教学设计-雷妍婷、潘静-M5U2 Can Sam play footbal._第1页
教学设计-雷妍婷、潘静-M5U2 Can Sam play footbal._第2页
教学设计-雷妍婷、潘静-M5U2 Can Sam play footbal._第3页
教学设计-雷妍婷、潘静-M5U2 Can Sam play footbal._第4页
教学设计-雷妍婷、潘静-M5U2 Can Sam play footbal._第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、对外研究版英语四年级第二册教学设计(三个起点)寿光经济开发区雷盐亭小学潘静主题模块5单元2萨姆会踢足球吗？教学习命令标记知识目标1.学生能够掌握强、星等关键词；2.学生可以理解并使用以下关键句型：1)山姆玲玲能？是的，他她可以。不，他她不能。技能目标学生能使用Can萨姆玲玲？是的，他她可以。不，他她不能解释别人的能力，并进一步提高英语听、说、读、写技能。情感目标通过学习，鼓励学生积极参与各种课堂活动，通过学习儿歌，他们可以体会到帮助他人的快乐。难点所有学生都能理解第三人称的一般疑问句，情态动词引导的肯定和否定回答都能理解。教学过程第一步。预热(预热导入)1.你好。(孩子们，早上好。)2.在我们

2、开始新的一课之前，让我们唱首歌“你能跑得快吗？”一起，好吗？(设计意图：课前用歌曲热身，营造英语学习氛围，复习旧知识，为新课程的引入做准备。)3.图片：看！我可以4.活动1:观看动画，与老师和学生一起唱圣歌。(设计意图：用图片和动画自然地介绍本课的语言要点，教师和学生一起做咏叹调，调动学生的学习积极性，引导他们进行本课的英语学习。)第二步。演示(知识演示)这个链接将通过学习课文来显示本单元的知识重点。1.看下面的图片。1)你能看到什么？2)学习新单词：强壮、强壮、强壮；星，星，星。(设计意图：通过几张图片自然过渡到文本的学习，同时引入新单词strong和star，并借助自然拼写进行学习。)2.

3、第一次看视频。萨姆会踢足球吗？玲玲会打篮球吗？(设计意图：帮助学生整体理解课文，提前提问，帮助学生集中注意力。)3.再看一遍，重复课文。1)注意你的发音。2)看完后，试着重复课文。(设计意图：学生阅读后模仿，提醒学生注意语音语调，通过听句子和阅读后阅读来培养学生的听说能力，同时复述课文，从而进一步加深对课文的理解。)4.听一听，检查一下。(设计意图：通过听力判断对错，进一步帮助学生理解课文内容，培养学生的听力、阅读和分析能力)第三步。练习(练习巩固)1.让我们谈谈他们1)指着说。2)分组阅读，然后在课堂上展示。(设计意图：情态动词can t的进一步发展不能帮助学生理解情态动词can t的用法，并对提高他们的英语听说能力起到作用。)第四步。改进(能力提高)1.做个调查。和你的小组讨论一下。小组合作交流，互相帮助完成任务。(教师先演示，然后分组练习演示。)(设计意图：将所学应用于培养学生的英语综合应用能力。)2.精确的解释。第五步。总结和作业1.摘要2.家庭作业：1)。听一听，读一读课文，然后试着背诵。2)。给你的父母唱首歌。(设计意图：总结你在这一课中学到的东西，并进一步巩固你通过家庭作业学到的东西。)黑板设计萨姆会踢足球吗？萨姆会踢足球吗？是的，他可以。玲玲会打篮球吗？是的，她可以。教学反思本课程继续学习can的用法。因为can的句型不受个人变化的影响，所以学生掌握

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论