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文档简介

1、体育课程的特征，1，学习交流PS，1，课程的意义，课程这一行动计划课程是“儿童在教师指导下获得的一切经验”课程，2，学习交流PS，不同的理解是，课程是在学校的指导下，以学生全面发展的教育性活动和经验为目的的3、学习交流PPT、2、体育课程的概念，体育课程是一个学科的体育课程活动，4、学习交流PPT、3、体育课程的特点，体育课程是体育认知性课程的体育课程是生活教育课程的体育课程是情意系课程的学习体育课程的学科基础，体育课程的生物学基础(一)人体适应性规则(二)人体生理功能活动能力变化规则(三)身体发展的适应性规则，六)交流PPT，(一)人体适应性规则，工作阶段-相对恢复阶段-过度恢复阶段受到负荷

2、-休息和调整-进一步恢复(能量调整储备下降-储备上升-超过原来水平7，学习交流PPT，(2)学习人体生理技能活动能力的变化规律， 保持相对稳定的阶段-下降阶段的热身运动-提高运动负荷-降低运动负荷克服生理惰性-逐渐提高机体能量供给-恢复，8，学习交流PPT，(3)与健康有关的身体能力：心肺耐力、柔软性、肌肉力量、肌肉耐力、身体成分。 与动作技能相关的身体能力：速度、力、灵敏度、神经肌协调性、平衡、反应时。 9、学习交流PPT，2、体育课程的心理学基础，(1)特殊的认知领域身体认知(2)体育课程促进非智能要素的特定工作，10、学习交流PPT，什么是非智能要素，知识要素有注意力、摩擦力、想象力、记

3、忆力、思考所谓非智力要素，是指与认识没有直接关系的感情、意志、爱好、性格、需求、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。 这些非智力因素在人才成长过程中有着不可忽视的作用。 11、学习交流PS，中国著名数学家张广厚在小学、中学学习时，智力水平并不出众，他的成功与良好的非智力因素有关。 “做数学不怎么聪明，中等才能就行了。 主要是坚持和钻研”。 智力水平高的人，如果他的非智力因素不顺利，就不会取得很多成果。 相反，智力水平的普通人，如果他的非智力因素发展顺利，就会取得事业上的成功，有可能做出巨大的贡献。 12、学习交流PS在社会政治、经济等方面受到制约的同时，对社会发展有一定的影响。 三、体育课程社会学基础，13、学习交流PPT，社会学基础是什么？人际关系技能学会负责的公平公正的态度遵守博弈规则正确对待自己、他人、环境、社会、团队、领导、观众、审判等的差异。 14、学习交流PPT，四、体育课程的教育学基础，(一)体育在国民教育中的地位，(二)教育改革教育课程的指导，15，学习交流PPT，(二)教育改革体育课程的指导，从学科中心论向素质教育的转变决定教师的角色从精英教育到全员教育健康第一理念的变化，16，交流PPT 学习体育课程哲学基础的体育哲学为

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