燃烧与灭火教学设计

1、燃烧与灭火教学设计开阳县国民中学孙珍一，教学目标的分析知识和能力1、了解燃烧条件和灭火原理。2.了解不同的可燃物有不同的灭火方法。过程和方法1、通过活动和探究，学会分析获得的事实和得出结论的方法。2.引导学生利用实验用品和相关数据信息筛选和设计简单的实验方案。3.逐步培养学生从化学的角度关注生活中的化学问题，这样他们就能学会从生活中学习知识，并将所学应用到生活中情感态度价值1.让学生明白化学是一门与人类生活密切相关的科学，它可以指导和改变我们的生活。2.激发学生的爱国热情。二，教学内容及重点难点分析知识点内容主要知识点燃烧条件和灭火原理基本理论观点通过实验探索物质的燃烧条件，并利用燃烧条件推断

2、灭火原理。教学重点燃烧条件和灭火方法相关的难题(1)燃烧条件和灭火原理的应用(2)查询方案的设计与实现上市后不久价格猛涨的股票培养学生的安全意识，运用燃烧和消防知识解决生活中的实际问题。三，教学对象的特征分析学生在学习本课之前已经积累了一定的化学知识，对燃烧现象有了一定的了解，对学习特别是实验探究有了浓厚的兴趣。通过对实验的观察和分析，可以得出结论：这节课的重点是燃烧条件和灭火原理，学生可以通过探索和分析进行总结。第四，教学策略分析设计不同的活动，通过教学演示和学生实验，让学生参与和完成探索燃烧条件和灭火方法等实验。让学生体验科学探究的过程。并充分利用实物、实验和Flash课件等多种教学方法来

3、达到教学目的。V.教学媒体的设计媒体的选择媒体类型媒体内容的要点教学角色使用方式利用时间评论画北京奥运会开幕式和神舟七号发射时的烟花创建场景并引入新的课程播放歌曲2分钟录像火的发现、利用和危害激发学习兴趣交叉切割2分钟幻灯片学生活动的内容进入教学玩5分钟幻灯片演示实验分析有组织的分析玩十分钟幻灯片学生活动知识的理解和应用玩5分钟画火灾的危害过渡到灭火方法玩4分钟幻灯片学生活动的内容辅助教学玩8分钟幻灯片灭火的具体方法和原则辅助教学玩5分钟幻灯片问题集辅助教学玩备用的六.教学过程的设计与分析导入设计u视频导入类型媒体显示：1。图片：奥运圣火采集和传递，开幕式焰火(同时播放奥运主题歌)；2.神舟七

4、号发射和奥运火炬；3.显示象形文字“火”。4.媒体展示：短片：火的发明、应用和危害。吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和爱国主义。教学过程设计教学步骤教师活动学生活动设计意图时间场景介绍组织观看，提问和介绍新的课程欣赏、体验和思考本文以刚刚结束的奥运会和神舟七号发射中与火灾相关的场景为切入点，通过对火灾的发现、利弊分析，创造学习场景，激发学习动机和爱国热情。4分钟实验探究收集证据得出结论1.组织学生活动1.分组实验：试着点燃木条和玻璃棒2.分析和讨论燃烧条件充分发挥学生原有的认知基础和个人经验5分钟2.演示实验：探索燃烧条件3.引导学生说实验现象和实验结论分析观察实验现象，讨论和分析现象并得

5、出结论根据t3.组织学生活动引导学生根据个人经验、所见所闻和燃烧情况分析和讨论灭火方法学生讨论：灭火方法，根据老师提供的材料探讨灭火方法。总结灭火的原则。1.感受火灾造成的伤害。2.实验研究3.让学生觉得生活中处处都有化学，知识来自生活，知识引导生活15分钟班级总结组织学生复习本课学到的知识，提出为了人类的利益正确使用火沟通，总结让学生总结所学，反馈教学效果。2分钟教学反思：这是人民教育出版社九年级化学七单元第一部分燃烧与灭火第一节的新教学。这门课将媒体和实验探究有机地融入教学中。在场景的创造和新课的介绍部分，我将2008年的两大事件：奥运会和神舟七号发射的精彩画面组合成一组短片，用奥运会主题曲播放，让学生在观看和欣赏画面的同时，再次被中国感动。然后，通过视频剪辑进一步介绍火的发现及其优缺点。这种方式比语言介绍更直观、更有吸引力，能牢牢