数学教学计划_0

1、数学教学计划数学教学计划 篇11、指点思想：7年级数学是初中数学的重要组成部份，通过本学期的教学，要使学生学会适应平常生活，参加生产和进1步学习所必须的基础知识与基本技能，进1步培养运算能力、思惟能力和空间观念：能够应用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。2、学生基本情况：本学期我担负7年级（1）（2）班的数学教学工作。今年是两处中学合并的第1年，由于师资短缺，班级人数多达64人左右。根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩其实不理想，整体的水平1般，尖子生少、低分的学生较多。合并前某处中学的班级数学成绩每班及格的只有7、8个人。学生学习

2、积极性不高，厌学情况严重，纪律散漫，意志力薄弱，学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。根据上述情况本期的工作重点将改变学生的学习态度，培养学生的创新意识，激起学生学习数学的热忱，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活应用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。不断加强学生的逻辑推理、逻辑思惟能力，计算能力，以便提升学生的整体成绩，应在适合的时候补充课外知识，拓展学生的知识面；本学期中我要抽出1定的时间给孩子们讲讲有关新概念几何，提升学生素质；在学习态度上，部份学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，部份学生对数学学习上的困难，使他们对数学处于1种放弃的心态，课堂作业，大部份学生能认真完成，少数

3、学生需要教师催促，这1少数学生同样成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的自觉性下降了，学习的风气有所淡化，是本学期要解决的1个问题；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正（考试、作业后）毛病的习惯，还需要加强，需要教师的催促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。3、教学目标要求期中授完第9章，期末授完下册全册。4、提高学科教育质量的主要措施：1、认真做好教学6认真工作。把教学6认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，研究新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，

4、认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激起学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激起学生的兴趣。3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生1题多解，多解归1，培养学生透过现象看本质，提高学生举1反3的能力，这是提高学生素质的根本途径之1，培养学生的发散思惟，让学生处于1种思如泉涌的状态。4、应用新课程标准的理念指点教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足

5、。6、展开分层教学，布置作业设置A、B、C3类分层布置分别合适于差、中、好3类学生，课堂上的发问照顾好好、中、差3类学生，使他们都等到发展。7、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，1些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。8、站在系统的高度，使知识构筑在1个系统，上升到哲学的高度，8方联系，浑然1体，使学生学得轻松，记得牢固。5、教学进度安排：周数教学起止时间章节18周20xx。3。114。24第1章1。1第3章3。69周4。255。1期中考试1017周5。26。26第10章10。1第102章12。31819周6。277。10期末温习考试数学教学计划 篇21、学情

6、份析：本人执教的7(3)、(4)两个班共85人，根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩其实不理想，整体的水平1般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。7年级学生常常延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际利用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指点。7年级学生常常对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效力降落，要重视听法的指点。学习离不开思惟，善思则学得活，效力高，不善思则学得死，效果差。7年级学生常常固守小学算术中的思惟定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指点。学生在解题时，在书写上常常存

7、在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指点。学生是不是掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相干，初1学生由于正处在低级的逻辑思惟阶段，识记知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应初1教学的新要求，要重视对学生进行记法指点。学生大多存在学习粗心,作业马虎,对数学学习缺少兴趣和信心的整体弱点，学习习惯差。在知识结构上：学生在小学已学过的4则混合运算，相应的较为简单的利用题，对图形、图形的面积、体积，数据的搜集与整理上有了初步的认识，不管是代数的知识，图形的知识都有待于进1步系统化、理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进1步认识;在数学的

8、思惟上：学生正处于形象思惟向逻辑抽象思惟的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部份有益于思惟的题目，无疑是对学生毕生有用的;另外一方面关注1题多解，多题1解，从不同的角度看问题，培养学生数学思惟的活跃性和敏感性。在学习习惯上：部份小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业等，都应得到强化。1般来讲，大部份学生对数学是感兴趣的，但仍有部份学生对数学信心不足，因此开学初要给学生树信心;对小学升入初中，学生有1个适应的进程，刚开始出发点宜低，讲授宜慢，使学生适应初中的学习生活。根据上述情况本期的工作重点将改变学生的学习态度，培养学生的创新意识，激起学生

9、学习数学的热忱，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活应用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。2、教材情况分析：(1)本学期教学目标本期教材知识内容为“基本的几何图形”、“有理数”、“有理数的运算”、“数据的搜集与简单统计图”、 “代数式与函数的初步认识”、“整式的加减”、“数值估算”、“1元1次方程”。1、知识与技能目标：学生通过经历从具体情境中抽象出符号的进程，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算(包括估算)技能，能应用有理数，代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能应用有理数的代数式来进行描写;了解开方和乘方是互为逆运算，知道实数和数轴上的点逐一对应;会解1元

10、1次方程，能利用1元1次方程解决简单的实际问题;学生在经历物体和图形的初步认识进程中，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形点和线，进而认识角、相交线和平行线，掌握与此相干的基本推理技能;学生通过经历搜集、整理、描写、分析数据，做出判断并进行交换活动的全进程，体会数据的作用，掌握基本的数据处理技能，构成对统计与几率的初步认识。2、进程与方法目标：学会能对具体情境中较大的数字信息做出公道的解释和推断，能用有理数、代数式刻画事物间的相互关系。学生通过在探索图形(点、线、角、相交线、平行线)的性质、图形的变换和平面图形与窨几何体的相互转换(3视图、展开图)等到活动进程中，初步建立空间观念，发展几

11、何直觉;能在说理的推证进程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。学生能在数据的搜集与表示中，学会搜集、选择、处理数学信息，做出公道的推断或大胆的猜想，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对照评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题进程的反思，从而取得解决问题的经验。学会在解决问题的进程中与他人合作学习，养成独立思考与合作交换的习惯。3、情感态度与价值观目标：学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系，乐于接触生活环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中晓得数学的价值，构成用数学

12、的意识。学会勇于面对数学活动中的困难，勇于应用所学数学知识克服困难并解决问题，取得成功的体验，从而建立学好数学的自信心。学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描写现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交换的重要工具从而了解数学对增进社会进步和发展人类理性精神的作用。初步认识到数学活动是1个充满视察、实验、归纳、类比、推断可以取得数学料想的探索进程，体验到数学活动充满着创造性，感受证明的必要性、证明进程的严谨性和结论的肯定性。学会在独立思考的基础上，积极参与学习讨论，勇于发表自己的观点，并能虚心听取、尊重与理解他人的见解，从而学会在交换中提高自己，构成良

13、好的思惟品质。通过浏览学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而增强民族的自豪感，增强爱国主义。上述3维目标是1个密切联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。进程与方法目标的实现，情感与态度目标的实现，离不开知识与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木;同时，知识与技能的学习必须以有益于进程与方法目标、情感与态度目标的实现为条件。(2)教学重点与难点1、有理数的概念、分类及运算。2、代数式的概念及分类。3、对函数的初步理解与认识。4、整式的加减运算。5、1元1次方程的概念及求解进程。3、教科研课题：课题名称：怎样学好数学?研究步骤：1、研讨学习数学的重要性，让学生了解数学就在

14、我们身旁。2、老师认真分析学生的具体情况，研究怎样教的问题。3、探讨让学生怎样学习数学及学习的方法。4、加强师生之间的交换。具体措施：首先是全部数学老师共同研究，然后老师与学生相互交换，同时学生与学生之间也展开讨论具体的学习方法。数学教学计划 篇31、学情份析：本班学生共34人，其中男生15人，女生9人。大部份学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极思考、主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看，班级成绩从中心校排列第13，进到第9。进步不明显缘由在于学生存在明显的两极分化，及格率差。针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强落后生的辅导和

15、优等生的指点工作，全面提高及格率和优生率。2、教材分析：本册教材包括下面1些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和温习等。圆柱与圆锥、比例和整理和温习是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这1册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的利用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这1册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特点和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，增进空间观念的进1步发展。在统计方面，本

16、册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能取得不准确的信息致使毛病判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，教材1方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另外一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、猜想、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的进程，体会如何对1些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。整理和温习单元是在完成小学数学的全部教学内容以后，引导学生对

17、所学内容进行1次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的1个重要环节。通过整理和温习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础;同时进1步提高学生综合应用所学知识分析问题和解决问题的能力。3、教学目的要求：1、了解负数的意义，会用负数表示1些平常生活中的问题。2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是不是成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中1个量的值估计另外一个量

18、的值。3、会看比例尺，能利用方格纸等情势按1定的比例将简单图形放大或缩小。4、认识圆柱、圆锥的特点，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的进程，体会数学在平常生活中的作用，初步构成综合应用数学知识解决问题的能力。7、经历对“抽屉原理”的探究进程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。8、通过系统的整理和温习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，构成比较公道的、灵活的计算能力，发展思惟能力和

19、空间观念，提高综合应用所学数学知识解决问题的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。4、教学重难点：1、会用负数表示1些平常生活中的问题。2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题。3、会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。4、会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。5、系统的整理和温习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，提高利用能力。5、提高教学质量的措施：(1)本身素质提高措施：1、认真学习文化知识及专业知识，不断提高、丰富自己;2、认真参加各种教研活动，虚心向优秀教师请教，学习他们先

20、进的教学方法，不断提高本身的教学能力和业务水平;3、认真浏览各类教学杂志，做好读书笔记，写好心得体会。(2)改进教学方法，提高学习效果措施：1、深入研究教材，准确掌控教学目标，密切联系学生实际精心设计教学方案，安排教学环节;2、努力培养学生学习的主动性，积极性，充分利用现代远程教育手段，激起学生的学习兴趣，让学生在主动探索中获得知识。3、重视学法指点，使学生从“学会”向“会学”转变，到达“教是为不教”的目的。(3)转变学困生方法及措施：1、坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其建立信心;2、教育学生明确学习目的，端正学习态度，逐渐培养他们的自觉性及上进心;3、利用课余时间给予耐心辅导，

21、并进行“1帮1”结队的活动，师生共同帮助他们提高。4、与家长联系，使学校与家庭达成共鸣，共同培养好学生。数学教学计划 篇41、指点思想：研究新教材，了解新的信息，更新观念，提倡理性思惟，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，重视团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全部学生，因材施教，激起学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力增进教学效果的提高。2、高考要求：1、高考对数学的考核以知识为载体，侧重考察学生的逻辑思惟能力、运算能力、空间想象能力、应用数学思想方法分析问题解决问题的能力。2、重视数学思想方法的考核，重点考核转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想。高考数学实

22、体的设计是以考核数学思想为主线，在知识的交汇点设计试题。3、高考试题重视辨别度，同1试题，大多没有复杂的运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法。4、重视利用题和实际利用问题的考核，加强浏览理解能力考核。5、重视学生创新意识的考核，重视学生创造能力的考核。6、重视对计算能力的考核，特别是分式、根式、指数对数式和带字母式子的运算。3、教学措施：1、以能力为中心，以基础为依托，调剂学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思惟能力、应用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，充分发挥学生的主体作用。2、坚持每个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体

23、的气力，精心备好每节课，努力提高上课效力。调剂教学方法，采取新的教学模式。教学基本模式为： 牛刀小试 典例分析 归纳小结限时操练 课后检查。(1)牛刀小试：1般5道题，主要温习基础知识，基本方法。要求所有的学生都过关，所有的学生都能做完。(2)典例分析：1般4道例题，4个变式。例1为基础题，要直接应用课前练习的基础知识、基本方法，由学生上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到12种方法，让中下生让能想到1种方法。例3题目要新颖，能转化为前面的典型类型求解。例4为综合题，培养学生应用数学思想方法分析解决问题的能力。例题后面加上变式训练让学生学会灵活应用。(3)作业：本节课的基

24、础问题，典型问题及每天限时玩。(4)课后检查：重点检查改错本及每天限时玩的作业。3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每个月过关练习的检查与落实。坚持每周1周练，每章1章考。通过周练重点突破1些重点、难点，章考试1章的查漏补缺，章考后对1章的不足的地方进行重点讲评。4、周练与章考，切实掌控试题的选取，切实掌控高考的脉搏，重视基础知识的考核，重视能力的考核，注意思惟的层次性(即解法的多样性)，适时推出1些新题，加强利用题考察的力度。每次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效力。5、发挥集体的气力，共同培养尖子学生。6、加强数学教学辅导的力度，坚持有针对性地集体辅导。 7、公道安

25、排温习中讲、练、评、辅的时间。(1)、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免“题海战”。(2)、调和好讲、练、评、辅之间的关系，寻求数学温习的最好效果。(3)、重视实效，努力提高温习教学的效力和效益。4、教学进度：3月中旬完成第1轮温习，3月下旬及4月份进行第2轮专题温习，5月进行考前冲刺。总之，高考前的4个月是拼博的4个月，奋斗的4个月，出成绩的4个月，要严格的掌控高考脉搏，以学生为主体，让每一个学生在这4个月都有质的奔腾，在20xx年6月份的高考中创造新的光辉!数学教学计划 篇51、教情份析。上学期采取了以下几个教学措施，但是没有抓到位，本学期应当继续做好的基础上，取长补短，尽

26、量使之更有实效性。1、规范练习本，开始之初就对练习本做了1个格式的规范，本学期开始首先要规范练习本，要求：练习本的样式要规范，首页可以自己题上前言，内容可以是对自己数学学习的要求和总结，提出合适自己的目标，并且1定要强调练习要加强实效，认真书写，采取组内互评和教师抽查的情势来落实，1般抽查到练习本1定要全批全改，并写上针对性的评语。2、作业本的要求，作业本去掉情势主义，作业本1般变成家庭作业，内容可以分层次布置，以总结性（知识结构图、解题方法总结等情势）、改错本（写明错因）、好题集、问题集、小论文等内容为主，成为学生能力的体现和思惟火花的记录本。作业本首先是组内互批，然后教师集中阅读和2次重点

27、批阅。3、活页资料，要求学生准备好活页纸张，随时整理课堂笔记和数学学习中好的解题方法，和自己发现的好的数学资料等，可以粘贴于作业本、课本中。每周做1次整理。4、1日1练，上学期虽然基本上坚持了1日1练，但是监督不到位，很多学生依然没有养成习惯，本学期重在检查，注意分层，可以是学习中的深化。依照122责任制，各组做好监督，题目采取全班轮番出的情势，但是采取分组制即组长级，组员A、组员B3层，但是检查时采取组长查组员B，组员B查组员A，组员A查组长的模式。1般前1天的中午时间是1日1练出题的时间，当日中午或活动时间是检查时间，检查必留评语。教师抽查，如果学生落下1天则罚其笔算5道计算题目（计算算式

28、、解方程等），具体负责由检查者负责并监督履行。班中由各组组长轮番负责1日1练的整体实行情况。1般采取值周的情势。5、122小组合作制，依照考试成绩，划分小组，原来的小组成员不变，但是，每组内的组长可以变换，1般1名组长负责两名副组长，每名副组长负责两名组员，采取组间竞争，组内相互监督、相互学习、共同提高的机制。2、学情份析：7（1）班共42人，相对2班而言，上课学习积极性不是很高，学习自觉性不佳，成绩距离2班有1定的差距，学生两级分化严重，2班学生共有41人，学生相比而言比较活跃，学习积极性高，成绩较为理想，但依然是两级分化严重，两个班都有数量很多的基础差，对数学不怎样感兴趣，且学习方法、读书

29、习惯、作业习惯都不佳的学生，这1部份学生对图形这1部份的学习难度还少些，而对代数部份就感觉难度很大，这1部份学生需要在掌握新知识的条件下，加强旧知识的补习，提高学生兴趣，特别是数学的浏览能力、自学能力、思考能力、计算能力。3、教材分析：本学期内容共有7章，其中几何图形部份有3章，分别是角、平行线、平面图形的认识3章，代数部份主要有2元1次方程、整式的乘除2章还包括综合性的图象与坐标、几率1章，由于部份同学对上学期的1元1次方程和整式的加减掌握不是很好，所以本学期的衔接空间给同学的也较多，应当充分利用空隙做好差生补习工作，角这1章的教学注意联系学生小学已有的知识，培养学生对概念的学习与掌握，同时

30、注意联系上册学习线段中的知识块：线段的相干概念、表示方法、度量、大小比较、计数、中点等知识，来类比学习或料想角的学习（基本上也是学习以上环节，至是中点改成角平分线）；对平行线这1章要重视培养学生的逆向思惟能力，养成逆向思考的习惯，函数的学习是本学期的难点，重视图象和概念的教学和训练，通过1次函数的学习，借助图象给出更复杂的函数的探究思考题目，为后继学习做好铺垫，2元1次方程的学习，要充分温习和联系1元1次方程，两种转化方法和利用题教学是重点，整式的乘法亦是本学期的难点，学习之前1定要温习好整式的加减运算，帮助学生理解乘法分配率的字母应用，去括号依然是重点训练。基本的图形注意培养学生的探究和视察

31、总结能力，加强学生的走我发现知识的训练。这1章较好不要事前预习。几率中要加强学生的动手实验能力的培养，让他们以小组为单位自己设计展开实验，并做好数据记录和处理，发现结论。4、教学建议：1、学生兴趣的培养，对入门的学生可以推荐其多读1些相干的图书（事前统计调查图书室的图书，并给学生推荐）可让其依照自己的模式，直奔主题，兴趣主要在课堂情境导入中加以创新，特别是对基础差的学生，但是不要过于拘泥于兴趣，兴趣仅仅是佐料，但是可以加强与生活的联系、介绍数学中的美的东西、数学故事、数学知识的历史来源、数学趣闻、数学趣题、班级数学报刊等情势来提高学生对数学的认识和兴趣，对优秀学生的好的解题思路和方法应当加以推

32、行和命名，多创造1些好的情境尽力来激起学生的思考能力和学习热忱。寓教于乐是本学期重点探究的方面。2、差生转化，采取结对子、指点学生方法、重点补习、分解学习等情势来做好差生转化工作，这也是本学期重点做好的工作。做好分层教学工作。3、认真浏览课程标准和教材，没单元都系统的做好知识图，认真备好每节课，多与学生交换，逐日有固定的批阅学生练习和作业的时间，坚持写教学反思。认真抓好学生学习习惯的养成工作。努力提高学生自主学习能力，打磨自己的课堂教学水平。4、引导学生积极参与知识的构建，营建民主、和谐、同等、自主、探究、合作、交换、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论

33、文，画知识树，使知识来源于学生的构造。5、引导学生积极归纳解题规律，引导学生1题多解，多解归1，培养学生透过现象看本质，提高学生举1反3的能力，这是提高学生素质的根本途径之1，培养学生的发散思惟、逆向思惟，让学生处于1种思如泉涌的状态。数学教学计划 篇61、教材分析本册教材的教学内容包括：除法、认数、公斤与克、加和减、24时记时法、长方形和正方形、乘法、视察物体、统计与可能性及认识分数。小学20xx年秋s3年级数学教学计划上册11除法主要学习两位数除以1位数的除法。这是学生在已学过的表内除法和简单的有余数除法的基础上学习的。2认数是在学生认识1000之内的数能相应的减法的基础上，教学认识100

34、00之内的数。3公斤和克先教学公斤的认识，再教学克的认识，然后安排了1个练习，巩固对公斤和克的认识。最后还安排了1次实践活动。4加和减是在学生已熟练地口算20之内的加、减法和正确笔算3位数加、减3位数的基础上，教学口算和在100之内的两位数加两位数及相应减法。524时记时法主要有两部份：认识24时记时法和有关经过时间的简单计算。6长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，教学各自的特点、周长的含义和周长的计算。7乘法内容主要包括：整百数乘1位数的口算、3位数乘1位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题。8视察物体主要从正面、侧面和上面视察物体。9统计与可能

35、性主要让学生会画“正”字记录数据，认识简单的条形统计图，初步体会有些事件产生的可能性是相等的，有些事件产生的可能性是有大小的。10认识分数是在学生认识了万之内整数的基础上，联系实际生活的需要认识简单的分数，通过把1个物体或1个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。2、班级情况分析本学期教学3年级数学，通过两年的学习，学生的数学基础知识掌握的比较扎实，个别学生思惟比较灵活，学生学习数学的兴趣也较浓，但也有个别学生懒惰，接受力不强，成绩不太理想，本学期将重点抓好落后生的培养。3、学期教学目标1.知识与技能方面认识“万”，会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法；能正确列竖式笔算两位数

36、除以1位数、3位数乘1位数，知道0与1个数相乘得0，会验算除法；了解24时记时法，能进行普通记时法与24时记时法的换算；了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简单两面图形的周长；知道物体的正面、侧面和上面；知道从1个角度视察长方体形状的物体最多只能看到3个面；能用比较有效的方法搜集、整理数据；初步理解事件产生的可能性有时相等，有时不等。2数学思考方面在解决问题的进程中，学会进行简单的.、有条理的思考，并在与同伴交换中逐渐学会清晰地表达自己的观点；能利用学到的数学知识，解决1些简单的实际问题，并在解决这些问题进程中初步体会到现实生活中包含大量的数学信息。3情感与态度方面进1步感

37、受数学和平常生活的密切联系，体会数与形都能用来描写现实生活中的1些现象，逐渐产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动； 学习客观地评价自己与评价他人。4、教学措施1重视基本口算和笔算饿训练，培养和逐渐提高学生的计算能力。（1）讲清算理，揭露规律。（2）加强基本训练，大好计算基础。（3）培养良好的计算习惯。2分析利用题的数量关系，培养学生解答利用题饿能力。（1）加强基础训练（2）教给学生解题思路（3）设计多种情势的练习。3结合教学内容，重视培养学生的数学能力。4注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。5结合教学内容，对学生进行思想品德教育。5、教学进度略数学教学计划 篇71、上1学期学生学习情况（

38、基本知识、基本技能掌握情况、能力发展）和教学工作中的经验、问题：上学期期末考试的成绩平均分为88分，整体来看，成绩较好。在学生所学知识的掌握程度上，大部份学生能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但个别学生连简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。在学习能力上，1些学生课外主动获得知识的能力较差，向深处学习知识的能力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思惟能力，计算能力需要进1步加强，以提升学生的整体成绩；在学习态度上，绝大部份学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去。2、本学期教学内容（概念、法则、原理等）和目的要求：本学期教学内容，总计6章，第1章1元1次不等式和1元1次不等式组本

39、章通过具体实例建立不等式，探索不等式的基本性质，了解1般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，1元1次不等式的解法及利用；通过具体实例渗透1元1次不等式、1元1次方程和1次函数的内在联系最后研究1元1次不等式组的解集和利用第2章分解因式本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭露分解因式的实质，最后学习分解因式的几种基本方法第3章分式本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解利用题第4章类似图形本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探索类似3角形、类似多边形的性质与辨认方法第5章数据的搜集与处理

40、主要是概念的理解与应用第6章证明1本章主要内容是命题的相干概念、分类及利用重点（）掌握不等式的基本性质，1元1次不等式（组）的解法及利用（）掌握分解因式的两种基本方法（提公因式法与公式法）（）掌握分式的基本性质、4则运算、分式方程的解法及列分式方程解利用题（）成比例线段的概念及利用和类似3角形的性质和判定（）调查方法的利用（）命题的推理论证难点（）对不等式的基本性质的理解和熟练应用，1元1次不等式（组）的利用（）提公因式法与公式法的灵活应用（）分式的4则混合运算和列分式方程解利用题（）灵活应用比例线段和类似3角形知识能力的培养（）几个概念的理解、区分和利用（）命题的推理论证3、为了到达本学期教

41、学目的要求将采取的具体措施是甚么？教学方法上做哪些改革？1、认真研读新课程标准，研究新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。2、兴趣是最好的老师，激起学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激起学生的兴趣。3、引导学生积极参与知识的构建，营建民主、和谐、同等、自主、探究、合作、交换、分享发现快乐的学习课堂氛围，让学生体会学习的快乐，享受学习。4、应用新课程标准的理念指点教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是

42、培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。数学教学计划 篇81、本册教材内容及前后联系：在”数与代数”领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特点，质数和合数。教材在3年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质和分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。在”空间与图形”领域教学图形的变换和长方体和正方体。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生取得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特点、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公

43、式，探索某些实物体积的丈量方法，增进学生空间观念的进1步发展。在”统计与几率”领域教学众数和复式折线统计图。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反应1组数据集中趋势的特点数。平均数作为1组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为1组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为1组数据的代表，也不受极端数据的影响。当1组数据中个别数据变动较大时，适合选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。在用数学解决问题方面，教材1方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了”数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及应用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。2、本学期教学目标：1、基础知识和技能：理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，和2、3、5的倍数的特点；会求100之内的两个数的最大公因数和最小公倍数。理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。知道体积和容积的意义和度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。结合具体