婴幼儿的基本情绪.ppt

1、a，1，婴幼儿基本情感的发展，a，2，2节婴幼儿基本情感的发展，婴儿从种族进化中得到的情感约为8-10种，被称为快乐、关心、惊讶、厌恶、痛苦、愤怒、恐惧、悲伤等基本情感。所有这些不同的感情在孩子出生到半岁左右时陆续发生。个人生活中出现基本情绪不是同时出现的，而是随着个人的成长和成熟而出现的。其发生有婴儿生理成熟和适应需要的时间顺序；而且它们的发生与一般规律有个别的差异。a，3，情绪是人类的生物社会现象，人类的基本情绪是天生的。例如，刚出生12天的新生儿，会有生物学上的痛苦、厌恶和微笑反应。但是新生儿从出生开始，就要依靠成人养育来维持生命。人际关系社会化的开始。婴儿的感情在人际关系的社会环境中分

2、化发展，所以感情是社会的产物。个人情绪源于先天，发展是后天决定的，是生物社会共同作用的结果。a，4，下面我们分别选择积极和消极情绪中最先出现的两种基本情绪进行介绍。a，5，幼儿积极情绪和表达(a)关心1，关心表示个人对特定事物、活动和人的积极和倾向，选择性态度和感情。a，6，关心是天生的情感，是人类最基本的情感之一。新生儿出生47天后。关心也是一种感情状态，是人类动机的最深层次。能诱导人们行动。早期婴儿对外界刺激的反应是由引起身体运动的原动力关注引起的。a，7，2，兴趣的发展兴趣的发展分为三个阶段：13个月是先天反射反应阶段，外部刺激导致婴儿的运动反应，运动反应的发生导致婴儿参与人与环境的相互

3、作用。a，8，49个月是相似的对象再认识阶段，外部声音，光等刺激的重复引起婴儿的兴趣，让婴儿对这种刺激做出反应。兴趣和反应保持了有趣的景象，有趣的景象使婴儿对自己的活动有了愉快的感觉。兴趣和快乐使婴儿不断对刺激做出反应，活动不断重复，婴儿从兴趣、反应和快乐中获得探索的满足。a，9，9个月以后，到了新的李晟勘探阶段，孩子们会对新的李晟对象产生兴趣。熟悉的物体不再引起儿童的注意是习惯性的反应。a，10，(b)快乐1，快乐意义幸福和关心是最基本的两种积极情感。幸福感情在出生后的36周首次出现。获得成就能使人幸福，完成有意义的活动能使人幸福。幸福有助于心理健康，幸福可以为智力活动提供最好的背景。快乐是

4、李莞状态，处于李莞状态的孩子容易接近或愿意承担义务。a，11，2，幸福的获得是天生的：幸福有生物学的基础。该研究发现，婴儿的童谣或明显的个体差异，情绪波动的婴儿更幸福、活动、几乎没有紧张反应，这就是所谓的幸福天性。a，12，幸福是通过经验获得的：我们希望大家都幸福，但我们不知道如何教别人幸福，因为幸福不是通过学习，而是从经验中获得的。幸福有益健康，有益发展。从婴儿时期开始，要让他们体验幸福。a，13，幸福是自信，快乐是自信，宽容，能力的表现。a，14，(3)笑1，笑的意义笑是孩子出生时就有的一种能力，也是孩子的第一种社会行为，笑本身不是感情，而是积极愉快等真诚的表现。也是与大人交流和沟通的基本

5、手段。a，15，2，幼儿笑发展阶段笑发展主要需要3个阶段：自发微笑；出生5周的婴儿可以微笑。这种微笑，没有目标，不是对刺激的反应。婴儿睡觉时笑的事情最常见，笑的事情比婴儿多。a，16，社会微笑；出生5周后，婴儿受到视觉刺激，包括看成人的脸，就会产生微笑反应。父母看着孩子的时候，孩子也会微笑。以后脸上的动作也会引起孩子的微笑。34个月大的婴儿在陌生的面孔和面具上也露出微笑，人的声音也引起孩子的笑声。这种情况持续到大约5个月。这就是社会微笑。a，17，选择性微笑(也称为差别微笑)；婴儿出生6个月后，识别刺激内容的能力增加，遮住熟悉的脸，给熟悉的脸带来频繁、自由的笑。对陌生人有一种警觉。那时的微笑才

6、是真正的选择性社会性微笑。这种笑增加了婴儿和父母、照顾者之间的依恋关系。a，18，3，培养婴儿乐观开朗的性格：使婴幼儿成为好身体。身体虚弱营养不良会影响孩子的情绪，很难有好心情。营造家庭愉快的气氛。要在家人之间保持愉快的气氛，也要为孩子高兴。a，19，对幼儿的微笑，父母要及时应对。越是紧急，孩子笑得越好，可以用笑和大人沟通。父母分享孩子的幸福，关心孩子的游戏，关心孩子的表现，对孩子的任何进展和良好表现及时给予称赞和鼓励。要鼓励大孩子多交朋友，多参加团体活动。a，20，第二，婴幼儿的消极情绪和表达(a)痛苦1，痛苦的实际痛苦是最常见的消极情绪，是持续的超水平刺激的结果。新生儿可能在出生后12天发

7、生。失望、痛苦、饥饿、噪音、冷空气、热能、光等刺激会导致痛苦。a，21，痛苦和悲伤的感情很难区分。因为痛苦和悲伤往往同时存在。如果痛苦是内心深处的感情，那么悲伤就是痛苦的表现。a，22，2，如何对待婴幼儿的痛苦是消极情绪，应该减少其发生，发生后采取积极的应对措施：成人必须减少婴幼儿体验痛苦的机会，不要让婴幼儿长时间经历或忍受痛苦的痛苦。例如婴幼儿不断哭，成人不容忽视。a，23，与母亲分离是引起婴儿痛苦的最基本和最常见的原因之一。在孩子两岁半以前，尽量避免跟孩子分手，以免孩子陷入消极的情绪状态。a，24，以同样的心情处理孩子遭受的挫折和经验的痛苦，积极地帮助孩子学会应对环境的不利因素，找到克服痛

8、苦的方法，将有助于孩子健康人格的发展。a，25，(b)愤怒1，愤怒产生愤怒产生消极情绪，首次登场和分娩后48周。一般来说，以下几种情况容易激怒婴幼儿。强烈的愿望被抑制的时候。婴儿的身体运动受到限制的时候。愿望的实现和自我表达受到阻碍的时候。受到挫折或被迫做违反个人意愿的事时，会引起愤怒。a，26，2，愤怒对婴儿的影响愤怒会诱导攻击性行为。孩子们越愤怒，冲动越强，动手的欲望也越强，产生攻击性的行为。可以说，冲动是儿童产生攻击性行为的基本，愤怒是引起攻击性行为的原因之一。愤怒对人的最大负面影响是会损害人的认识和智力活动。我们常说，愤怒使我们失去理智。a，27，(3)羊毛1，哭的说明婴儿生来就哭。哭

9、是生理现象和心理现象。哭是新生儿与外界沟通的主要方法，因此新生儿经常哭。哭是说他在交流。，a，28，研究：出生第一周新生儿主要是饥饿、寒冷、裸体、疼痛、睡眠等哭的原因；出生34周后，婴儿哭的原因是妨碍吃奶、烦躁、食物转换等。1岁以后，主要是成年人离开，愿望受到阻碍，或抢玩具哭。a，29，2，01岁的孩子哭的意味深长的哭：大部分带着节奏哭的这种哭可以像闭着眼睛，吼，挤脚一样。出生后的第一个月，婴儿哭大部分是饥饿或口渴引起的，父母要按时喂食。到第六个月，这个哭泣降到了30%。a，30，愤怒的哭泣：这种哭泣往往有点扭曲。因为婴儿愤怒的时候用力吸气，大量的空气通过声带振动，引起了哭声。刚出生的婴儿裹得

10、太紧，活动有限，所以还会发出这样的叫声。a，31，痛苦的哭泣；就像打针的时候哭一样。这种哭声事先不抽泣，慢慢不哭，突然大声咆哮。a，32，疼痛哭泣可分为零星疼痛，一般疼痛或慢性疼痛哭泣。前者因外伤引起的突然剧烈疼痛或轻微疼痛，或因瘙痒、发烧、不适、发烧引起的偶发疼痛而哭泣。这种叫声突然激烈，声音很响，不停地嚎叫，极度不安，脸上有痛苦的表情。后者是不吃饱或营养不良等引起的疼痛型哭。这种疼痛经常复发。a，33，恐惧和害怕的哭泣：这种哭泣从孩子出生开始。特征是突然发作，听起来强烈刺耳，有短间隔的称呼，人们一听到孩子就知道害怕。要尽快采取措施解决。a，34，不喜欢的哭泣：这种哭泣是无声的开始，起初两三

11、个声音拖得很慢，拖得很长，持续的，悲伤的。此时，父母需要对孩子采取行动。a，35，引用别人的哭声：婴儿从第三周开始发出这种哭声。这种哭声起初是长长的。哭声低而单调，断断续续。如果没有人理他，就会开始哭。听到这种声音时，父母会注意到自己已经忽略了孩子。a，36，婴儿的哭声，父母应徐璐区别不同的情况，给予适当的照顾。宝宝哭了，不要抱，哄；不要放任婴儿哭泣，认为孩子哭够了自己就会停止。a，37，3，23岁的婴儿哭的意思是，经常对23岁的婴儿哭会影响身心发展。此时的哭泣主要与生活经验不足、生活能力下降或遇到无力的事情有关。这个年龄段的婴儿哭的父母需要注意。因为这往往是不好的感情反应。父母在哭之前要积极

12、预防，哭的时候要正确对待，哭的时候要尽力加强教育。a，38，哭之前积极预防。仔细观察孩子的哭声，自然会转移勉强糊口孩子的注意力，改变自己所处的状况，引导孩子“想哭”、“准备哭”的经历。a，39，哭的时候正确地使用：孩子的哭声，和任何东西一样，是发生、发展、消亡的过程。如果预防措施不起作用，孩子还得用哭哭啼哭越伤心等多种方法来应对。第一是严厉斥责父母采取严肃的态度，不要继续哭。这种方法经常有效。但是在座位上要注意不要在尽可能多的人面前严厉指责。否则会伤害孩子的自尊心，反而会哭得更厉害。a，40，第二是父母耐心等待，“哭得够多了”，“哭得都哭了”，“讨厌哭了”等。在此期间，父母不理睬子女，对孩子只字未提。a，41，第三次是3-5分钟后，婴儿有意识地无趣，哭状态改变，哭声变小，强度变弱，或者间歇性出现的“零”出现，父母立即以巧妙的方法转移孩子的注意力，将孩子引入新的情况，有效地停止孩子哭。，a，42，3幼儿情感表达的特征