杨春茂《教师职业道德规范解读》整理笔记

1、整理杨春茂教师职业道德规范解读笔记本教育的目的：为学生以健康的方式自主发展自己的身体素质、心理素质、社会功能、知识水平、创造能力提供资源，敞开心扉、发现才能、挖掘潜力、发展个性。 规范公布和实施的背景：2010年2月28日，规范通过各种媒体向社会征求意见，人们关心教育，问题涉及教育未来十年的问题。1 .财政投入的实现占GDP的4%。2、强调满足人民群众有学，提高教育质量，促进教育公平。 纲要对教师队伍建设的要求：1、建设高素质教师队伍，国家为高知识教师设立荣誉称号。2 .加强师德建设。教师应该关注学生，认真学习，以教师考核为教师录用条件。3、提高教师业务水平，培养学科教师和领导人才。完善教师培

2、训制度，每五年培训一次教师。4 .提高教师地位。5 .健全教师管理制度。建立教师资格证明的定期注册制度。个人体验居里夫人在课上没有获得诺贝尔奖，由此可以看出居里夫人的师德是多么高尚。 居里夫人去世后，爱因斯坦只在悼词中提到了她的科学成绩，其他大部分都是她的道德力量。为什么要修订规范？2008年再次修订了规范，人们对教师的素质提出了更高的要求。新规范的特征：1 .继承和创新相结合。历史上诞生了700多名冠军和11万多名进士科举制度的积极意义：公正、穷人能通过考试改变命运的科举是“崇学、激励志、民生、防守方”/干隆点独眼冠军潮州是韩山，韩江是纪念韩愈。教师节把孔子的生日用作教师节。对传统文化的淡化

3、，持反对四六级英语考试的态度。加强道德修养，加强人格培养。弘扬传统文化，必须从细节开始。 校训很重要，凝聚师德的内容。奥地利：从骨子里重视教育。一町长欢迎带着9个孩子来旅行的夫妇，举办了篝火晚会等。 夫妇为什么这么盛大，很吃惊，那里规定学校不到17人就要关闭，但是镇长希望夫妇的9个孩子中剩下几个人，这不到17人的学校可以重新开学。2 .强调师德底线。最低标准2001年评价了全国的老师和模范兵，三位老师的事迹让人感动，但专家不同意的是，这三位老师过于爱学校，无视家庭，全身心地投入到教育中，但家庭道德不合格。3 .强调对学生的爱学生要求严格修订为对学生友好的经济4 .要求教师终身学习。5 .增加保

4、护学生安全的内容。美国教师规范：教师不应该让学生面临尴尬的危险。6 .强调素质教育的内容。(1)师德意识要求高水平。(2)师德行为成为模范。(3)因为教师是国家公务员，所以对教师的要求很高。在德、法、日，教师是公务员。在义务教育阶段不能存在非公职人员。8-15年成为最好的老师，首都师范大学对北京中学的调查显示，学生最受欢迎的是36-45岁的老师。教师的职业稳定和地位一致。 正因为教师的职业稳定，所以地位也很高。丰田公司：希望能稳定录用，员工能稳定下来。教育改革的发展对教师提出了新的要求。1 .科学素质，2 .艺术素质，3 .信仰素质，4 .人文素质价值标准是爱。(1)中国所有的问题都是因为人太

5、多。(2)我们的教育投入严重不足。(3)高质量的教育资源很少。(4)职业教育不顺利，尤其不重视中等职业教育。瑞士70%的学生上中等职业学校。为什么中国学生不想去职业学校？1 .管理问题，观念受到阻碍。2 .政府的指导错误，假学历掀起了波澜。3 .因为不重视，所以职业教育不顺利。政府只看学历，不看能力。盲目追求高学历，危害很大。 “熊猫烧香”的发起人(电脑专业)教学改革的深化对教师提出了新的要求在人才培养中不能拔苗助长。学生评价，美国和中国评价学生的差异。四本“书”对教师提出了新的要求1 .以人为中心杨澜采访过诺贝尔奖获得者崔琦：杨澜说自己以前采访过，没有以人为中心过。运动员周洋说的话引起了反驳

6、。 (请参见。)2 .以生为中心(1)一切为了学生的发展(2)全面发展学生(3)发展全体学生(4)积极发展学生(5)充分发展学生的个性(6)使学生具有可持续发展能力3 .以育人为基础(1)向学生灌输先进的学生观和价值观(2)提高动手的能力(3)增加创新能力(4)培养探索精神4 .教师书(一)必须保证教师人数。全国教师1300万人，编制偏颇(2)实现素质教育，需要小班化教育。(按照教师法的规定提高农村教师的待遇。教师队伍正在教师中建设教师存在的问题一位教师把示威课作为表演课在师德修养中应处理的几个关系：1 .以对全体学生的关系强调尊重。特别是六种学生应该尊重(1)智力发展慢的学生(2)学业成绩差

7、的学生(三)被孤立或拒绝的学生(4)有错误的学生(五)有重大缺点和缺点的学生(六)与教师意见不一致的学生2 .在处理“劣等生”的关系中，遵守师德的底线。(1)不惩罚学生，不仅涉及道德，还涉及法律。(2)不侮辱学生。(3)不大声斥责学生。(4)不要冷淡学生。(5)不要脸地嘲笑学生。(6)不要随便在人前批评学生。3 .强调来自教师工作对象的赞扬。(1)称赞每个学生的爱好。(2)称赞每个学生取得的微小成绩。(3)赞赏每个学生付出的努力和他们表现出的好愿望。(4)赞扬学生对教科书的疑问。开课两次教师对学生的疑问态度不同我的战友邱少云、木兰辞(5)在教育和学的关系中强调帮助。a .帮助学生确立能达到的目标。b .帮助学生根据环境选择性地利用教育资源。c .帮助学生发现学习的个人意义和社会价值。d帮助学生设计适合自己的适当学习方式。e .帮助学生创造并维持学习中的积极心理气氛。f .帮助学生科学客观地评价学习过程和结果。g .帮助学生发现自己的特长和可能性。