数学反思论文

1、数学“课内比教学”活动反思论文“课内比教学 课外访万家”是湖北省教育系统的系统工程，它是营造一种“一切服务于教学、一切服务于社会”的教育行动的远景，它更是一种教师展示的舞台，是一种让教师享受教育幸福的最好方式。应学校的号召，参加第二阶段的同课异构大比武活动。作为青年教师，我参加了说课、上课、听课和评课的整个环节，收获颇多。几天来，我的感触颇深，下面就谈谈我个人一些小小收获吧。第一环节是说课，我准备的是人教版小学数学四年级上册的第二单元的因数末尾或中间有0数的乘法。在我自己的精心准备和年级组各位教师的尽心指导下，短短几分钟的说课，说教材、说教法、说教学过程以及预期效果，包含了我所有的上课内容，简

2、明扼要。第二环节是上课，在经过了几次的试教之后，我找出了自己的不足并及时改进。认真研读教材，悉心听取指导老师的建议，课堂上和学生默契的配合，以及学校领导给与的肯定，都使我在这节课中收到了不错的效果。我将本节课分为以下几个环节（一）激趣导入，促进迁移。设计意图：现代心理学研究表明：精彩的开头不仅能使学生很快由抑制到兴奋，还能使学生把知识的学习当成“自我需要”，使教学任务顺利完成。这个环节以争取入小区的门票导入，让学生在游戏中体验学数学的快乐，激发学生的学习兴趣，又复习了旧知识，为新知识的学习架起桥梁，可谓一举两得。（二）创设情境，感受新知。去北京旅游乘坐的交通工具这样的情境教学，能使学生感受到：

3、原来生活中蕴含许多数学信息，学习数学能为生活服务。从自觉的去学习数学，解决问题。（三）自主探索，获得新知（1）激励学生利用已有的笔算经验独立尝试列竖式计算。（2）小组交流自己的算法。（3）全班交流反馈。（4）归纳算法。先小组内讨论，再师生总结。设计意图：在此之前，学生已经积累了相当丰富的笔算方法，并通过小组讨论，全班交流，进而探讨出笔算的基本方法。从而使学生在轻松愉悦的氛围中掌握了知识，培养了自主探索的精神。（四）趣味练习，促进深化1、我出题你来算。2、计算诊所。3、小小会计师。 练习针对性强，有笔算练习、有改错练习，还有解决生活中实际问题的练习。此外，我创造性的使用教材，体现了数学的趣味性。

4、不仅让学生丝毫没觉得计算枯燥，反而在游戏的过程中，体验到学习计算的乐趣，既巩固了新知识，又体会到数学在生活中的应用，培养了应用数学的意识。（五）、课后延伸，加深理解。（六）、课堂总结。1、*说说自己学到了哪些新知识。有什么感受体验。2、*谁还想提醒大家计算时应该注意什么？最后的环节是听课、评课，这也是最重要的环节。聆听不同年级、不同学科老师的课，认真做好记载，收获良多。置身于不同教师的课堂教学中，她们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，她们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹。也正式在这样不断的听课评课中，让我不断的成长！通过“课内比教学

5、”活动，使我深刻意识到构建高效课堂，提高课堂效率是我们每个教师要追求并需到达的目标，只有做到这一点，才能促进学生的学习和发展，减负提质，同时也调动和激发了学生的学习的主动性，积极性和自觉性，让学生变“要我学”为“我要学”，从而使学生获得实际的发展。从教师层面来讲：在“课内比教学”活动中，我们教师也会从理解课标，熟悉教材，把握实际，有效设计这四个方面来把握尺度，促使自己的课讲得有效，赛得精彩。所以结合这两个方面来说，无论对教师，还是对学生绝对是“双赢”的。“课外访万家”活动方案根据省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知和市教育局要求，结合我校实际，现就我校开展教师“课外

6、访万家”活动的要求,针对我班制定如下实施方案。一、指导思想以开展创先争优活动为载体，通过开展“课外访万家”活动，提高教师师德修养，维护教育良好形象，促进家校衔接，形成教育合力，提高教育水平，营造和谐、高效、优质的育人环境。二、活动主题 树师德、立师魂，携手育人三、工作目标 “课外访万家”活动，实现“两个全参与”、“两个走进”，即所有中小学校全部参与、所有教师全部参与，走进学生家庭，走进学生心灵。教师家访以实地走访为主要形式，班级家访以班主任为主，其它学科教师都要参加，覆盖全部学生家庭。通过家访增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展

7、。四、活动任务1、了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等。 2、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型。 3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持。 4、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面的知识。 5、听取家长对学校工作的意见和建议。五、活动要求 家访要面向全体学生，特别是突出重点，做到“六回访”；要落实内容，做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”。一是实行“六回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有

8、重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。 二是实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。 三是做到“六知道”。学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。 四是坚持“六不准”。不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱物，不准接受家长的吃请和报销

9、开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。六、活动安排 建立家访长效机制，开展教师全员定期家访活动，每学期每个学生家庭实地走访一次。今年集中家访活动为期5个月，从2011年8月中旬开始，至12月底结束。集中家访活动分三个阶段。 （一）宣传发动阶段（8月下旬）组织动员。8月下旬，根据市教育局“课外访万家”活动方案，各校召开会议，进行工作部署，组织实施。 （二）推进实施阶段（9月-11月）1、摸清信息。9月上旬，收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，进行分类整理。拟定班级家访计划。2、明确任务。9月中旬，学校结合实际，明确工作目标，落实工作职责，分解工作任务。制订实施方案，有计划、有步骤地开展活动。3、开展家访。家访是加强德育的一项重要工作，也是班主任工作和教师教书育人的重要内容。家访以班级为单位，班主任和领导带头家访，科任教师全员参与。家访后，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写家访手记。通过文字、图片等形式建立学生家访档案。家访活动结束后，每个家访的教师要写出一份家访情况报告。 （三）总结表彰阶段（12月） 1、工作总结。12月1日至10日，各校对集中家访活动进行自查总结，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育