临床心理学研究方法.ppt

1、2020/7/6，a，1，临床心理学研究方法，2020/7/6，2，a，1，临床心理学研究的基本目的和策略，2020/7/6，3，a，(1)基本目的，临床心理学研究有两个基本目的。 第一，进行行动描述，估计整体参数。 第二，验证变量之间关系的假设(How )，2020/7/6，4，4，a，(2)基本策略，1，描述性研究策略。 记述性研究的主要方法是：(1)直接(自然)观察法(2)案例研究法(3)调查法(4)问卷调查法(5)面谈法(6)试验法。2020/7/6，5，5，a，2，相关研究战略。 相关研究是研究者使用统计技术和统计量-相关系数考察两个以上变量之间的关系和关系程度的一种方法，是临床心理

2、学研究中常用的方法。 3 .操作研究战略。 这是研究者操作被实验者环境中的几个要素，有计划地改变被实验者自身的状况，观测记录他们的行动变化的方法。2020/7/6，6，a，2，临床心理学的主要研究方法，2020/7/6，7，a，(1)观察法，1，自然观察法1 )概念：这是一种在自然环境中系统地观察和记录行为的方法。 2 )特征：明确的观察对象明确的采样时间和间隔明确的记录方式观察者受过专业训练，不是观察情况的成员。 3 )问题： *来自观察者的影响：训练不足、个人偏见和反应的稳定性、观察者对被观察者的影响不同观察者间的一致性不高的记录代码和表格过于复杂，2020/7/6,8、8、8、a、2、模

3、拟观察法1 )的概念：安排容易人为地发生观察行为的情景这个方法适合研究自然场合下很难发生的行为现象。 2 )特征：人为模拟的情景、刺激、行为观察结果的推论程度有限，观察结果的普遍性有限。 2020/7/6，9，9，a，3，参加观察法1 )概念：观察者自己参加情景，成为自然情景的一员，观察目标行动的研究方法。 2 )特征：在自然情景下，行为比较自然的观察者不是受过训练的专家的观察结果，观察者自身的态度和容易受到与被观察者关系的影响的观察结果的普遍性和推论程度受到一定限制。 2020/7/6，10，a，4，观察法的优势，缺点观察法的用途广泛，使用方便，完全自然的条件下进行，就能获得很多基本真实的资

4、料。 其缺点是不适用于评价者的隐性认识评价、态度、思考、感情活动。 所观察的行为也是受各种因素影响的结果，经常是主观或偶然的。 因此，观察法一般很难正确地决定变量间的函数关系，特别是很难考察变量间的因果关系的假设，在人的时间上也不经济。2020/7/6、11、a、(2)调查法，一些问题不能通过直接询问和观察来说明，因此要进行调查。 调查手段包括访问、问卷、对话等。 调查研究根据研究内容有各种各样的调查目录和表，不要忽略重要的内容。 调查范围包括家庭、学校、职场，有时还包括医学和司法文件。 调查不仅有目的，而且要取舍调查的资料。 因为提供信息的人与被调查的人的关系不同，所以信息有可能被夸大，缩小

5、，有意地被歪曲，需要判断。 2020/7/6，12，a，1，采访法1 )概念和特征：采访法是通过研究者和被实验者的对话收集资料的研究方法。 采访的目的不同，采访就有不同的特征。 比如临床诊断性采访，心理治疗性采访。 2 )采访法的分类： a，定型采访：有固定的指导语、问题及其可能的反应(回答)的采访方法。 b、非定型采访：固定指导语、问题及其没有回答的采访方法。 比如临床上常用的精神检查方法。c，半定式采访：定式和非定式采访之间的采访方法分为两种形式。 一个问题是固定的，但回答是自由的，另一个问题是不固定的，回答的模式是固定的，比如一个临床等级评价工具。 2020/7/6，13，a，3 )成功

6、的采访问题设计取决于三个因素：资料的可用性、问题的认知性和被采访者的动机。 问题的形式：开放的-封闭的直接的-间接的(照片、句子、故事)问题的组织：在定型采访中，问题的组织通常是互相组织的分类。 非经常性采访中的问题组织通常从开放、广泛的问题逐渐转变为直接、具体的问题。 同时，根据采访的目的和性质，对其中的几个重要问题进行详细、深入的明确和提问。 2020/7/6，14，a，4 )采访法的优缺点a，优点：灵活，有利于了解深层信息，适合全面收集知识、情、意、动机、态度等方面的资料。 适用范围广泛，可用于各种各样的人，各种各样的主题。 容易创造良好的会谈气氛，有助于会谈的进行。 b、缺点：结果处理

7、复杂，采访培训成本高，花费时间和精力，增加了整个研究的成本。 所谓2020/7/6、15、a、2、调查方法，是使用预先设计的问卷和问卷表收集资料的调查方法。 问卷调查主要依赖被实验者自己填写，调查质量依赖于研究者对问题的性质、内容、目的和要求的明确性、问卷设计的技巧性和被实验者的合作度。 优点是简便，信息容量大。 2020/7/6，16，a，(3)心理测试法，测试法是利用标准化的心理测试来评价个人能力、态度、成就、性格和心理状态等心理特征的研究和诊断方法。 2020/7/6、17、a、(4)实验法、实验法特征性实验法是在控制条件下观察、测定、记录个体行动的一种研究方法，也是科学研究中最广泛、最

8、有效的方法。 2020/7/6、18、a、(5)案例法、案例法对某些现象的特例进行了广泛深入的研究。 在临床心理学领域，案例法主要用于帮助有心理问题的来访者，调查其生活史、病史，分析包括童年时代、家庭、心理、社会发展经验在内的恋爱、工作、最近生活事件性格特征和应对方式、症状、特征、个人对疾病的认识等。 在此基础上设计治疗方案，进行治疗，并进行效果评价。2020/7/6，19，a，三，临床心理学研究的过程，2020/7/6，20，a，心理学研究的基本过程，(1)建立假设，(2)收集资料，(3)分析资料，(4)得出结论，循环每次完成，人们对心理现象的认识都接近真理、2020/7/6、21、a、(1

9、)课题的确定、1、因子型实验：“定性实验”或“探索性实验”。 为了明确某心理现象的主要原因而进行的实验。 (明确行动的规定因素，what型实验)进行这样的实验，首先强调一个因素，控制其他因素，调查这个因素是否与研究的心理现象有关。 然后强调另一个因素，进一步类推，系统明确了影响研究心理现象的所有因素，包括2020/7/6、22、a、2、函数型实验：“定量实验”或“假设验证实验”。 研究各种因素如何影响心理现象的实验，即研究两者之间的函数关系的实验。 (明确了条件与行为的函数关系，how型实验)随着实验设计技术和统计技术的发展，现在可以同时探讨多个因素与某一心理现象的关系。 2020/7/6、2

10、3、a两种实验的关系因子型实验在函数型实验的前阶段，具有函数型实验的预备实验的性质。 (2)假说(问题的陈述)，1，假说的定义：实验者期待的研究结果。(假设是对要解决的问题的暂时尝试的答案。 这个答案可能来自推测、过去研究的暗示或理论推论。 例如，认知失调理论认知失调会引起觉醒(发汗、心率上升等)假说：觉醒水平的降低会引起认知失调的减少(饮酒者的认知失调比喝酒者低)。 2020/7/6，25，a，2，科学假说的必要条件1 )科学性，以一定的科学事实为基础。 如果选择的课题没有充分的资料，就不能形成特定的假设。 可以采用“尝试冒险”。 2 )预测性地给出未知问题的可能答案3 )可行性能够以科学方

11、式验证给出的推测4 )可验证性、可测量性和与他人重叠。 2020/7/6、26、a、(3)实验的控制，在实验设计中应该控制的点： 1、对追加变量的控制的随机化选择被实验者和分配被实验者、匹配被实验者、被实验者内设计、反复测定(序列平衡)。 2、控制组、实验组(控制性比较) 3、操作自变量、测量因子变量4、收敛操作：通过两个以上的操作性定义心理学的概念。 使用这个操作，可以消除可以说明一系列实验结果的其他概念。 2020/7/6、27、a、实验组：有接受自变量处理的被实验组，即研究者的操作和自变量的控制。 控制组：除不接受实验处理外，与实验组一致。 例如：有些研究者使用海马回与复杂的思考加工有关

12、，与单纯的思考加工没有关系的假设。 随机选择20只大鼠，切除海马回，让其学习10只简单迷宫，10只复杂迷宫。 在学习走迷宫的过程中，第一组在10次学习中出现了完全正确的情况，第二组在30次后不会发生错误。 根据这些研究结果，研究者首先得出了假说的成立。 对此，你有什么意见吗？合理的设计：2*2要素设计(迷宫的复杂性，是否切除海马)，2020/7/6，28，a，(4)设计的选择，1，案例实验设计案例实验设计是一种时间序列的研究方法，在某一时间内进行一系列的连续观察和测量，并不同2020/7/6，29，a，(1)ABAB设计。 ABAB设计以基线阶段(a )开始。 也就是说，实验前对被实验者进行了

13、数日的行动观察，这个阶段称为基线阶段。 目的是了解当事人的基本情况，确定治疗范围和方法。 有一定的把握就进入第二阶段。 第二阶段(b )，实施治疗阶段。 治疗阶段观察到的行动变化稳定后，就进入第三阶段。2020/7/6、30、a、第三阶段(a )，中止治疗，使实验条件回到基线状态。 这个阶段的设置是为了验证治疗效果。 因为中止了治疗，被试验者实际上恢复到基线状态，其行动水平也恢复到基线水平的阶段也被称为“反向阶段”。 行动恢复基线水平后，再次进行治疗(b )。 也就是说，在ABAB设计的最终阶段，如果被试验者的行动达到了前一个治疗阶段的水平，或者接近它，就能够超过相反的阶段(a )的预测水平，

14、明确地证明治疗的效果。2020/7/6、31、a、ABAB设计的特征：以检查效果中断治疗，相反的阶段可能对当事人不利。 因此，应用这个方法时需要注意。2020/7/6、32、a、(2)多基线设计。 基线阶段收集2种以上的基线数据，作为验证治疗效果的基础数据，基线行动收集对同一个体的不同行动作出反应的数据等，有各种各样的。 基本程序：在确定了进行治疗的行为后，对这些行为进行基线观察，开始治疗一种行为，其他行为保持基线状态，继续观察所有的行为，直到基线数据稳定为止。 2020/7/6，33，a，治疗行为预计会发生变化，但其他行为仍处于基线水平。在治疗的行为变化稳定后，治疗者用另一种治疗千来治疗另一

15、种行为，同时观察个人行为。 这样，治疗期间依次治疗所有行为，其他行为不变。 所有行为在治疗该行为时发生，证明治疗干预是有效的。 2020/7/6、34、a，治疗效果通过三个方面：进行的行为突然变化治疗前的基线不稳定的行为没有变化。 这个设计的特征： (1)可以不中断治疗地证明治疗效果(2)这个设计可以同时观察治疗几个行为，节省时间有效(3)某些行为的变化可能与其他行为的变化相关，治疗效果从治疗中的行为扩展到其他行为的变化同时治疗设计，2020/7/6，35，a，(3)。 治疗前无法决定哪种方法有效，可以对当事人同时进行两种以上的治疗，然后可以比较各种治疗效果。 治疗设计也是从基线观察开始的，要

16、求每天多次观察，观察的次数和预定实施的治疗次数相同。 每个治疗每天在不同的时间内进行，治疗的顺序是随机安排的，避免实验顺序的影响。 治疗的各种行为稳定后，治疗的第一阶段就完成了。 如果一方的治疗效果比其他好的话，在之后的治疗阶段只有这个方法才能治疗。 该设计的特点是，能够对一个当事人同时或交替地进行几种不同的治疗，然后评价这些治疗的相对效果，从中选择最佳的治疗方案。 考察2020/7/6、36、a、3、相关研究设计相关研究法设计调查两个变量是否相关联(共变关系)的研究方法。 观察两个自然发生的变量之间的关系，相关研究的结果通常采用相关统计法进行分析。 这两个变量之间有相关关系，表示一个变量的值

17、发生变化时，另一个变量的值也发生变化。 例如，生活不良事件越多，身心疾病的发生率也越高。 相关研究可考虑这些变量之间的相互关联的方向和程度，并且根据一个或多个已知变量预测另一个变量。 但是，相关关系不等于因果关系，仅表示两个变量一起变化，即共变关系，关于变化的原因，相关研究一般很难回答。 2020/7/6，37，a，4，实验研究设计1 )实验研究的特征实验法是在控制条件下观察、测定、记录个体行动的一种研究方法，也是科学研究中最广泛、最有效的方法。 2 )实验研究的分类根据其设计特征分为三种：前的实验、准实验和真实实验。 3种实验在决定变量间的因果关系的有效性上依次增加。 2020/7/6、38、a、a、a、前实验前的实验实际上不能说是真正的实验研究。 因为不需要控制变量，所以无法有效地试验变量间的因果关系。 最典型的前实验设计是不设置对照组的前试验-操纵-后试验式设计。 b .准实验准实验常用的设计方法有三种不相当于： (a )的独立组设计。 该方法适合比较不同心理疾病的人和健康人，也适合比较一种或多种实验操作(心理测试)得分和得分低的人。 例如，根据抑郁尺度，把高分者和低分者分成两组，把他们放在同一个困难的场面上，观察他们在学习无能方面形成的差异。 符合2020/7/6、39、a、(b )分组设计。