保护我们共同的家园

1、,YOUR SITE HERE,第2节 保护我们共同的家园,南平一中 吴佰琰,小组活动一：全球生态环境问题,1.生态环境问题具有 全球性,适当控制干扰,提高,如何实现？,小组活动二：,阅读课本P124第一自然段，思考讨论什么是生物多样性？和物种多样性有什么不同？,物种多样性,基因多样性,生态系统多样性,2.生物多样性的层次,小组活动三：分析资料，思考下列问题,1:红树林的消失会对哪些生物造成影响，又将怎样影响周边的其他生态系统？ 2.红树林、野生水稻各有什么价值？ 3.你能把上述价值做一个分类吗？ 4.你们的生活中用到了哪些东西的什么价值？它属于第3题的哪一个类型？ 5.你们觉得生物多样性还有

2、什么价值？,小组活动三：分析资料，思考下列问题,1:红树林的消失会对哪些生物造成影响，又将怎样影响周边的其他生态系统？ 2.红树林、野生水稻各有什么价值？ 3.你能把上述价值做一个分类吗？ 4.你们的生活中用到了哪些东西的什么价值？它属于第3题的哪一个类型？ 5.你们觉得生物多样性还有什么价值？,小组活动三：分析资料，思考下列问题,1:红树林的消失会对哪些生物造成影响，又将怎样影响周边的其他生态系统？ 2.红树林、野生水稻各有什么价值？ 3.你能把上述价值做一个分类吗？ 4.你们的生活中用到了哪些东西的什么价值？它属于第3题的哪一个类型？ 5.你们觉得生物多样性还有什么价值？,小组活动三：分析

3、资料，思考下列问题,1:红树林的消失会对哪些生物造成影响，又将怎样影响周边的其他生态系统？ 2.红树林、野生水稻各有什么价值？ 3.你能把上述价值做一个分类吗？ 4.你们的生活中用到了哪些东西的什么价值？它属于第3题的哪一个类型？ 5.你们觉得生物多样性还有什么价值？,小组活动三：分析资料，思考下列问题,1:红树林的消失会对哪些生物造成影响，又将怎样影响周边的其他生态系统？ 2.红树林、野生水稻各有什么价值？ 3.你能把上述价值做一个分类吗？ 4.你们的生活中用到了哪些东西的什么价值？它属于第3题的哪一个类型？ 5.你们觉得生物多样性还有什么价值？,绝育的大颅榄树,渡渡鸟身高1米,几乎不会飞它

4、喜吃大颅榄树的果实,案例2,想一想：案例2体现了生物多样性的什么价值？,间接价值指生物多样性具有重要的生态功能,小组活动三：分析资料，思考下列问题,1:红树林的消失会对哪些生物造成影响，又将怎样影响周边的其他生态系统？ 2.红树林、野生水稻各有什么价值？ 3.你能把上述价值做一个分类吗？ 4.你们的生活中用到了哪些东西的什么价值？它属于第3题的哪一个类型？ 5.你们觉得生物多样性还有什么价值？,间接价值,潜在价值,直接价值,3.生物多样性的价值,适当控制干扰,提高,小组活动四：,分析收集的资料，举例说明我国保护生物多样性的措施。,4.保护生物多样性的措施,易地保护,就地保护,其他,自然保护区 风景名胜区,如建立精子库 种子库等,动物园 植物园、濒危物种繁育中心,思考： 保护是不是不利用？,南平郊区的鸟网,1.不乱扔垃圾，果皮纸屑，爱护学校一草一木。 2.珍惜用水、节约用电。 3.生活