走一步再走一步(新教材优秀课件)

1、进一步，莫顿亨特，学习目标：1。概括情节。2.重点阅读人物的心理活动。3.接触自己的生活实际，领悟文章中蕴含的人生哲理。4.培养学生探究性阅读和创造性阅读能力，提倡多方面、创造性的阅读。第一，读了以下单词，头晕恍惚的转元呻吟，突然出现锯齿状的笑声恐慌，k r，FH，yn Xun，hungh，nwi，shn yn，wij，tw，cn cbq，hngdxao，jngung故事什么时候发生的？1，2，第二关，费城。7月的大热天。爬悬崖的孩子共有几个？有名字的两个人呢？3，和我一起的5个小男孩；内德，杰瑞。悬崖有多高？岩石架有多高？4，约20米；大约7米。故事的原因是什么？我厌倦了和伙伴们串珠子，在找

2、其他有趣的东西。6、我在悬崖上进退两难。7、我获得了很大的成就感，请读课文717段，“满脸是汗”，“全身颤抖”，“心脏纤弱的胸口怦怦直跳”，“吓得嗓子哑”，“头晕”，“天空旋转”，“恐惧和疲劳”直到意识到那是谁，我才意识到”，“麻木，不动”等很多句子被遗弃在悬崖上，经历了困难，完成了两个问题。我是()小男孩。因为()。此时我的状态是()，这些句子显示的心理是()。“，”我“爬悬崖的时候心理变化的过程。第一次：没有自信，下一次：有自信，最后：大成就感，我不会掉下去，我会死，这好像是我能做的，我有类似大成就感的骄傲感，生活经验，老孙说：“千里之行从一步开始”，庄子说今天这篇文章告诉我们怎样面对困难

3、。遇到困难的时候要用零，把大困难分成小困难，一一解决。结合你的生活经验说话。无论在人生道路上遇到什么困难，只要把大困难分成小困难，一个严肃的解决办法，最终克服大困难，赢得最后的胜利。主题，一个阶段，再一个阶段，莫顿亨特，冒险，脱离危险，专注于第一个小阶段，然后觉悟，无论遇到什么危险和困难，都把它分解为一个小阶段，困难很少。意大利著名画家达芬奇老师对达芬奇说，他画鸡蛋的经验是“即使是相同的蛋，只要稍作改动，形状就会立刻不同”的另一种材料。我国宋代伟大诗人苏轼也谈过类似的经历，他仔细观察庐山后，用诗云“横向山脊那边是城峰，透视各不相同。不知道庐山真面目。只恋这座山。单击这两种资料说明，无论是图片还

4、是风景，都要选择不同的角度。这样，我们就可以发现事物、风景的不同特征，可以画出来，可以画出新的想法；看风景才能看到新的内容。一些意义丰富的文章要从很多方面思考，创造性地阅读，提高阅读质量。，多角度读取，启动，多角度读取，1 .爸爸为什么不直接抱孩子？他不怕孩子失足吗？能知道是什么样的父亲吗？从多角度读，思考下一个问题，妈妈来接我，她会做什么？(阅读第4段)杰瑞是什么样的孩子？阅读第15段)你孩子的做法对吗？(读第12段)，如果妈妈来接我，她会做什么？(阅读第4段)杰瑞是什么样的孩子？阅读第15段)你孩子的做法对吗？读12段)妈妈来了怎么办？你能想象吗？你怎么评价“我”的好朋友杰瑞？如果你是杰瑞

5、，你会怎么办？谢谢四个孩子的行为。如果你是其中之一，你会怎么办？爸爸为什么不直接抱孩子？他不怕孩子失足吗？能知道是什么样的父亲吗？父角；这是真正爱自己孩子的父亲。他和其他父亲不同，不是爬上石头嘴抱着儿子，而是让作者自己更进一步，更进一步。这是为了锻炼孩子们的勇气和耐心。如果他对孩子百顺，那只会使他更娇生惯养，一生都是虚弱无能的。有一句话。“授鱼，莫若授鱼。点击抛光才能成为好钢，没有抛光的只有泥土块，生锈的铁。因此，这位父亲是真正爱对孩子负责的孩子的父亲。母亲角度；天下母亲有时宠爱孩子，到了被宠坏的地步。这对孩子的成长很不利。”我“的妈妈一直警告“我”不要冒险。在妈妈的庇护下，“我”变得很脆弱。

6、杰瑞告诉妈妈的话，也许她用沙哑的声音叫“我”。不要动。脸色苍白，神经好，叫了一大群人。之后，妈妈可能不允许“我”走出家门，和杰瑞玩。如果妈妈来了怎么办？你能想象吗？”我”的好朋友杰瑞怎么评价？如果你是杰瑞，你会怎么办？杰瑞角度；如果我是杰瑞，我是最好的朋友，同时也交了更多的朋友，会感到进退两难。我不会让四个孩子帮助杰瑞“我”，杰瑞也不想笑，也不想失去玩这个游戏的朋友。杰瑞说：“我觉得有点放心，但还是和大家一起去了。我认为这也意味着杰瑞低估了“我”的懦弱。他认为这么小的悬崖总是会下“我”的。此外，他暂时帮不了“我”。天黑了，“我”没有回来，杰瑞的良心变得不安，于是“向我”父亲“寻求大人的帮助”，把“我”从危险的边缘救了出来。杰瑞虽然有错，但他是“我”真正的朋友。谢谢三、四个孩子的行