《金色的脚印》公开课整理版

1、,24.金色的脚印,义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册,狐狸的脚印闪着金色 的光芒，一直延伸到密林深处,缘故 黯淡 消瘦 知觉 光秃秃 冷清清 直勾勾 孤零零 湿漉漉 慢腾腾 热乎乎 炸豆腐 大摇大摆 无影无踪 目不转睛 漫不经心 踱来踱去 轻松自在 兴高采烈,返回,我给大家讲故事,起因：男孩正太郎家-， 经过：狐狸爸爸和妈妈冒着生命危险- -，并-正太郎建立了-。 后来，正太郎-，两只老狐狸-。 结尾：最后，正太郎-，狐狸一家-。,爱,返回,我会讲故事,1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？ 2、狐狸一家和正太郎的关系前后发生了怎样的变化？ 3、课文为什么以“金色的脚印”为题？,自读课文

2、，思考问题,1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？,老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救小狐狸。 老狐狸入“虎穴”做窝，喂养、营救小狐狸。,问题探讨,正太郎对狐狸一家的的情感有什么样的变化呢？,1.默读画出正太郎语言、动作、神态、心理活动和狐 狸动作、神态的词语、句子。 2.同情、可怜关心、帮助真正理解、放归自然, 。,阅读提示：,学习方法：,光秃秃的柞树林上边，露出冷 清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在 窝里，仰起脖子嚎叫着。那是一种 清脆的、悲伤的声音。,刻画出孤清、悲伤、让人同情的氛围，正太郎感受到小狐狸所处的境遇。,正太郎的情感,每逢家里做过油肉，炸豆腐什么的， 正太郎就留一些，扔进地板下面，

3、并且每天把一杯牛奶倒在一只铁碗里。,正太郎的情感,过了一个月,老狐狸和正太郎熟悉了,小狐狸一见正太郎,也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。有时家里没有别人,正太郎的屋门就会轻轻地响一声,那两只狐狸从稍稍拉开的门缝进来,舔正太郎的手,轻松自在地在屋里踱来踱去。,正太郎与狐狸一家关系变化,不知过了多长时间，他费力地睁开眼，朦胧中看见一只大狐狸正在不停地舔他的脸颊和嘴唇。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身子,此情此景：更温暖了正太郎的心，坚定了要送小狐狸回家的决心；也温暖了每个人的心，触动了我们的心怀人类与动物和谐相处，这个世界就会更加温暖、美好。,小狐狸刚跑出十几米远,老狐狸不知从什么

4、 地方一齐奔了过来,兴高采烈地在小狐狸周围跳 来跳去,然后一起嗖地朝树林深处跑去了。 迎着耀眼的阳光，狐狸的脚印闪着金色的 光芒，一直延伸到密林深处。,迎着耀眼的阳光，狐狸的脚印闪着金色 的光芒，一直延伸到密林深处。,金色用来形容什么？,赞扬了 ,金色一般用来形容十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，小狐狸一家人能得到人们的关心而合家团聚、回到树林中，这是最美好、最有意义的一件事；,赞扬正太郎对狐狸一家的爱，老狐狸对小狐狸的爱，老狐狸对正太郎的救护之情，因而用“狐狸的脚印闪着金色的光芒”来赞美这样的品质。,你是一只小狐狸 聪明有心计，从乌鸦嘴里骗肉吃 多么可爱的主意！ 活该，谁叫乌鸦爱唱歌，呱呱呱自我吹嘘！再说肉是他偷的，你吃他吃都可以。 也许你吃了这块肉 会变得漂亮无比！尾巴像红红的火苗 风一样掠过绿草地。我喜欢你，狐狸，你的狡猾是机智，你的欺骗是有趣