八种类型的父母.ppt

1、2020/7/8,1,八种类型的父母,COCO LOVE,2020/7/8,2,失调的症状,批判型 打岔型 电脑型 情绪型,2020/7/8,3,放纵型 虚假型 模糊型 讨好型,2020/7/8,4,一、批判型 过度批判的父母 经常使用“全面性否定的话语”指责孩子所犯的 错误 “老是、总是、又、全部” 行为和标签的差异（孩子的感觉是对人而不是对事）,2020/7/8,5,批判型家长对孩子的影响： 自卑感（很笨、很傻、不行） 罪恶感（不好） 低价值感 内疚 （做错事时，很深的自责、内疚）,2020/7/8,6,人生态度： 消极 悲观 缺乏自信 苛求 自己 批判 否认 不安 自傲、自大、过度膨胀自

2、我,2020/7/8,7,二、打岔型 过度保护与过度干涉的父母 经常会剥夺孩子独立学习、探索周围事物的能力,2020/7/8,8,影响： 太过依赖他人的意见和决定； 缺少应有的担当和责任感 界限不清,2020/7/8,9,态度： 退怯、逃避、无助、没主见、迷茫、自我怀疑、背负,2020/7/8,10,反弹： 不需要任何援助或是承担过多责任，什么事都往自己身上揽,2020/7/8,11,三、电脑型 特征： 很会说道理，特别是父母的职业是教官、老师、军人、或“老板”（老是板着脸）、“钢板”（僵硬），与孩子互动及表达关心的方式就是说理或说教。 保持着固定的表情及板着脸孔，生活中依凭的指针就是道理、却

3、很少对孩子表达自己内在的感情和关心。,2020/7/8,12,影响： 电脑型的父母是造成孩子叛逆的心理的最主要的根源，每次与父母互动一次，内心便产生极大的反动心理，而当内心一再积累愤怒造成反动时，孩子会变得比较容易走极端、做事情时会比较叛逆并缺少弹性。,2020/7/8,13,反弹： 受不了这种理论型的教导和僵化的模式、孩子会表现得“过度热情”，当对方不领情或不了解他/她的内心真实的感受时，又表现地极度冷漠，与人保持距离，无法靠近他人及被人靠近，而内心却对链接和亲密有很深的向往。,2020/7/8,14,四、情绪型 当父母情绪不佳或感到压力很大时，不自觉地将情绪转移到孩子身上。 当父母情绪比较

4、好时，又会对孩子疼爱有加，会给孩子道歉或补偿，亦或内疚。,2020/7/8,15,反弹： 对人怀疑、不信任的感觉实在太痛苦了，反而让自己变得麻木，“不去感觉”，变成一个缺少怀疑能力、对别人盲目相信的人。,2020/7/8,16,五、放任型 “不关心孩子的父母”任由孩子生长，给孩子自由和尊重并不等于你对孩子放任和不关心，给孩子温暖，支持亦不等于你对孩子过度干涉和保护。,2020/7/8,17,影响： 很难对人有正面的回馈和表达，尤其是表达我们对对方的欣赏，感谢与喜欢的特质时，很难说出口。 同时对于别人对自己的欣赏和真诚的赞美也无法接受，总觉得别人讲的不是真的。,2020/7/8,18,反弹： 总

5、是不停地赞美别人，“你真棒”“太了不起了”，可是当他说这些话时，人在心不在，仿佛看到一张人皮在说话，感觉不到他说话时的真诚与真心。,2020/7/8,19,六、虚假型 （暧昧沟通、表里不一） 不直接表达自己真正的需求，绕弯子 双重信息（表里不一） 虚假接受（口是心非）,2020/7/8,20,影响： 内在真正的想法与我们表面上所表现出来的言语或行 为，往往处于分裂状态。 很难做真实的自己 很在乎别人对自己的看法 撒谎、做人不诚实、做事不踏实 爱面子 很难直接沟通表达，说出心里话 累！身闲心劳！ 没能力爱自己及爱他人 经常以给的方式在要,2020/7/8,21,七、模糊型 父母本身并没有很清楚、

6、明确地让孩子知道自己对许多事情的想法和价值观,2020/7/8,22,举例： 你都已经长这么大了，怎么还不懂得家里帮忙，只会一天到晚跑出去玩。 你还小，不准给我出去玩。,2020/7/8,23, 你最近有什么功课不会做呀？可以来问爸爸，“你怎么这么笨呀，连这么简单的题都不会做”使得孩子无法很清楚，明确地知道父母心中真正的想法，以致于当他们面对日常生活中的许多教导与规范时，往往变得不知所以，无所适从。,2020/7/8,24, 经常会在还不是很清楚自己内心真正的需求和状况时，就轻易对别人的要求许下承诺或做出回应，之后却又因为自己无法如期将别人委任的事做好而感到内疚。,2020/7/8,25,反弹

7、： 经常会变得一诺千金，缺乏弹性，他们会极度要求自己信守承诺，在事情已经发生变化时，仍不懂得变通，往往在吃亏上当之后，再度陷入“人是不可信任”的怀疑里。,2020/7/8,26,八、讨好型 特点：惯于取悦别人！看不到自己情感的需求，也无法为自己的情感需求负起责任。内在一直处在“小孩”的状态。 通常因为婚姻的不幸福，离婚，单亲或丧偶，反而需要孩子来照顾他们情感的需要。许多“代理父亲、代理母亲”的孩子便是在这样的家庭中训练出来的。 总觉得别人的需求远比自己重要，当自己快乐，身边的人不快乐时，内心有很深的罪恶感，记得所有人，却忘记了自己！,2020/7/8,27,影响： 很容易同情、体贴别人的需求和

8、感觉，却理不清自己情绪上的界限，常常将别人的问题往自己身上揽，但对自己的感觉和需求却往往视而不见。很敏感地了解到别人的感受，却无法敏锐地洞觉到自己内心的需求和感受。,2020/7/8,28,反弹： 证明自己是有用的，值得被爱的，好的，值得被重视的。自私，证明自己的存在价值感、重要性和值得被爱，心在渴求，头脑在唾弃，内心深处经常处在两极状态，越证明内在越空虚。,2020/7/8,29,我是一切的根源,孩子是父母价值观的照片： 孩子拥有问题是因为父母拥有问题 人生剧本的形成： 1-3岁：起幕 （接触）自我价值感 3-6岁：人生定位（情绪）禁止令 6-9岁：幼儿决断（角色） 9-12岁：人生定位（人生概念/价值观）,2020/7/8,30,亲子教育的盲区及解决之道,2020/7/8,31,父母内在的自我整合-父母教育工作坊,内在小