焦耳定律ppt课件.ppt

1、谁知道用手触摸焦耳定律、生活中的物理、电视的后盖，爸爸是以什么理由判定的？ 上周的礼拜六，小学生的父亲说出门前，为了不看电视，希望写好课外作业。 父亲回来的时候，看到他认真地打课外作业，连电视也没开，所以我非常高兴。 然后，我发现小刚撒了谎。 在生活中，很多电器一开机，就会发生热现象。 你现在有类似的经验吗？ 这个叙述方法对你有什么提示吗？电流的热效应：电流通过导体后，导体发热，电能变化为系统内能的现象称为电流的热效应。 点灯的灯泡很快就会烫伤手，说明什么？手烫伤，手不烫伤，家庭电气线路使用过大电力的电器可能会引起火灾。 灯泡进入电气线路时，灯泡和电线流过相同的电流，灯泡和电线发热，但实际上灯

2、泡热而发光，无法感知电线的发热。 为了说明上述两种现象，我们必须研究电流产生的热量与什么因素有关。 假设，1 .可能与抵抗有关。 电阻越大，电流的热效应越大，电流的热效应与这些因素有关系吗？ 2 .可能与电流有关。 电流越大，电流的热效应越大，3 .可能与通电时间有关。 通电时间越长，电流热效应越大，设计实验，讨论1 .一个物理量与多个因素有关系的情况下，用什么方法研究？控制变量法，2 .用什么方法和器材观察它们看不见的物理量？ a :转换法、电热、气体(或液体)因热而膨胀，观察发热值的多寡，在实验中，观察u形管的液面高度的变化而判断发热值的多寡，实验过程与实验现象： (1)电流与时间相同，研

3、究热与电阻的关系(2)电阻与时间相同，热与电流的关系电流和电阻相同时，讨论热和时间的关系，进行实验，试验表明电流通过导体时产生的热量与什么样的因素有关？ 实验装置，实验1 :研究电热与电阻的关系，电流相同，通电时间相同时，电阻越大，该电阻产生的热量越多。 实验2 :研究电热与电流的关系，发现电阻相同，通电时间相同时，通过一个电阻的电流越大，该电阻产生的热量越多。 研究表明，在通电电流和通电时间相同的条件下，电阻越大，来自电流的热量越多，在电阻和通电时间相同的条件下，电流越大，来自电流的热量越多，并且，产生的热量与电流的平方成正比。 在通电电流和电阻相同的条件下，通电时间越长，来自电流的热量越多

4、，1、2、3，实验分析如下：1.内容：电流通过导体产生的热量与电流的平方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比。 2 .公式： Q=I2Rt，3 .单位： i-an，R-欧，t-秒，Q-焦.注意：热与电流的平方成正比，通过电器电流增加3倍时，其发热值加倍，9 .英吉利的物理学家模块进行了很多实验，得出1840年电流产生的热量和电流，以及即正确地决定焦耳定律，根据电力式和欧姆定律导出焦耳定律，对于纯电阻电路： w总=Q放电=Pt=UIt=U2/R t=I2Rt、非纯电阻电路： w总Q (W总UIt=W外q )、焦耳定律仅有适用于任何电器的热量计算的电流的热效应的电路，q=w=uii 根据Q

5、=W=UIt=I2Rt、欧姆定律U=IR或W=UIt，电流的功能都是为了产生热量、Q=W而使用的。 注意：例1:60本的电阻丝接入36v的电源，5分钟内产生多少热量？ 分析：首先利用欧姆定律计算流经电阻丝的电流，利用焦耳定律公式计算电流产生的热量。解：例题，例2 :某电滚子上写着“220V，2A”的线圈电阻为5，它正常工作1分钟后消耗的电量是多少？ 线圈产生的热量是多少？如果没有其他能量的损失，能得到多少机械能？ 解：消耗的电能为：W总=UIt=220V2A60S=26400J，线圈产生的热量为Q=I2Rt=(2A)25 60S=120J，得到的机械能为： w机=W总q=26400 j=25200 j，例题电炉的电阻为100，通电时间1.0秒产生的热量为4105J，通过该电炉的电流为a，电流在扇风机工作时能够转换为能量，电流在工作的3.6106J，扇风机得到的机械能为一定的3.6106J，练习，图电源电压为220V，不变，r为“220V，25W”的电烙铁，l为“220V，40W”的灯泡，(1)求s关闭时，电烙铁在1min以内产生的热量；(2)s关闭时，电烙铁在1min以内产生、220V，练习，220V，电热的利用，电