《苏州园林》ppt课件

1、上课前复习，1、为了说明“桥”的美，作者举出了什么例子？ 美丽在哪里呢？ “小桥流水人”石拱桥茅盾故乡乌镇的石桥颐和园中仿造的卢沟桥苏州的宝带桥广西、云南、贵州等省山地的风雨桥张泽端清上河图的桥高山峡谷间的铁索桥等。 1、江南细柳下的石桥、美在石桥和细柳的合作让画家丧魂。 2、水天之间的长桥、美在长桥和水面的合作打破了单调感。 3、风雨桥、美在风雨桥和廊、亭合作，停下脚步欣赏。 叶圣陶，八年级语文集团的主办方：张满辉二议课时间： 12月1日上课时间：第十四周，苏州园林，叶圣陶： (1894-1988 )，原名叶绍钧，现代著名作家，教育家，被称为“优秀语言艺术家”，代表作品：散文集有脚步声集，童

2、话有稻草他原籍江苏苏州，精通苏州园林，也有深入的研究。 第一课的学习目标(1分钟)，1、掌握重点语，正确流畅地朗读课文。 (试验点) (重叠的水印雕刻的屋檐重叠，斟酌丘、玫瑰等语言) 2、把握苏州园林的总特征。 (重点) 3、品味作者写的画美(画、景色、图案、色彩美)。 (难点)、一、在下一个红字上挥舞注音。 重叠的水印池沼轩西重叠的群山斟酌丘玫瑰二，正文的说明对象是什么？文章的哪个句子可以概括整体特征？ (或苏州庭园的共同点)、(1分钟)、(提示：从第二自然节中找出原文)、自学指导一、学生自学、教师巡视(5分钟)，无论游客站在哪里，眼前都要总是画得很完美。 苏州园林的整体特征：二，说明对象：

3、苏州园林，重叠的水印，池沼轩西重叠的群山吟丘玫瑰，自学一(3分钟)，一，接下来发音红色。 ln xn、中、XXI、中、zhz、h、青圩、路，一、文章如何解释苏州园林的特征？(1分钟)，学生自学，教师巡视(10分钟)，自学指导2，2，详细阅读39段，苏州园林美，美在，看。 提示：筑山池沼的合作重视自然之美，庭园的其他部分重视什么美？ 例如，苏州园林亭台檐西的布局很美，美不重对称性，追求自然趣味，苏州园林从来不重对称性，似乎是故意避免的。 东边有亭子和回廊，西边不可能有同样的亭子和回廊。 1、亭台轩西的布局不重视对称性，重视自然爱好。 2 .筑山池沼的合作重视自然美。 3 .花草树木的衬托很美。

4、4 .近景视觉的水平很美。 5 .每个角落都要注意画的美丽。 6 .门窗高度的设计很美。 7 .很少画画。 从7个方面抓住“无论站在哪一点，眼前总是有完美的画”的整体特征。 一、文章如何解释苏州园林的特征，自学2(5分钟)，重视展馆布局，对称建筑物重视图案，园林重视美术画，美术画追求自然爱好，不重视对称性。 拘泥于筑山池沼的合作，筑山的积累是艺术，不仅仅是技术。 池沼和河道的边缘很少筑整齐的石岸，总是高低弯曲自然。落叶树和常绿树之间，花的时期不同的多种花树之间。 高树与低树的间距出生的姿态，讲究花草树的衬托，苏州庭园的墙壁上有砖墙图案，廊子不隔绝，不分边界和边界，讲究近景的水平，讲究各种绘画的

5、美丽，讲究色彩的组合，门、窗的图案例如苏州园林的花草树木美丽，美互相映衬。 你看。 那棵高树和矮树是沥青生的。落叶树和常绿树之间，不同于花时的多种花树之间，古老的藤罗，弯弯曲曲的树枝，开花时可见的珠玉人气，让游客感受不到的繁荣和喜悦。 学生讨论、订正，教师拨打(3分钟)，如何寻找说明对象？ 读事物的说明文，无论是全篇还是全段，首先要从整体开始，要掌握文章在说明什么，即说明的对象是什么，要读区分说明文，就要明确文章在说明什么样的区分。 如何寻找说明对象呢？ 1 .看了主题，很多主题显示了说明的对象。 例如中国石拱桥苏州庭园等。 2 .抓住前言文和中心文。 好的说明文经常强调应该用这个句子说明的东

6、西和特征。 总结(1分钟)苏州园林无论是整体，还是部分，无论是细节，都注重绘画的美丽，作者反复比较绘画，目的是强调苏州园林的整体特征。 由此可知，说明文虽然经常被说明，但必须注意抓住其特征。 (15分钟)，1、看拼音写语言。 lnxnlukngchyunsylunsylunsylunsylunsylunsylunsylunsylunsylunsylunsylunsylunsylunsylunsylunsylunsylunsylunsylunsylunsylunsylunsylunsylunsylunsylunsylunsylunsylunsylunsylunsylunsyl (选题)在教会的训

7、练中，榻榻米上重叠着池沼轩西的多层，斟酌着丘上的玫瑰，b，读下面的话，完成14个问题。 苏州园林的栽植和修剪树木也着眼于画意。 高树和矮树出生的身影。 落叶树和常绿树之间，花的时期不同的很多花树之间，今年的四季不感到寂寞。 宝塔般的松柏没有修剪，没有阅兵式般的道胁树：从中国画的审美角度来看，这是微不足道的。 有些园子里有老富士，弯弯曲曲的树枝是一幅好画。 开花时可见的珠玉人气，让游客感到无限的繁荣和喜悦，但说不出来。 1 .第一句中“着眼于画的意思”的意思是() a .重视画的意思b .从画的意思d .着眼于表现一定情绪的意思2 .文章的“寂寞”本来是“孤独的寂寞”，这里是“孤独”，这里是“空

8、虚单调、选题”， 5 .正确理解“这个季节不感到寂寞”这一项目是() a .讨论，这种设计的艺术效果b .说明，这种设计的艺术目的c .描述，这种设计的艺术感觉d .描写，表现出这种设计的艺术魅力6 . a、苏州园林的栽植和修剪树木也着眼于画意。 二、苏州庭园如神手画的水墨丹青，美丽。 如果苏州游乐园有外国人旅游的话，请给我导游。 介绍园林的哪个方面，给苏州园林留下深刻的印象？请给其中一个园林写导游语。 (选题)苏州庭园以山水秀丽、典雅而闻名，有“江南庭园甲天下、苏州庭园甲江南”之美称。 那里有湖光山色，烟波气势，江南水乡小桥流水诗韵。 总而言之，无论旅游者站在哪里，眼前都要始终成为完美的画。

9、 分说，3 .亭台轩西的布局，不重视对称性，4 .筑山池沼的配合，重视自然美，5 .着眼于花草树的衬托，画意，6 .近景的水平，水平多，景色深，7 .各个角落，画美，8 .门窗，图案美，9 . (考试点) (如数字，如比较、榜样等) 2、掌握正文语言的正确性特征。 (难点)，第二课的学习目标，(1分钟)本文使用了什么样的说明方法？ 让我举个例子来说明它的作用。自学指导一、学生自学、教师巡视(7分钟)、1、实例、“重叠山、建造几座山丘，协助竹花木”、“楼梯旁边种着几本丛书。 墙上散发着爬山虎和玫瑰树的香气。 ”的作用：正确地具体说明了筑山的堆积有自然的趣味。 作用：正确地说明苏州园林的各个角落都

10、注意绘画美。 作用：正确地具体说明了所说明的东西的特征。 (6分钟)，自学，1，2，比较，作用：通过比较，强调说明对象的特征，使说明清晰。 (1)我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住宅，大部分都是对称的，左边怎么样，右边怎么样。 苏州园林决不重视对称性。 (2)苏州园林与北京园林不同，使用彩画极少。 作用：通过比较，强调苏州园林决不重视对称特征，解释清楚。 作用：通过比较，强调苏州园林色彩美的特点，阐明清晰。 3、比喻作用：苏州园林生动地描述了重视自然的爱好，不重视对称特征，把抽象化具体化，容易理解。 庭园是美术画，美术画追求自然爱好，不注重对称性。 作用：生动地说明XX，抽象化具体化，容易

11、理解。 4、榜样，几个公园里有老藤罗，弯弯曲曲的树枝是幅好画。 开花时可见的玉石人气，让游客感到无限的繁荣和喜悦，但说不出来。 角色：将事物特征形象化的描摹，使说明更加具体、生动。 角色：将藤罗的特征形象化的追踪，使说明更加具体、生动。 (1分钟)，1、我国的建筑，从古代的宫殿到现代的一般住宅，大部分都是对称的。 “大部分”可以删除吗？ 为什么？2、苏州园林与北京园林不同，很少使用彩画。 你能把“极少”变成“不”吗？ 学生自学，教师巡视(5分钟)，自学指导2，1，我国建筑从古代宫殿到现代普通住宅，几乎都是对称的。 “大部分”可以删除吗？ 为什么做不到。 “大部分”在范围上受限制，不排除特殊情况

12、。 删除的话，就变成了一切，表现绝对，不符合实际情况。 原文体现了说明文语言的正确性。 2、苏州园林与北京园林不同，很少使用彩画。 你能把“极少”变成“不”吗？ 做不到。 “极少”在数量上受到限制，但特殊情况不排除。 变成“不”表达是绝对的，不符合实际情况，原文体现了说明文语言的正确性。 自学2(5分钟)，说明文语言考试问题的类型和对策(5分钟)，类型1，追加单词有什么作用？ 对策： a :用正确/生动的形象说明了“”的特征/区分。 类型2，可以换成别的词吗？ 说明理由。 对策： a:(1)不能。 (2)原文的意思或内容。 (3)交换的词语的意思和内容。 (4)交换后的意思发生了什么样的变化，

13、是否符合实际？ 类型3，可以删除限制语吗？ 对策： a:(1)表示态度(是否删除)。 (2)定性。 “比较”“几乎”“相当”等表现程度的修辞“大致”“可能”“左右”等表，估计“多”“有多馀”等表的数量。 (3)删除的话会变成什么样的意思，实际上不符合是绝对的。 (4)xx语体现了语言的准确性、周密性、科学性。 教师拨号，读一、五段，回答以下问题。 这句话的正确水平的区分必须是() A B C D 2，“这一年都不感到寂寞”这个“这个”指的具体内容是什么？ 3编入这个词中的表达是() a的记述和描写b的描写和讨论c的描写、抒情和讨论4个段落中说明的是苏州庭园的特征，5个语言中使用的说明方法是()

14、在a之下定义b，与c分类d的示例e相比，f列中的数字6在横线上写下在本段落中起到描绘作用的词语： 作用是，7句中使用的说明顺序为： ()。 8有句话说“几个园子里有老富士，弯弯曲曲的树枝是一幅好画”。 这是为了说明苏州庭园的什么特征？九句中的“中国画的审美观点”，是为了说明“没有宝塔那样被修剪的松柏，没有阅兵式那样的道胁树”这个词的目的。 二、(选择问题)当场训练，(15分钟)一词的正确水平是(b )。 出生于A B C D高木和灌木间距的身影。 落叶树和常绿树之间，花的时期不同的很多花的树之间。 3编入这个说明的表现是(b )。 a在b的描写和讨论c的描写、抒情和讨论四段中说明了苏州庭园的特

15、征，有种植和修剪树木也着眼于画意5的话的说明方法(b、d、e )。 a下面的定义b把c分类d的例子e和f列的数字进行比较，2、“这一年都不感到寂寞”中“这”的含义的具体内容是什么？ 6 .把本阶段中发挥描写作用的词语写在横线上：说明，沥青中出生的身影重叠的树枝开花时映入眼帘的宝气作用并不重视苏州庭园的树木井然有序，而是重视自然画意。 7文章中使用的说明顺序为： (从摘要到具体)。 8使用“几个公园里有古老的富士，弯弯曲曲的树枝是很好的画”这个词的说明方法就是例子。 这是为了说明苏州园林的什么特征？苏州园林的栽植和修剪树木也着眼于画意。 放学后讨论和练习2 (选题) 1、如果想说综合印象的话，苏州园林是中国各地园林的标本。 “标本”在这里是什么意思？“标本”在这里是模范和模范的意思。 2、假山的堆积，不仅是技术，也可