部编版三年级下册语文复习计划及教案

1、部编版三年级下册语文复习计划及教案 部编版3年级下册语文温习计划及教案温习计划1、温习目标1.通过温习,进1步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,重视语言的感悟、积累和应用，重视基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己温习的能力和主动温习的良好习惯。3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。重视能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。5.面向全部、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。2、温习内容1.学会200

2、生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部份能在口头或书面中应用。3.能正确、流利、有感情地朗诵课文。背诵指定的课文或段落。4.能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。5.能背诵或默写所学的古诗和课外自学的古诗。6.能掌握读读背背里的成语、名言警句，和课外的有关知识。7.能独立浏览程度合适的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。8.能听懂程度合适的短文，并按要求答题。9.能用普通话清楚明白地说1段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。10.留意周围事物，初步养成勤于视察思考和乐

3、于动笔的习惯，能在视察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完全通顺、感情真实、学会使用标点符号。3、温习要点1.全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。2.初步掌控文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。3.结合语文园地中出现的思惟训练，针对性地对学生进行知识梳理和分散练习，到达举1反3的目的。4.总结延伸浏览和习作的练习方法，培养学生浏览和习作的能力。4、温习情势以单元温习为主，归类温习为辅，渗透学生的思惟训练。不让学僵硬性抄写和机械记忆，培养学生温习的兴趣。让学生比较轻松的度过温习阶段。5、温习方法、步骤(1)分单元

4、温习：单元温习，依照课本编排的顺序，逐组课文地进行温习。采取这样的方法进行温习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不但要明确编者选编这1组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。在单元温习阶段，具体可以从以下几点展开温习;1.对本单元的生字词语，和语文园地中的日积月累提写，背默。2.教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有1个整体的掌控。3.对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关浏览材料找出来，先让学生看1遍，相互发问，然后教师发问，学生抢答。4.积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句应用到自己的文段里。5.要让学生知道1些课

5、文的结构(2)归类温习从大的方面分，可以分为：基础知识、浏览、写作等3部份。基础知识1.汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要侧重温习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。2.汉字新课程标准对识字和写字教学都10分重视。本册要“认识经常使用汉字500个，其中300个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了很多形近字,同音字，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有1些多音字

6、。3.词语词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，浏览的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部份能在口头和书面中正确地应用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累辞汇。新课程标准和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的辞汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多4字词语，如：依依不舍，瞻前顾后等，可对这些词语进行分类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。4.句子1个句子能清楚地表达1个完全的意思。要求学生了解基本的句式：陈说句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自己写出1些来。认识句子中所应用的修辞手法比喻

7、，知道把甚么比作甚么。要能恰当地应用比喻，把话写得生动1点。如课文翠鸟等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特点，并学会自己写1些简单的比喻句。掌握1些关联词，如：由于?所以?、不但?而且?、如果?那末?等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地应用到句子里，使语言更加严谨。要能修改有明显毛病的病句。如：句子成份残缺、前后重复和矛盾等。温习时，要安排修改1段话的练习(标点、字、词、句等)。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。5.标点符号能正确地应用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号。浏览浏览可分为课内和

8、课外两方面。课内在单元温习时已讲过，现针对课外浏览进行温习。浏览分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部份要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生认真读题和认真思考的态度;另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。习作从习作的情势来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙1次活动)、有写景。从习作的命题情势来看，主要有3种：全命题、半命题、自由命题。不管哪种命题情势，习作的内容都有1些具体的要求。1定要求学生认真地

9、浏览习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开温习，让学生积累各种作文文体的精彩段落和语句，并教会他们如何应用这些语句。(3)综合温习本阶段以练习为主，通过以上的温习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。做1些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举1反3，展开来说，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。有付出就会有收获，我相信通过这样的温习，我们的学生1定会充满信心的迎接考试的到来，1定能够获得更加优良的成绩!教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举1反3，展开来说，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。有付出就会有收获，我相信通

10、过这样的温习，我们的学生1定会充满信心的迎接考试的到来，1定能够获得更加优良的成绩!6、时间安排5月22日6月1日：分单元温习6月2日6月9日：归类温习6月12日以后：综合温习，查漏补缺温习教案第1单元温习目标：1.掌握第1单元的生字词。2.会写语文园地中的日积月累内容。3.能按课文内容填空。温习内容:第1单元的知识温习进程:1、温习第1单元要求会认的生字。1.请小朋友们翻到课本161页，同桌相互考生字。2.要求：不会读的生字做上3角符号，课后补认。3.出示课件，开火车认读生字。4.复读学生读错频率较高的生字。5.指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。2、温习课文，检查背诵。小朋友们

11、，下面这1关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼!1.采取齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式温习课文内容。2.指名背诵课文。3.课件出示，指名回答。1身_的羽毛，1对_的翅膀，加上_似的尾巴，凑成了_的小燕子。的草， 的叶， 的花，都像_似的集合来，构成了_的春季。小燕子从_赶来，为春光增加了许多_。燕子_着身子在天空中_过，_地叫着，有的由这边的稻田上，_飞到了那边的柳树下边;有的_过湖面，尾尖偶尔_了1下水面，就看到波纹1圈1圈地_开去。补充修正：3、温习第1单元要求会写的生字。刚才我们温习了要求会认的字，还有1类生字就是要会写的。请小朋友们打开书164页。1.同桌相互检查认读。

12、2.课件出示：开火车读生字。3.复读学生读错频率较高的生字。对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。4.堂上听写，集体订正。4、温习语文园地1。1.自由读1读我的发现的5组词语。2.背诵咏柳春日，默写。5、练习。聚( ) 增( ) 翩( )骤( ) 曾( ) 篇( )漾( )稻( ) 符( )羡( ) 蹈( ) 付( )胀( ) 剪( ) 堂( )张( ) 箭( ) 裳( )倦( )咏( )宾( )圈( ) 泳( ) 滨( )蓬( ) 仿( ) 载( )缝( ) 访( ) 裁( )沾( ) 装( )拂( )钻( ) 妆( ) 佛( )第2单元温习目标：1.掌握第2单元的生字词。2.会

13、写语文园地中的日积月累内容。3.能按课文内容填空温习内容:第2单元的知识温习进程:(1)导入：今天我们来温习第2单元的知识。首先让我们来温习读课文。(2)温习课文。1.采取齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式温习两单元的内容。2.指名背诵课文。3.出示填空：翠鸟的色彩非常_。头上的羽毛像橄榄色的_，_了翠绿色的花纹。背上的羽毛像_。腹部的羽毛像赤褐色的_。翠鸟小巧_，1双_的眼睛下面，长着1张_的嘴。翠鸟鸣声_，爱_疾飞。虽然小鱼这样机灵，还是难以_翠鸟锋利的眼睛。它_苇杆，像_1样飞过去，_起小鱼，_着水面往远处飞走了。听到消息后，居民们_走出家门，_着料峭的春寒，_着满天飞舞的大雪，_着

14、冻得坚固的山路，_冻僵的燕子。从这些所填的词中，我们体会到人们对动物的_。补充修正：(3)温习第2单元要求会写的生字。1.请小朋友们翻到课本168页，同桌相互考生字。2.开火车认读生字。3.复读学生读错频率较高的生字。对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。4.堂上听写，集体订正，及时反馈。(4)温习第2单元温习要求会认的生字。1.请小朋友们翻到课本163页，同桌相互考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。2.开火车认读生字。3.复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。4.课件出示，指名回答秆( )陡( )饲( )喘( )复( )杆( )涉( )词( )

15、端( )腹( )犁( )殊( )泛( )骤( )黎( )珠( )眨( )聚( )疲( )踏( )葱( )砍( )皮( )稻( )匆( )欢( )裸( )州( )颗( )洲( )(5)温习语文园地2。1.我的发现2.温习反义词，同桌相互发问。(6)我会填。小黑板出示：清对() 廉对()功对() 正对( )奖对( ) 优对( )善对( ) 勤对( )(7)补充以下句子。，千山响杜鹃。漠漠漠水田飞白鹭， 。雨里鸡鸣1两家， 。，点水蜻蜓款款飞。，叶底黄鹂1两声。第3单元温习目标：1.掌握第3单元的生字词。2.会写语文园地中的日积月累内容。3.能按课文内容填空温习内容：温习内容:第3单元的知识温习进程

16、:(1)温习第3单元要求会认的生字。1.请小朋友们翻到课本162页，同桌相互考生字。2.开火车认读生字。3.复读学生读错频率较高的生字。4.让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。(2)温习要求会写的生字。1.请小朋友们翻到169页齐读生字。2.复读学生读错频率较高的生字。3.对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。4.课件出示。寓( )叼( )悔( )猎( )嘱( )偶( )叨( )诲( )猪( )属( )劝( )盘( )硬( )痛( )裂( )边( )般( )便( )通( )列( )悲( )箭( )幅( )肃( )晌( )排( )剪( )副( )萧( )响( )悉( )审( )悦(

17、 )愈( )惨( )采( )申( )说( )愉( )参( )(3)温习课文。1.背诵第9课。2.温习第10课。3.读读课文中描述心情的词语。4.你还能说出哪些描述心情的词语呢?5.诵第11课最后两个自然段。6.课件出示(1).“亡羊补牢”的“亡”的意思是_，“牢”的意思是_。(2).亡羊补牢讲了1个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了1只羊，养羊人_。第2天，狼又叼走1只羊，养羊人_了，赶快_。从此，他的羊再也没_。这则寓言告知我们：1个人做错了事，只要肯_，认真改正，就_。(3).楚国在南边，他硬要往_走。他的_越好，_的本领越大，_带得越多，_得越远，就越_楚国。(4).我想对这个楚国人说：“你太

18、_了，你选错了_，如果不听他人劝告，及时改正，不管再怎样努力，都_。”亡羊补牢告知我们：南辕北辙告知我们：(4)温习园地3：1.把下面的句子换个说法，句子意思不变。马跑得越快，离楚国不就越远了吗?2.这不恰好表明有数不尽的骆驼?_，_薄处裂。亲身下河_，_。莫看_，_。花盆里_，_雄鹰。日日行，_;_，_、第4单元温习目标：1.掌握第4单元的生字词。2.会写语文园地中的日积月累内容。3.能按课文内容填空温习内容：温习内容:第4单元的知识温习进程:(1)温习读课文，检查背诵。1.4人小组练习读课文，教师巡堂检查。2.读读自己喜欢的句子。3.齐读、指名读。(2)温习第4单元要求会认的生字。1.请小

19、朋友们翻到课本163页，同桌相互考生字。2.开火车认读生字。3.复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。(3)温习第4单元要求会写的生字。1.请小朋友们翻到164页齐读生字。复读学生读错频率较高的生字。2.对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。3.课堂上听写，集体订正，及时反馈。第5单元温习目标：1.掌握第5单元的生字词。2.会写语文园地中的日积月累内容。3.能按课文内容填空。温习内容:第5单元的知识温习进程:(1)温习第5单元要求会认的生字。1.请小朋友们翻到课本165页，同桌相互考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。2.开火车认读生字。3.复读学

20、生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。(2)温习第5单元要求会写的生字。1.同桌认读。2.开火车读生字。3.复读学生读错频率较高的生字。用组词、加1加、减1减、形近字比较等方法帮助学生记忆4.堂上听写，集体订正，及时反馈(3)温习课文，检查背诵。1.4人小组自由读课文。2.小组挑战赛检查。3.读1读18课中的词语，如：隆隆的雷声4.你知道哪些这样的词语，在班上说1说。(4)温习语文园地。1.我的发现：还有哪些这样带有反义词的4字词语呢?2.那你还能说出1些反义词吗?3.背朗读读背背中的古诗游子吟。第6单元温习目标：1.掌握第6单元的生字词。2.会写语文园地中的日积月累内容

21、。3.能按课文内容填空。温习内容:第6单元的知识温习进程:(1)温习第6单元要求会写的生字。1.请小朋友们翻到课本169页，同桌相互考生字。2.开火车认读生字。3.复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。4.堂上听写，集体订正。(2)温习第6单元要求会认的生字。1.请小朋友们翻到课本166页，同桌接力考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。2.开火车认读生字。3.复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。(3)温习课文，检查背诵。1.4人小组自由读课文。2.小组挑战赛检查。3.同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。指名背诵。要求学生能够进行默写。(4)温习语文园地6。1.读我的发现，让学生说1说，你还知道哪些字也有这样有几个意思的。2.背诵的读背背中的诗句。3.读读记记，温习各种词语的情势搭配。严严实实 来来常常 舒舒服服确确切实 又松又软 又香又脆又唱又跳 又说又笑 不慌不忙不紧不慢 不知不觉 漠不关心第7单元温习目标：1.掌握第7单元的生字词。2.会写语文园地中的日积月累内容。3.能