影子主题活动

1、小型班级主题活动设计阴影任务名称设计意图目标我的影子(社会领域)每个人都有影子。作为对影子形成的科学现象，年幼的孩子理解有一定的困难。我通过分享阅读阅读了这些比较好的阅读材料，从幼儿的兴趣开始，将教科书和生活经验有机地结合起来，通过阅读、制作、游戏等多种方式丰富了对影子的知识，培养了孩子们自发阅读的兴趣，刺激了幼儿创作。通过游戏活动，激发孩子们主动读书的兴趣。2，教义句：“我的影子是xx。”3、促进儿童阅读图片的能力发展，可以匹配图片的主要内容和文字。美丽的影子(艺术领域)利用视听手段营造情境，调动听觉以外的多种感官参与学习，结合影子建模和优雅的舞蹈剪影、音乐，为儿童提供丰富的音乐场景，让他们

2、投入其中，充分感受和体验他们的视觉、听觉和动感，激发审美冲动和创作欲望。1.体验用影子表达自己感情的喜悦，大胆地讲述自己的发现。2.欣赏影子的动态美时，与同事合作，努力表现影子的形状。3.身体动作可以表现出不同的影子形状。我们都有影子(语言区域)影子是光和非固定物体之间产生的现象。影子的无限变化和其中独特的美，往往使孩子们厌倦了默默无闻的返回。我们每个人都有自己的影子，那么影子是怎样形成的呢？小学生对这一科学现象的理解有一定的困难。阅读本我的影子的时候，孩子们往往只知道一个。我把孩子们感兴趣的影子游戏作为切削物，鼓励孩子们在阳光下观察自己的影子，进行一系列游戏活动，激发孩子们对影子的探索心。引

3、导孩子们大胆地与老师、同事分享他所看到的、所听到的、所想的、所感受的。此外，通过一系列扩展游戏，孩子们丰富了对阴影的指示，并产生了新的游戏活动。1、就自己在游戏中的发现与同事沟通，并说：“我会”2、促进儿童阅读图片的能力发展，可以匹配图片的主要内容和文字。奇妙的影子(科学领域)自然是没有文字的书、丰富多彩的自然物、千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。光在任何地方都能看到，幼儿随时都能找到影子，所以这项活动旨在两个目的：引导幼儿对光和影子的关系，培养对科学现象的兴趣；让孩子们充分感受大自然带给自己的乐趣，促进探索精神的发展。1.光线被物体阻挡时，初期了解阴影的现象。2.知道每个人或事物都有

4、影子已经有了影子的变化。激发孩子对影子现象的兴趣和好奇心。4.喜欢探索和手操作。我的影子在户外(健康领域)让幼儿在自然中自由活动，从中体会到乐趣，在与影子的追逐游戏中与同事建立更好的关系，吸引对年幼孩子影子的关注。1、引导年幼的孩子观察自己的影子2、知道影子的变化与物体位置的变化有关3、激发儿童的好奇心，探索影子的各种变化。科学教案梦幻般的阴影一.活动目标：1.光线被物体阻挡时，初期了解阴影的现象。知道我们都会有影子。激发孩子对影子现象的兴趣和好奇心。二.准备活动：1.照明，手电筒等照明。2.各种玩具。3.选择有阳光的地方。三.活动流程：(a)引入主题，激发幼儿探索影子的兴趣；老师：我们都遇到

5、了影子。孩子们知道什么时候有影子吗？(幼儿自由回答说：“有太阳的时候有影子”，“晚上开灯的时候有影子”，“有月亮的时候有影子”等。)老师：那么有什么影子吗？(啊回答：“人有影子”，“小狗有影子”，“娃娃也有影子”)孩子回答后，让他寻找自己的影子或其他孩子的影子，体验寻找影子的乐趣，对影子的探索也更感兴趣，投资。)，以获取详细信息(b)通过实验了解影子的形成和变化的原因1.老师：为什么有影子？影子会变吗？怎么变？鼓励孩子们使用手电筒、台灯、投影仪、玩具等教师提供的多种材料。(教师进行巡回指导，了解幼儿的想法。)，以获取详细信息2.集体交换各自的实验结果刘姬：有光的话就会有影子。小：“小象”和“兔

6、子”的影子不同。小：“汽车”的影子变大变小。老师：怎么变大变小？小：“车”靠近灯时，影子会变大，拿得远一点就会变小。类比：我把手电筒带到“大象”前面，影子里没有长鼻子，把它带到“大象”旁边，影子里有长鼻子。教师和儿童共同摘要：物体挡住光线就会产生阴影，光源不断转动位置，影子也会发生变化。老师：我们一起出去看看什么东西有影子。组织儿童到户外自由寻找，互相交流。幼儿可以充分发挥自己，提高幼儿的观察力。(c)游戏“踩阴影”巩固了幼儿对阴影形成和变化的认识老师：我们都站在太阳下看自己的影子在哪里？你的影子会移动吗？老师和学生一起玩游戏“踩影子”，让孩子们思考如何让别人到达自己的影子。小孩子们直接选择同

7、伴游戏，寻找影子的变化。)，以获取详细信息(提醒孩子们分散活动，注意安全)幼儿通过游戏培养了对影子形成和变化的认识。这种“创建中学”的活动过程很容易被幼儿接受。三.结束：在观察和实验中，可以主导性地获得相关科学知识和自己的感性经验等。完整的设计说明：不久前，公共汽车回家的时候站在树下，感叹说，凉快一下影子就好了。能让你避开太阳的毒。而且，老师布置完这个作业后，第一次在教室里想起的主题就是影子。我觉得影子这个话题很有趣，变化多端，充满了乐趣，孩子们肯定会对它感兴趣。所以最终决定选择这个主题。这次活动的重点是训练婴儿的各种感官，例如视觉、听觉、触觉和嗅觉。培养孩子的审美能力。培养孩子们的学习兴趣和知识探索心。New 纲要指出：“教师必须成为学习活动的发起人、合作者和领导者。”在这次活动中追求“合作探究式形成”的师生之间的互动。因此，这项活动的设计除了能以充满感情的方式影响孩子，以自己的形式感染孩子之外，还采用适当的方法组织教学工作。在这次活动中