境是保证我们学习的必要条件

3、。,看看我们身边,我真的 受伤了！,你们人类为什么要这样对待我们？,你看到我的眼泪了吗？,哎哟！我的肚子被你踢痛了！,救救我！我快掉下来了,被撕裂的躯干”,保护你，伤害我！,换位思考,假如我是。,假如,假如我是一扇门，我很怕那些飞跑过来的同学们，他们向我直冲过来， “砰”地一声，那是我痛哭的呐喊；我最喜欢那些温柔的同学，他们每天将我轻轻擦拭，使我光亮如新； 假如我是一张桌子，我喜欢坐姿端正的同学，我们平正稳重，昂然屹立；我最怕那些乱晃，乱刻的同学，他们让我伤痕累累； 假如我是一滴水，我希望滋润干渴的土地，我希望洗去灰尘和污垢，我最怕白白流失无人理睬.,你认为他爱护公物吗？,我们要爱惜图书馆的书籍，不能撕毁。,我们要爱惜课室内的设备，不能涂污。,你认为他爱护公物吗？,在校园内，不能随手扔垃圾,你认为他爱护公物吗？,破坏公物的原因,蓄意发泄滋事。这些学生往往素质低下，且有一定的逆反心理； 缺乏

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