《图像与眼睛》教案

1、图像与眼睛课程计划教学目标1.拓展学生的审美观念，让学生理解艺术作品包括具象作品、意象作品和抽象作品。2.理解具象作品、意象作品和抽象作品的内涵，掌握欣赏的方法。教学的重点和难点：1.突破欣赏具象作品的局限，理解艺术形象的基本类型。2.理解三种艺术作品的基本内涵，掌握欣赏的方法。3.具象作品、意象作品和抽象作品的内涵，并初步掌握鉴赏方法4.理解三种美术作品的基本内涵，掌握鉴赏方法。5.具象作品、意象作品和抽象作品的内涵，并初步掌握鉴赏方法课时安排：一个课时。一、选题介绍在当今社会，网络信息正在影响着人们和社会的方方面面，大量的图像信息无时无刻不在影响着人们的生活，所以你避开它可能是没有用的。让

2、我们测试一下学生的视力。老师的解释：刚才的画面要求我们有一双敏锐的眼睛。每个人都有一双眼睛，但有些人有一双审美的眼睛，通过它他可以创造思维和发现美感，并在这种行为下启迪自己的心灵。让我们今天进入主题：图像和眼睛老师的解释：最早的记忆方式是图片。早期人类留下的壁画可以在许多史前遗迹中找到。在法国南部的拉斯科洞穴里，发现了一幅画在石灰石墙上的动物画，画中所有的动物都栩栩如生；尽管人们还没有理解这些壁画的真正含义，但可以肯定的是，传达信息是它的主要目的。第二，探索新知识(一)艺术作品最直接的反映是视觉图像欣赏丢勒的自画像，生日，(书法)，感受艺术作品的视觉形象(二)艺术作品的分类，教师解释，质疑：各

3、种艺术作品，形象特征多样。那么，你能使用简单的“喜欢某样东西”的方法来评价一件作品吗？教师讲解：根据作品中的形象特征，我们将其分为三类：具象艺术、意象艺术和抽象艺术1.具体的艺术作品：它所代表的形象来自现实世界，所以观众可以清楚地理解艺术家在观看时想要展示什么，即使那些没有接受过欣赏训练的人也能理解。书中列出了三幅来自东方和西方的画，以帮助学生理解具体的艺术作品。它们在人物表达、气氛渲染、服装纹理或空间暗示方面都非常真实，就好像我们可以走进画面一样。艺术家在这里追求的是“真理”。展示愤怒油画贵夫人像，分析作品。2.老师的问题：除了我们的眼睛看到的，艺术作品中的图像还能显示什么？展品城市上空夏加

4、尔(俄国)问题：(1)你在这些作品中观察到了什么？(2)你认为艺术家应该展示什么？展览作品生日马克-夏加尔老师解释了作品的内容：在法国画家夏加尔的生日那天，他的爱人贝拉手里拿着生日蛋糕和鲜花走进了他的工作室。画家被这突如其来的惊喜所感动，跳了起来，转身亲吻他的爱人这就是著名作品生日的内容和来源。图像艺术作品：虽然与现实世界有潜在的联系，但更重要的是艺术家们已经从主观和情感上处理了从现实世界获得的图像。艺术家在创作这类作品时，会运用夸张、变形、重组等手法，或者突出结构特征，改变客观对象的比例，打破时间和空间的经验性概念。它们的共同特点是，虽然我们可以识别屏幕上的图像，但它们与现实生活中的图像相去

5、甚远，这不符合日常生活的逻辑。3.教师提问：艺术作品不能表现特定的图像吗？如果是，请举例说明。导致抽象作品。虽然抽象艺术作品没有具体的图像，但它们并不难欣赏。例如，想象一下从飞机上俯瞰城市。你看到什么像抽象画的东西了吗？或者从宇宙看地球，地球只是一个点，等等。或者反映心跳的心电图是一条线展览作品结构，蒙德里安，红黄蓝康定斯基老师和学生一起分析作品。抽象艺术是指完全无法辨认的图像。这种艺术作品来源于艺术家的主观世界，摆脱了客观形象的束缚，强调艺术家个人情感的表达。抽象艺术的尺度不在于图像是否准确，而在于作品形式所反映的平衡、对比、旋律、节奏等因素是否让人感觉舒适。在这方面，一些人认为抽象艺术和音乐有一些共同之处，只有通过他们自己的感觉才能理解第三，实战演习多媒体展示了许多典型的艺术作品，供学生讨论和分析。请将作品分为三类：具体作品、图像作品和抽象作品第四，艺术作品在课堂上的表现内容和方法是多种多样的。所有的艺术作品都不能用“喜欢某样东西”的标准来衡量，即使是具象的艺术作品也等同于照片。在现实生活中，我们离不开艺术，而图像给