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文档简介

1、桥的美丽，帕尔工具中学的张全岭，2020年7月7日星期二，22020年7月7日星期二，3，赵主教，卢沟桥，乌镇回桥，吴正桥，南京长江大桥，满洲江大桥，风雨桥，苏州的报站桥，独特的形式有人画喜鹊桥，喜鹊组成的桥不仅意义好，形式也自由生动。起到配置和连接核心作用的所有形象实际上也具备了桥梁的美丽！白山彩虹桥，洪水的八道古桥，吴冠中，1919年出生于江苏省宜兴县。现代著名画家。腿的美，教育目标(a)基本知识和技能：1，了解作者喜欢腿的原因。2、把握文本内容桥的美“美”。(b)过程和方法：1，学习新的美学观点。请品尝这篇文章美丽而有意义的语言。(三)情感态度和价值：1、提高学生的艺术审美能力。2、引导

2、学生集中生活，集中自然，有人生的心，预习展览，阅读课文，找出课文中需要重点完成和重点记忆的单词。3.作家说：“美术家大部分喜欢桥牌”，“但是作者和其他人有一点不同。作家眼中的桥在哪里？在本文中找出并记下这些文章中最重要的句子：(腿在不同的环境中有不同的作用。4) 4 .作者为了说明自己喜欢腿的独特观点，举了很多例子读了课文，组内的成员交流整理，把事例写在下面。桥美，小桥，水，人武真石桥密芦苇丛江南石桥薄刘玉玲，彭绸长腿，卧龙湖广风郑智薰桥飞泉瀑布画桥街市场铁索桥急流陡峭，桥美，美丽与周围环境和谐。第二，合作学习：读美文，欣赏美景，(a)自由朗读课文，在记述文章美的地方做标记(预习大纲的要求)，

3、进行小组交流，准备用“校美，美在中”的句子说。(2)你可以选择一节描述你喜欢的“桥牌美”的经文，朗读课文，然后分组阅读，或由集团推荐代表朗读，讲述自己独特的感觉。(c)，你心中的桥的美丽。文章中的每一条腿都散发着无限的魅力。桥与周围景观相结合，形成完美的画面，你最喜欢那座桥吗？是因为景色描写的美，还是因为马的美？要求学生进行小组间的合作交流，然后交换成全班。(4)，比率：“桥文化”知识有多少。用吊唁回答自己知道的桥的相关段落、成语、谜语等。扩展：(a)“学习、利用”是我们学习的最终目的，所以请结合大家刚才学过的美学方法，选择家乡附近的桥，写下它与周围环境形成的和谐之美。扩张：(2)听老师的故事，谈谈木匠造的腿的美在哪里吗？生活中见过这样美丽的桥吗？摘要：用一句话谈谈这个单元的收获。人生不是缺少美，而是发现美的眼睛，作业：(a)用“小桥、水、人”三个词写一段，最好使用一两个修辞手段。作

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