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文档简介

1、教育回合的基本课程，第一阶段准备，课程计划和教育辅助设备准备！1.根据教研室，教务室制定并报告师资力量回合计划。2.教师和教研室按照教授会诊计划，有意识地治疗典型的、合作的病房。3.教院病房相关人员：病镇教师：主治以上资格，带教老师，病房里的低龄住院医师，实习学生全体，研修院等；事先了解检查的病的种类和事例，复习相关理论知识，复习相关文献等，做好了万全的准备。4.会前要精心拟定教案，准备学科定程审查、电子演讲、讨论内容。5.教务室准备了血压计、听诊器、温度计、超读表、压板、手电筒、长100厘米以上的风筝、可测量心脏的直尺、打击乐器、棉签、学生填写的医疗记录、住院医疗记录等必备物品。准备案例！1

2、:主要是在进行教师的案例选择、患者教育回合的知情同意相关程序之前，2日本专家、主治医师、住院医师、实习医师、实习医师及教官相关内容，准备案例资料、体检设备。2:病房前一天对患者进行了检查，并根据患者病情的最新动态、二期病房、1:本轮教员大纲，简要介绍了这次病房的目的、内容和要求。2:停车老师带领教职员进病房，让病人自我介绍和病房。获得患者协助的简要介绍。各级医生基本站如下图所示，3:学生：负责患者的实习报告医疗记录摘要主要包括：1:患者自然情况2:住院日3:住院日4:地址，现病史，过去史，相关个人史及家族史4。其他学生提交补充报告的遗漏和经过。另外，除了完善住院医师外，还提出了上级医生需要解决

3、的问题。州检察官老师听了报告后发表了评论。询问病史，询问住院后的情况，确定病房的特定目标。6:随机选拔学生，进行主要相关检查或专业检查操作，总结检查体阳性征兆，及时发现问题，老师边说边示范正确的操作手法。7:检察官向患者告别，表示感谢，然后返回教室。第三阶段讨论分析课堂，第一：州检察官教师指导学生进行临床病例分析和讨论。临床分析是根据病例的实际、会诊目的及教案进行分析的。要求：概念正确，条理清晰，逻辑思维能力强，重点、难点，讲灵感互动问答式，进行以学生为主的教师和学生之间的互动，反映基础论、基本知识、基本技能培养和新进展学习，扩大知识水平，培养临床思维能力，积极向上和知识能力，师生之间的内容要求如下：1:学生a .案例特征b .应做的辅助检查建议c .讨论诊断和诊断依据并确定诊断事项。d .提供治疗原则，简单的医生建议。e .提出对该患者的具体观察内容。2:教师a .评论总结了存在的不足，需要改进的方法，案例报告了存在的不足。评价学生写的医疗记录。b .在学生自我总结的基础上进行改进。c .教学生如何分析状态变化。d .临床思维，强调横向思维，如何将检查结果与具体的临床实践相结合。e .以典型事例为主体，适当地更广泛地思考一些特殊情况。f .放置考试问题或确认信息。3:老师和学生都在a .案例分析过程

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