政治生活教材分析.ppt

1、1,a,政治生活教材分析,2,a,新课程标准中对本书的内容目标设定,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，帮助学生认识中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益，是中国特色社会主义事业的领导核心；了解中国特色社会主义政治制度，懂得建设社会主义政治文明，最根本的是把党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来；了解公民在政治生活中依法行使权利，履行义务，参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的意义、途径和方式；理解国际竞争与合作对于我国发展的影响，进一步增强公民意识和国家观念，坚定正确的政治方向。,3,a,4,a,5,a,6,a,7,a,一、教材编写思路,以生活为基础，以思想政治观点为统

2、领，以政治学科知识为支撑整合教材内容，是政治生活编写的基本思路。,8,a,1以“德育回归生活”的理念，遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，根据我国公民政治生活的主要内容组织教材内容。 “贴近生活”的科学依据： 人与世界的关系最基本的是生活关系。 生活内容蕴含着丰富的价值与意义。 生活内容是学生各种认识素材的主要来源。 学生的生活往往是教育的起点，也是教育的背景。,9,a,2根据公民政治生活内容，提炼具有整合意义的若干主题，分单元进行编写。,（1）教材应对现实政治生活内容作归纳和提炼。 （2）确定的生活主题必须具有整合意义，它源于生活、高于生活，且能够体现课程性质的要求。,10,a,3.

3、以政治学科知识为背景回答政治生活主题的有关问 题，渗透对学生进行马克思主义政治观点的教育。,11,a,1以社会主义民主政治建设为主线 政治生活的核心概念是社会主义民主政治。社会主义民主政治建设是贯串全书的一根主线。,二、基本框架特点,12,a,2根据政治生活主题安排教学内容,13,a,基本框架特点,小,大,近,远,具体,抽象,14,a,由“最小”的公民开始，再依次讲政府、国家政治制度和政策、国际社会。 （一）从“公民”讲起 公民的地位（由国体决定，故先讲人民民主专政）、公民的权利和义务、公民的政治参与 （二）与公民政治生活最密切的国家机构“政府” 政府的职能（管理和服务）、责任（对人民负责），

4、政府的权力（有哪些？要依法行使、需要监督，是有限“政府”）,15,a,（三）从公民、政府的政治活动上升到政治制度和政策： 政治制度：政体（人民代表大会制度）、政党制度（中国共产党、多党合作和政治协商制度）、民族区域自治制度 政策：我国的民族、宗教政策、我国独立自主的和平外交政策 （四）从国内到国际：讲当代国际社会（主权国家和国际组织、国际关系的决定因素），和平与发展的时代主题及世界多极化趋势。,16,a,3,第三层次是框。共24框。框题的表述基本采用复合结构。既能明确表达本框的学习主题，又有助于彰显价值导向。,2,第二层次是课。它构成各单元的逻辑框架，全书一共九课，每课都有导言，说明本课要讲述

5、的主题，起承上启下的作用。,第四层次是目。构成课文的基本单位，是学习的基本内容。每框均由三目组成，全书共72目，三目之间有严密的逻辑关系。,4,教材结构层次,三、 教材呈现方式及特点,17,a,结 构 层 次,情景回归：除了进一步阐明课程标准规定的知识内容之外，还具有提高的功能。上升到情感、态度和价值观，提高解决问题能力和作践行性的引导。,3目,1目,情景导入：提供与课文有密切联系的案例、资料、问题、情景，激发学生兴趣，启动思维活动，引导学生主动探究知识。,2目,情景分析：对课程标准所规定的学科基本知识进行比较系统的阐述，有些部分在情景回归中得以进一步的完善和补充。,18,a,结 构 层 次

6、第一单元： 有序与无序的政治参与 第二单元： 政府的权威从何而来 第三单元： 社会主义民主政治的特点和优势 第四单元： 中国走和平发展道路,19,a,教材字体,学习的主体内容。 文字包括宋体字，也包括穿插在其间引导学生思维活动的仿宋体字（蓝色虚线框内的内容）。 这两部分虽然在呈现方式上有所区别，但在内容上是密切相关、相互呼应的。,设三个栏目。 专家点评对疑难问题的解析或拓展性说明。 名词点击对相关概念、术语的介绍或解释。 相关链接对事例、资料、数据的引述。 栏目的设置不仅使教材的版面更加活泼，也会帮助学生加深对课文内容的理解。,20,a,教材呈现方式的优点 能够有效地控制教学内容的程度和教学的

7、进度。推动教师教学方式和学生学习方式的改革。 有助于知识学习、能力培养和情感、态度、价值观教育的多维度课程目标的实现。,21,a,1.教材内容贴近学生生活，符合学生成长的需要，有助于增强德育的实效性。 2在马克思主义基本观点教育中，增添了马克思主义中国化的最新成果。 3教材的呈现方式有助于优化教学方式和学习方式。 4教材体现了课程改革的新理念：注重过程性、注重实践性、注重开放性,四、政治生活教材的主要特点,22,a,五、政治生活各单元分析,本单元地位: 教材的首篇，回答了有关学生参与政治生活的最基本问题。,23,a,积极参与政治生活,我国是人民民主专政的社会主义国家,公民行使政治权利、履行政治

8、性义务,公民参与政治生活的主要内容和方式,人民民主专政的本质是人民当家作主,必须坚持人民民主专政,我国公民的政治性权利和义务,公民行使政治权利、履行政治性义务应遵循的原则,实行民主选举 的方式及意义,实行民主决策的 形式及意义,实行民主管理的 制度、法规及意义,实行民主监督的 渠道及意义,公民有序参与政治，对发展社会主义民主政治具有重大意义,24,a,第一单元的内容结构,本单元由两课和一个综合探究组成。 第一课“生活在人民当家作主的国家”，主要内容有：我国的国家性质是人民当家作主的国家，人民民主具有广泛性和真实性的特点，公民享有宪法和法律规定的政治权利，履行宪法和法律规定的政治性义务，公民参与

9、政治生活的基本内容以及坚持公民在法律面前一律平等，坚持权利与义务统一，坚持个人利益与国家利益相结合的原则。,25,a,第二课“我国公民的政治参与”，具体说明公民应当如何进行政治参与，主要内容有民主选举、民主决策、民主管理和民主监督。 关于民主选举。教材介绍了直接选举和间接选举、等额选举和差额选举，并引导学生客观全面地认识一个国家采用什么样的选举方式要根据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件来决定。我国目前的选举方式是由社会主义初级阶段人口众多、幅员辽阔、生产力发展不平衡的状况决定的。在珍惜自己的选举权利中，引导学生思考如何才能投出自己理性、神圣的一票。,26,a, 关于民主决策

10、。根据党的十七大“要健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道”的精神，教材要求学生了解参与民主决策的多种方式，并引导学生认识：在一个民主化程度越来越高的社会里，人人都可以成为建言献策的智者。能否成为智者，取决于是否获取了最新的知识，取决于对人类已有的知识的了解、吸收、体会和积累；能否同历决策过程，就需要提高参与公共事务的热情和能力，增强关心和参与公共政治生活的责任感。 关于民主管理。教材主要是从基层民主自治的角度介绍了村民自治和城市居民自治的简要过程，并鼓励学生在基层民主自治的实践中尝试参与民主管理。 关于民主监督。教材介绍了民主监督的几种方式，如信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制

11、度等，要求学生能负责地行使监督权利。,27,a,综合探究是围绕民主选举、民主决策、民主管理和民主监督展开的活动有序与无序的政治参与。活动中，学生要查阅资料、列举案例、分析比较、尝试制订规则。这是对本单元知识的综合运用。,28,a,本单元教学重点与难点,第一课： 1.国家的性质 2.我国人民民主专政的特点和优点 3.坚持人民民主专政 4.选举权和被选举权是公民的基本政治权利 5.坚持公民在法律面前一律平等的原则 第二课： 1.直接选举和间接选举的优点及局限性（难点） 2.我国采用直接选举和间接选举相结合的选举方式（重点和难点） 3.社会听证制度的作用（难点）,29,a,本单元的思想政治教育内容,

12、通过对我国国家性质、公民在政治生活中依法行使权利、履行义务，参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的意义、途径和方式的学习和了解，进一步增强学生的公民意识、民主法制意识和国家观念，坚定正确的政治方向。,30,a,本单元的地位： 本单元与上单元有内在的联系。 公民与政府的关系。,31,a,人民政府为人民,政府的责任和职能,对权力的制约和监督,政府履行职能的 表现和作用,政府的责任是 对人民负责,依法对政府权力进行监督的重要性,对政府的权力进行制约和监督,公民向政府 求助的主要途径,政府的权威来自人民的信任、法律的认可、道德的感召,32,a,第二单元的内容结构,本单元由两课和一个综合探究组成，

13、主要是讲为人民服务的政府，分析政府与公民的关系。 教材讲了五个大问题：一是我国政府的职能，二是我国政府的责任是对人民负责，三是我国政府要依法行使权力，四是我国政府行使权力受人民监督，五是我国政府权威来源以及树立权威的途径。,33,a,第三课“我国政府是人民的政府”，阐述政府的性质与职能，分析公民该如何处理好与政府的关系。 第一框主要讲述政府的职能，主要内容有：我国政府是人民的政府；人民政府有四种主要职能；我们既享受政府提供的各种公共服务，又接受着政府的管理，感受政府是便民利民的政府。因此，我们要了解政府、相信政府、支持政府和监督政府，这也是公民意识和政治素养的体现。 第二框主要讲述政府的责任是

14、对人民负责，主要内容有：政府要坚持对人民负责的原则，必须具有为人民服务的工作态度、树立求真务实的工作作风、坚持从群众中来到群众中去的工作方法；政府为公民求助或投诉提供多种途径与方式，包括开设热线电话、设立信访部门、发展电子政务，以及依法建立行政仲裁、行政复议制度，国家还建立了行政诉讼制度等。,34,a,第四课“我国政府受人民监督”，分析政府该如何处理好与人民的关系。 第一框主要分析政府的权力要依法行使，主要内容有：什么是依法行政，依法行政的必要性、具体要求和重要意义，政府要审慎行使权力、科学民主决策。 第二框主要分析政府权力的行使需要监督，主要内容有：对政府权力进行制约和监督的必要性和重要意义

15、；有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制，这个机制一靠民主，二靠法制；我国已经依据宪法和法律初步建立起全面的行政监督体系。,35,a,综合探究“政府的权威从何而来”主要探讨以下问题： 政府的权威与国家性质相关，我国需要有权威的政府，政府的权威是通过政府及其工作人员决策的科学性、依法行政的态度和能力、政府履行职能的效果以及政府工作人员的道德形象等方面树立起来的。,36,a,本单元教学重点与难点,第三课： 1.政府的主要职能（重点） 2.坚持求真务实的工作作风 （重点和难点 ） 第四课： 1.依法行政（重点和难点 ） 2.建立健全行政权力制约和监督机制是政府权力制约和监督的关键（重点和难

16、点 ）,37,a,本单元的思想政治教育内容,本单元以学生参与社会公共管理为主题，了解政府履行职能的表现，关注政府自身的改革，这是学生参与政治生活的有机构成部分。引导学生了解政府、理解政府、相信政府、支持政府和监督政府，使之形成现代法治观和正确的权力观，是思想政治教育的重要内容。,38,a,发展社会主义民主政治,发展社会主义民主政治是我国建设社会主义和谐社会的重要目标，是学生现实政治生活的重大主题。本单元在内容上既是上两个单元的延伸和深化，也是对学生进行思想政治教育的重点。,本单元的地位,39,a,人民当家作主的 政治制度,人民代表大会制度,中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,民族区域自治制

17、度,人民代表大会是国家权力机关,人民代表大会制度是我国的根本政治制度,中共领导和执政地位的确立及领导执政方式的不断完善,把“三个代表”确立为我党的指导思想,我国处理民族关系的基本原则,民族区域自治制度及其优势,我国的宗教政策,人民代表大会制的的优越性,发展社会主义民主政治，最根本就是要坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一,我国政党制度的特点和优势,40,a,第三单元的内容结构,本单元包括“我国的人民代表大会制度”、“我国的政党制度”、“我国的民族区域自治制度及宗教政策”三课和一个综合探究“社会主义民主政治的特点和优势”。 第五课“我国的人民代表大会制度”，讲述我国的国家政权组织形式。

18、其主要内容有：人民代表大会是我国的国家权力机关，人大代表是国家权力机关的组成人员；人大代表产生的方式及其履行的职责；人民代表大会制度是我国的根本政治制度；人民代表大会制度的优越性等。这些知识是有关人民代表大会制度的基本知识。,41,a,第六课“我国的政党制度”，主要讲述中国共产党的性质、宗旨、执政地位、执政方式、指导思想及中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本知识。 第七课“我国的民族区域自治制度及宗教政策”，讲述的主要内容有：我国是统一的多民族国家；新中国成立后，我国各民族建立了社会主义民族关系；我国处理民族关系的基本原则；我国实行民族区域自治制度，自治权是民族区域自治制度的核心内容；

19、民族区域自治制度具有显著的优越性。我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。,42,a,综合探究“社会主义民主政治的特点和优势”，主要阐述我国社会主义民主政治制度的内容；社会主义民主政治的特点和优势；党的领导、人民当家作主和依法治国三者的关系；引导学生探究和认识我国人民当家作主的实现形式和坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。,43,a,本单元教学重点与难点,第五课： 1.人民代表大会 2.人民代表大会的职权 3.人民代表大会制度是我国的政权组织形式 4.人民代表大会制度的内容 第六课： 1.中国共产党：以人为本、执政为

20、民（重、难点 ） 2.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度（重、难点 ） 第七课： 1.民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度（重点） 2.我国的宗教政策 （难点）,44,a,本单元的思想政治教育内容,引导学生认识我国社会主义政治制度的优越性，拥护中国共产党的领导，理解我国社会主义民主政治的特点和优势，使学生更加深刻地认识发展社会主义民主政治的意义，逐步确立正确的政治方向。,45,a,（一）本单元的地位 当代国际社会及其发展趋势， 我国外交政策的宗旨、目标、 基本原则,46,a,生活在当代国际社会,当代国际社会的构成,当代国际形势和我国的对外政策,主权国家及其在国际社会

21、的权力与义务,国际组织的类型 及其作用,和平与发展是时代的主题,世界多极化在曲折中发展,国际关系的决定性 因素,在当代国际社会，中国的和平发展，意味着中华民族的伟大复兴，有利于世界的和平与发展,我国外交政策的宗旨、基本目标,47,a,第四单元的内容结构,本单元由两课和一个综合探究组成。 第八课主要从静态方面分析国际社会，讲述的内容有：国际社会的主要成员，主权国家及其权利与义务，国际组织概况、分类和作用，国际关系的内容、形式和决定性因素，中国与联合国。这些内容是国际社会最基本、最重要的知识。,48,a,第九课主要从动态方面分析国际社会的矛盾和发展趋势，并在这一基础上讲述我国的对外政策。讲述的内容有：当今时代的主题是和平与发展问题，和平与发展的主要障碍，解决和平与发展问题的有效途径是建立国际政治经济新秩序，世界多极化不可逆转，当代国际竞争的实质以及我国应对国际竞争的策略。 在从静态到动态两个层面分析当代国际社会的基础上，教材阐述了我国面对复杂多变的国际环境采取的对外政策。其主要内容有：我国外交政策的依据，我国外交政策的宗旨、基本目标和基本准则，我国对外关系的成就，我国坚持走和平发展道路及为世界和平与发展所作的贡献。,49,a,综合探究“中国走和平发展道路”，阐述了中国为什么能够和平发展，为什么要和平发展，和平发展的中国给世界带来了什么，为了中国的和平发展我们应作怎样