中考复习仿写句子 对联

1、,仿写句子的原则 （1）句式相同。仿写出来的句子，在句式结构上必须与试题提供的例句保持一致，方能语气连贯。 （2）修辞一致。仿句所运用的修辞手法必须与例句一致。比如例句运用了拟人、夸张的手法，仿句也必须运用拟人、夸张的手法。,（3）对象同类。仿写出来的句子，陈述的对象应优先考虑与例句陈述的对象是同类事物，这样在语境上才能产生一种和谐之美。 （4）结构对称。仿写句子努力追求词性相同、词义相对、字数相同或相近，特别是字数上的整齐，必将在结构上产生一种匀称之美，在韵律上产生一种节奏感。 （5）讲究文采。仿写句子的时候，要尽可能讲究文采，能恰当地运用好词佳句。,【典例1】（2011杭州中考）根据语境，

2、仿照画线句子，在横线上填写内容。要求运用修辞手法，语言生动形象。 生活是一面镜子。你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它笑，它便冲着你笑。这恰如：悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点点陷入人生的困境；_， _，_。,【分析】本题考查学生的仿写能力。分析画线句子所运用的修辞手法和句式结构特点，仿照画线句，运用比喻的修辞手法，按照“的人，把视为（动词）结果怎样”的句式来写。 【答案】示例：乐观的人 把失败当做垫脚石 一步步登临理想的高峰,【典例2】（2010南京中考）仿写句子，完成诗集的寄语。 读古诗，如同拥抱美妙的世界。 你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。 你能聆听水的旋律：有的婉转低回，_。

3、你能欣赏花的姿容：_，有的灿烂盛开。 【分析】例句的语言形象凝练，前半句写景物，后半句突出景物的特征。注意抓住景物的特征进行仿写，语意要连贯，语言要凝练，有文采。 【答案】示例：有的澎湃激昂 有的含苞待放,【典例3】（2011乐山中考）仿写。 下面这个句子出自纪伯伦的雨之歌，其中的“我”是诗人描写的“雨”。请你仿照这种句式，写一段话，并注明你所描写的对象。 我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。 _ 描写的对象是_。,【分析】本题考查句子的仿写。分析例句，然后仿写，所仿写的句子要符合复句关系（转折），采用拟人和排比的修辞手法。 【答案】示例：我笑，大地却在呜咽；

4、我奔跑起来，林木却低下了头，弯下了腰，露出了愁容。 狂风,仿写题的解题步骤： （1）认真审题，整体感知文段的内容，抓住文段中的关键词，明确答题要求，根据上下文意及语境，仔细揣摩，展开联想，梳理大脑中储备的相关信息，确定仿写内容。如【典例1】【典例3】中题目的要求已很明确。 （2）局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩，探求出一些隐含信息，准确把握语言特征。如【典例1】中隐含信息是：仿写时应运用“的人，把视为（动词）结果怎样”的句式、比喻的修辞。,（3）精心构思，初步仿写，检查仿写的句子是否合乎要求，尽力做到“形神兼备”， 使仿写的句子语言优美、意境和谐、格调高雅。,1.句式仿写“

5、四要四防”： 话题要“从一而终”，防止中途易辙、偏离话题；修辞要“依葫芦画瓢”，防止修饰不当、运用失真；结构上要“循规蹈矩”，防止盲目随意、结构不一；内容上要“百花齐放”，防止低级趣味、格调不高。 2.仿句与被仿句的内容决不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”，要有创新。 3.用词不能重复。仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。,对联的特征 （1）字数相等。上下两联的字数必须相等，不能有一字之差。 （2）词性相对。如名词对名词，动词对动词,形容词对形容词，往细里说，颜色词要对颜色词，量词要对量词。 （3）结构一致。如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等。,（4）节奏相合

6、。上下两联在哪里停顿，有几处停顿都应当吻合。 （5）意义相关。上下联要体现一定的逻辑关系，构成一个有机的整体。 （6）平仄相谐。平仄最起码的要求是：上联末字必仄，下联末字必平。平仄相谐，富于音乐美。,【典例4】（2010宁夏中考）苏东坡年轻时自以为已饱读诗书，便写了一副对联：识遍天下字，读尽人间书。经一老翁指点，他意识到了自己的浅薄与自负，于是将对联改成_识遍天下字，立志读尽人间书，以表明自己继续读书学习的决心。 方框中要补写的词语是：_ 请为苏东坡改后的对联拟个四字横批。横批是：_ 上下联一般竖贴在门的左右两侧。上联应贴在门的_边。,【分析】这道题的第小题考查对联的贴法，这属于关于对联的基本

7、知识。按照传统做法，对联是直写竖贴，自右而左，由上而下，所以上联贴在门右边的主框上，下联贴在左边的主框上，横批贴在上边门楣上。至于第小题补写的词语，应含有决心的意思，如发愤、发奋等。第小题拟写的横批只要能与上下联意思相匹配即可，如博览群书、学海无涯、学无止境等。 【答案】发愤（或：发奋） 博览群书（学海无涯、学无止境等） 右,【典例5】 （2010恩施中考）对联是我国特有的文学样式。请根据下面提供的情节和上联对出下联。 他忠心耿耿，为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒孟获，名成八阵图，鞠躬尽瘁，病死五丈原。 上联：忠肝义胆，关云长华容义释曹孟德 下联：_,【分析】优秀的对联往往能够深刻评价、

8、精辟概括重要历史人物、重大历史事件或某一阶段的历史特征。题干中提供了历史人物的相关情节，首先应明确情节中的“他”指的是诸葛亮，同时对上联中的“关云长华容义释曹孟德”这一历史事件也应有个基本了解。 【答案】示例：鞠躬尽瘁，诸葛亮蜀中诚报刘豫州,拟写对联题的解题步骤： （1）认真阅读题目，明确答题要求。仔细分析，找出题目中的有效信息。如解答【典例5】，首先要根据题干提供的情节判断出“他”指诸葛亮，然后思考对联的内容。 （2）联系对联的基本特征，反复揣摩已知信息，联系生活积累，展开丰富的联想和想象，运用多种思维方式，纵向、横向或纵横交叉地进行比较。如解答【典例5】，根据上联，首先确立“鞠躬尽瘁”这个

9、成语能概括诸葛亮的,品质，可以作为下联的开头，然后再联系历史事件写出下联的其余部分。 （3）筛选思索的结果，准确表达，验证拟写是否恰当。,1.拟写对联速记口诀：字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接；自右而左，由上而下。 2.做对联题，切记要写有情对。上下两联要情意贯串，言简意丰，一气呵成，切不可做成上下联互不相关言之无味的无情对。,一、仿写题 1.（2011青岛中考）请模拟下面设问的形式，并以“生命”为比喻的本体，写一段对生命认识与感悟的文字。(要求：简明、有文采) 生命像什么?生命像奔腾不息的一江春水，最终东流入海；生命像顽强生长的一棵小树，长大后叶

10、落归根生命是生生不息的，生命是永恒的。 答：_ _,【解析】本题考查学生仿写的能力。分析例句，研究例句的句式和内容，按照题干要求，采用设问的形式，把“生命”作为比喻的本体，所写内容必须是对生命的认识与感悟。 答案（示例）：生命像什么?生命像一幅长长的画卷，等待我们去精心描绘；生命像一曲美妙的乐章，需要我们去用心演奏生命是美好的，生命是多姿多彩的。,2.（2011安顺中考）美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。请仿照例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。 例句：老师说：“书声琅琅、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。” 例句：旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自然的

11、美。” 答：_ _,【解析】此题考查仿写句子的能力。仿写时要注意观察所给的例句，句式上应该保持一致： “XX说：就是美，一种的美。”内容上应表达对美的感受。 答案（示例）：农民说：“麦浪滚滚，硕果累累的秋天就是美，一种丰裕富饶的美。” 游客说：“鸟语花香，绿树成荫的黔南第一山就是美，一种自然的美。”,3.（2010杭州中考）根据语境，仿照句子，续写两句，构成语意连贯的一段话。 在这个世界上，只要你真实地付出，就会发现许多门都是虚掩着的：在商界中，你付出智慧，你会发现财富的大门是虚掩着的；_，_，_；_，_ _，_。 答案（示例）：在学问上 你付出勤奋 你会发现知识的大门是虚掩着的 在感情上 你

12、付出真诚 你会发现友谊的大门是虚掩着的,4.（2010黄冈中考）“生活中的小浪花”是校刊中一个随感栏目。这些作品是由平常事物而生发情趣，蕴涵丰富，语言精练，深得同学们喜爱。下面是其中的两则，请你认真品读，然后仿照它的写法，自选事物，创作一则，并在其后的方括号中写出所蕴涵的道理。 其一：石灰石别人向你泼冷水，你却更加热气腾腾。专注事业（学业），坚守热情 其二：拖拉机出一丁点力，便大喊大叫。嘲讽自吹自擂的人,我的创作：_ 答案(示例)：稻穗 越是丰满的，越是低着头。有真才实学的人，往往更谦虚,5.（2010荆州中考）将汉字的某些形近字放在一起，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些哲理，请仿照范例，找

13、出两个形近字，发挥想象，写出一句有哲理的话。 范例：“心”与“必”：心里有了信念，成功往往就会成为必然。 答：_,答案：示例一：“人”与“大”：人懂得了约束自己，也就真正长大了。 示例二：“上”与“下”：追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低。 示例三：“玉”与“主”：都有王者风范，只是机遇不同，存于内心则为玉，施展出来则为主。,二、对联题 6.（2011温州中考）温州江心寺正门的楹柱上有一副对联，大意是“浮云早晨来会聚，每天早晨来会聚，早晨会聚后早晨飞散了；潮水常涨，时常上涨，时常上涨后时常消退”。根据对联大意，用“”给此联断句。 上联：云朝朝朝朝朝朝朝朝散 下联：潮长长长长长长长长消,【解析】本题考查学生的断句能力。先理解这副对联的大意，然后根据意思，注意多音字“朝”和“长