戚墅堰区教研室2013-2014学年第一学期中学英语学科月工作行事历

1、戚墅堰区教研室20132014学年第一学期中学英语学科月工作行事历学科月份具体工作参加对象中学英语91、中学英语教研组长会议（即中心组工作会议：各校、区教研计划交流）中学英语教研组长 92、召开由部分教师参加的中考座谈会。（对2012年中考教学情况进行研讨和反思）区全体九年级英语教师 93、“关注英语零起点、低起点学生的发展，提高课堂实效”七年级新教材培训系列一 -青年教师发展团队即潜力教师读书交流活动；七年级英语教师 94、“关注英语零起点、低起点学生的发展，提高课堂实效”之“从起点看变化”七、八、九年级学生暑期自主学习英语能力展示活动“单词记忆大比拼”；（各校各班各种形式音视频单词听力大比

2、拼）七、八、九年级学生、英语教师 95、“发展教师、发展学生”高中英语学术沙龙活动（聘请市专家）；区高中英语骨干教师、潜力教师和青年教师 96、“e学习”的研究：（1）七、八年级新教材培训系列二 -七、八年级课例研究：英语对话教学。（自编对话、情景对话、主题对话），（各班以小组为单位，各个参与，人人展示）（七、八年级每班至少有56组学生对话，七、八年级每个对话至少68 AB组、810 AB组，手机自拍音视频均可。）（2）组织英语教师积极参加网络教研，参与观看省教育新时空的视频；七、八年级学生、英语教师 97、“关注英语零起点、低起点学生的发展，追求课堂实效”七年级新教材培训系列四- 七年级学生

3、语音教学调研检测七年级英语教师及学生 98、七年级英语口语评测：集体朗读和小组表演。七年级英语教师及学生 99、七年级新教材培训系列五- “随堂课问诊” 中学英语青年教师跟踪听课；七年级英语教师及学生 910、七、八、九年级新教材培训系列五- “基于问题解决的主题沙龙”相关教师 911、七年级日常谚语、日常用语、黑板角、英语手抄报、英语国际音标卡片制作等检查；七年级学生、英语教师 912、2013年戚墅堰区“关注英语零起点，低起点学生的发展，追求课堂实效”-七、八年级英语口语表达比赛（各校海选阶段：采用小语段命题口头表达（6-8句；8-10句；10-12句）的形式。七、八年级学生、英语教师 9

4、13、“Growing Footprint” 高中学生英语口语表达比赛（各校海选阶段包括：课本诗歌朗诵；不同类型音乐及世界著名城市的演讲、课本剧等）；高中学生、英语教师 914、七年级学生培训展示系列七 -完成各种调研表格。（1）完成2013年戚墅堰区“关注英语零起点，低起点学生的发展，追求课堂实效”中学英语教学状况调查问卷（七年级学生问卷）（2）完成2013年戚墅堰区“关注英语零起点，低起点学生的发展，追求课堂实效”中学英语教学状况调查问卷（七年级教师问卷）七年级英语教师 9（3）完成2013年戚墅堰区“关注英语零起点，低起点学生的发展，追求课堂实效”七年级入学英语学科素质诊断性调研（4）完

5、成2013年戚墅堰区“关注英语零起点，低起点学生的发展，追求课堂实效”七年级英语学科班班模仿对话、朗读视频。（5）完成2013年戚墅堰区“关注英语零起点，低起点学生的发展，追求课堂实效”七年级英语国际音标过关调研（口、笔试）七年级英语教师 9（6）完成2013年戚墅堰区“关注英语零起点，低起点学生的发展，追求课堂实效”中学七年级英语学情研究一览表（7）完成2013年戚墅堰区“关注英语零起点，低起点学生的发展，追求课堂实效”七年级英语教师专题上课申请表七年级英语教师101、“展名师风采” 高中年级“以能力立意为线索”的课堂教学范式示范课。高中英语教师102、2013年戚墅堰区“关注英语零起点，低

6、起点学生的发展，追求课堂实效”-七、八年级口头表达比赛（各校海选展示阶段：采用小语段命题口头表达（6-8句；8-10句；10-12句）的形式。（课本诗歌朗诵、歌曲、演讲、课本剧）等）；七、八年级学生、英语教师 103、“从起点看变化” 七年级学生培训展示系列六-学生英语能力竞赛：手抄报比赛（版面优美、英语至少占版面的23并且内容面广，亮点多且正能量）七年级英语教师及学生 104、完成2013年戚墅堰区“关注英语零起点，低起点学生的发展，追求课堂实效”七年级英语国际音标过关调研（口、笔试）七年级英语教师 105、区基本功竞赛（“新问题、新挑战，提高英语教师语言素质”-初中英语教师演讲比赛；）参赛

7、教师 106、“Growing Footprint” 高中学生英语口语表达比赛（各校海选展示阶段：课本诗歌朗诵；不同类型音乐及世界著名城市的演讲、课本剧等）；高中学生、英语教师 107、组织参与省高中评优课；相关教师 108、“骨干示范引领”区九年级“关注英语零起点、低起点学生的发展，提高课堂实效”-三校青年英语教师研修团队培训活动；（毕业年级教学、复习及工作安排等）（ 主讲人：第四中学徐秋娅）九年级英语教师及学生 109、“e学习”- 培养学生阅读和交流能力。相关教师 1010、七年级的口语调研。七年级英语教师及学生 111、2013年戚墅堰区“关注英语零起点，低起点学生的发展，追求课堂实效

8、”-七、八年级口头表达比赛（复赛和决赛阶段：采用看图口头表达和关键词组句、语篇的口头表达形式或课本诗歌朗诵、歌曲、演讲、课本剧）等）；七、八年级学生、英语教师112、“Growing Footprint” 高中学生英语口语表达比赛（复赛和决赛阶段：采用看图口头表达和关键词组句、语篇的口头表达形式或课本诗歌朗诵；不同类型音乐及世界著名城市的演讲、课本剧等）；高中学生、英语教师 113、区八年级新教材培训系列四-语境语篇意识形态下的词汇教学：“词汇语境语篇”三位一体的阅读教学研究。八年级英语教师八年级英语教师 114、部分年级学业质量调研。相关教师 115、“e学习”的研究：组织初中英语教师对学生

9、学习过程中遇得到的疑难点讲解，手机自拍音视频均可。相关教师 116、了解学校期中教学质量调研情况。教研员 117、完成2013年戚墅堰区“关注英语零起点，低起点学生的发展，追求课堂实效”中学七年级英语学情研究一览表相关教师 118、市中英会论文评选工作。相关教师 119、完成2013年戚墅堰区“关注英语零起点，低起点学生的发展，追求课堂实效”七年级英语时态过关调研（口、笔试）七年级整班学生 1110、参加市中英会年会。相关教师121、七年级整班学生英语口语比赛（各校班级表演）。七年级整班学生 122、七年级日常谚语、日常用语、黑板角、英语手抄报等检查；七年级学生、英语教师 123、组织参加市高中部分学校开展“同题异构”联校教研活动。相关教师 1