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文档简介

1、 芒市华侨小学第一届教师讲坛讲稿 教师不能失去生命激情演讲人：陈秋芬 我从不掩饰自己对富有激情的教师和课堂的偏爱。因为，在我看来，所谓 “ 教育 ” ，从本质上来说，就是一项基于生命、促进生命、美化生命和升华生命的事业。人的生命正是有赖于 “ 教育 ” 的点化和润泽，才逐步从蒙昧走向澄明，从原始的混沌状态走向崇高的至善至美至真的精神境界。但是，我们的教育究竟能不能对学生真正发挥出 “ 点化和润泽生命 ” 之效能，并且这种效能的发挥程度究竟能有多大，其关键却取决于教师自身是否拥有一份旺盛的、并且是源源不竭的生命激情。法国作家罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光”我也信服俗话说的：

2、亲其师，则信其道，信其道，则循其步。是啊！教师是旗帜，学生如影随形般的跟着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。孔子说过：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。几乎我们每一位教育工作者都非常清楚这样一个最质朴不过的道理：就教育事业而言，教师只有以自己旺盛的生命之火，才会点燃学生那旺盛的生命之火；教师只有以自己充沛的生命激情，才可能换来学生那充沛的生命激情；教师只有以自己远大的生命理想，才可能培植出学生那远大而辉煌的生命理想。 也正是从这个角度而论，在我看来，一个真正称得上是合格的为人师者，他本身必然应当是一位对自己所从事的教育事业拥有一颗虔诚、执著之心和充沛的生命激情的人；他的课堂也

3、必然应当是一种情理交融、极富有创造性和生命感染力的课堂。他们不是把教书看成是一种谋生手段，而是毫无私心杂念的投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己的高尚品质去培养学生的高尚品质。他们是最能以身作则的人。 教师不能泯灭自己对职业的生命激情，就意味着我们不仅需要具有高度的责任感，而且还应当保持一种始终如一的自我反思意识和深切的忧患意识，始终以胜不骄败不馁的形象去感召学生追求卓越。在挫折和困难面前，我们应该是当之无愧的强者。我们不能陶醉在成功之中而不思进取，更不能成泥于暂时失败的痛苦之中而不能自拔。我们要反思，并从反思中获得宝贵的经验教训，确立新的奋斗目标，用勤奋和智慧浇灌更加丰硕的成果。 时至今日，还仍有不少的老师坚持认为，只要通过所谓强化训练使学生在各种名目繁多的考试中拿到高分，就说明自己的教学是成功的。一部分教育工作者对现状的麻木和自我陶醉，只能衍生一种浓浓的不思进取的意识。而这，对我们这个古老的民族的未来将会产生什么样的后果和影响，则是不言而喻的。所以，由是而言，一个对教育事业充满着生命激情的教师，必然又应当是一个知难而进，锐意进行教育教学改革的人。 是的，一个人的生命肌体可以老去，但一个教育工作者的那份生命激情却永远不能老

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